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INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO REAL DE MARES

NIT. 829 000 791 – 5 DANE: 168081000351
AQUÍ NOS EDUCAMOS SERES HUMANOS ÍNTEGROS PARA LA VIDA, CON ACTITUD PROGRESISTA
SOCIAL
EN AÑO 2023
PLAN DE AULA
INTEGRACIÓN

PRIMER PERIODO CUARTOS PLAN DE AULA.

NOMBRE DEL EE: INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO REAL DE MARES

NOMBRE DEL
MANUEL HERNANDEZ POSSO. GRADO: 4° 1-2-3
DOCENTE
◻ Lenguaje ◻ Matemáticas
◻ Primaria ◻ Ciencias Naturales ◻ Ciencias
ÁREA
◻ Secundaria DISCIPLINAR:
Sociales
◻ Media ◻ Otra área:
_English_______________________________
Fecha Fecha inicio Fecha fin
07/ 03 / 23 07 / 03/ 23 27 / 05 / 23
Elaboración implementación implementación

Conocer el uso correcto del verbo tobe en presente simple en cualquiera de sus tres formas para
Objetivo de utilizarlo en diferentes oraciones cortas y largas de acuerdo a los vocabularios vistos en los diversos
aprendizaje temas presentados

Comprende textos cortos, sencillos e ilustrados, sobre temas cotidianos, personales y literarios,
Desempeño del usando oraciones con estructuras predecibles.
periodo

comprende textos cortos, sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos personales y

Estándar(es) literarios

El estudinate identificara y clasificara la utilization del verbo tobe en presente simple, de

manera oral y escrita en sus formas presentadas, y realizara oraciones cortas y largas
con algunas preposiciones de lugar .
Aprendizaje

listening -speaking-reading-writing
Pronunciación: entonación, ritmo y tono del profeso para que se adquiera una real muestra
lingüística para el estudiante, mediante los videos, y los ejercicios de visualización presentadas en
la televisión del salón y actividades en el tablero del salón de clase acerca de la temática
Evidencias de propuesta.
aprendizaje

DBA asociados .
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1. Pregunta y responde de manera oral y escrita interrogantes relacionados con el : quien,

cuando y donde. Después de leer o escuchar un texto corto y sencillo siempre que el tema le
sea conocido.
2. Compara características basicas de personas , objetos y lugares de su escuela y comunidad a
través de oraciones simples.

MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

Actividades de preguntas abiertas y de ejercicios
básicos acerca de temas vistos en el grado anterior

fortalecer el aprendizaje de los estudiantes con

Momento de videos y ejercicios que contengan del verbo tobe y 2 horas
exploración vocabularios básicos para la elaboración de
oraciones cortas y sencillas

Momento de 4horas
Estructuración

verbo tobe
i am = yo soy you are = tu eres he is = él es
she is = ella es it is = es we are = nosotros
somos
they are = ellos y ellas son

conjugación en sus 3 formas

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examples: i am student

you are in class

she is my mother
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exercises 1.2.3
Momento de
práctica 4 horas
Ejecución
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How many .much exercises

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Foods
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Momento de 2 horas
transferencia listening, speaking, Reading, writing
DIALOGOS:
Good morning, teacher
my name is -----------
iam student
iam from Colombia
thank you

-translations
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Escrita tipo ices relacionados con los contenidos

vistos durante el periodo.
-oral lecturas y diálogos expresados de memoria
delante de la clase
-Actividades en clase, valoración de tareas,
Evaluación talleres y compromisos asignados de acuerdo a 2 horas
cada tema
-home Works
Aplicación del saber -saber hacer -saber ser.

aplicación de la rubrica
Lograr el objetivo planeado (el verbo tobe)
Seguimiento

EVALUATION 1
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English evaluation

Name ---------------------------------------------- ------------------------------------- course ----------------

ACUMULATIVA DEL PRIMER PERIODO

NAME ……………………… ………………………….

CIRCLE THE CORRECT ANSWER (ENCIERRA LA RESPUESTA CORRECTA)

1.
A. JHON AND BETTY IS MY FRIEND
B. LUIS AND KATTY AM STUDENTS
C.MY TEACHER IS IN BOGOTA
D. THE CAT ARE IN MY HOUSE

2.
A. THAT ARE IN MY SCHOOL
B. THOSE IS MY BOOKS
C. THESE ARE THE PEN
D. THIS IS A BAD ANIMAL

3.
¿ARE YOU STUDENT?
A. YES, HEIS
B. NO, THEY ARE NOT
C. YES, SHE IS
D. YES, I AM

4.
A.THE FAMILY ARE IN THE HOUSE
B. YOUR DOG IS BLACK
C.THESE ARE MY COLOR
D. MY FATHERS NO IS CARLOS
5.
A. THAT NO IS MY MOTHER
B. IS NOT THAT MY MOTHER?
C.YES, SHE NO IS
D.THE DOCTOR ARE IN THE HOSPITAL

6.
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A. YOU IS
B. THEY IS
C. THE CAT IS
D. SHE ARE

7.
A.ARE HE MY BROHER?
B. YES, HE IS YES
C.NO, SHI IS NOT
D.IS MARY MY SECRETARY?

8.
A. THOSE PENS ARE IN MY TABLE
B. THESE PEN ARE IN MY TABLE
C. THIS NO IS MY TABLE
D.THAT IS MY TABLES

9.
A. I ARE SAD
B. WHAT IS YOUR NAME
C. MY NAME ARE LUIS
D.THESE IS A BOOK

10.
A. IS KATTY AND RONAL IN C|OLOMBIA
B.NO KATTY NO IS NOT
C. THAT IS MY BABY
D. YES, AM I

RUBRICA DE LA EVALUACION ACUMULATIVA DEL PRIMER PERIODO

TEMAS: la estructura del

verbo tobe, the
numbers , how número de estudiantes PLAN DE ACCION
many – how con
much.numbers and
foods
SUPERIOR : Reconoce
con precisión la
importancia que tiene
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el uso del verbo TO BE

para construir
oraciones simples y
sencillas y los demás
temas de la unidad para
relacionarse con sus
compañeros dentro y
fuera del aula .

ALTO: Reconoce la
importancia que tiene
el uso del verbo TO BE
en la construccion de
oraciones simples y los
demas temas para
relacionarse con sus
compañeros.

BASICO: Reconoce
siempre que tan
importante es el uso
del verbo TO BE para
construir oraciones
simples con los demas
temas de la unidad,
para comunicarse con
sus compañeros.

BAJO: Reconoce con

dificultad el uso del
verbo TO BE para
construir oraciones
simples con los demás
temas de la unidas para
comunicarse con sus
compañeros.

ok
.