República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Escuela Básica Bolivariana “Dr. Arturo Uslar Pietri”
Maturín - Estado Monagas

Proyecto de Aprendizaje
I.-Identificación.
Docentes: Nelsin Urosa – Yenelys Llovera Grado: Sexto (6to) Sección: “A” y “B”
Título del Proyecto: “Conocer para aprender de nuestro mundo y mantenerlo sano”
Tiempo de Ejecución: Enero – Abril Desde: 19 de Enero Hasta: 24 de Abril.

II.-Propósito.
Brindar, a niños y niñas, en igualdad de condiciones, oportunidades para el desarrollo
de habilidades y destrezas de los procesos de investigación de las diferentes áreas y sus
componentes, que les permitan comprender, describir e interpretar hechos de la vida
cotidiana (local, regional y nacional), con perspectiva latinoamericana, caribeña y universal, a
fin de formar un ser social integral con conocimientos, experiencias y conciencia ecológica.

III.-Diagnóstico Pedagógico.
IV.-Áreas de Aprendizaje.
Área: Lenguaje, Comunicación y Cultura.
Componentes:
• La comunicación y el lenguaje como ejes centrales del desarrollo de la vida en
sociedad.
• El lenguaje artístico como medio de expresión individual y comunicación con el
mundo exterior.
Contenidos:
✓ Aplicación de dinámicas de discusión grupal: debate, seminario, foro, discusión,
exposición, argumentación.
✓ Elaboración de textos utilizando todos los aspectos formales requeridos por la lengua
escrita.
✓ Análisis e interpretación de textos escritos. Extracción de ideas principales y
secundarias de textos.
✓ Relaciones estructurales de las palabras: Las oraciones.
✓ Estudio de la estructura de textos informativos, narrativos, instruccionales, legales.
✓ Ejercitación de identificación y aplicación de sustantivos, verbos, adjetivos,
conectivos, pronombres. Diptongos, hiatos, triptongos.
✓ Redacción de informes, ensayo.
✓ Construcción de oraciones sencillas en inglés. Verbo “to be”
✓ Pronunciación de diálogos sencillos en idioma inglés.
✓ El uso de Internet en el aula. Ventajas y peligros en el uso de Internet. Actividades
Asistidas por el Computador. Métodos de búsqueda en Internet. Dispositivos
 multimedia. Dispositivos de almacenamiento. Sistemas operativos: Windows y Linux.
Utilidad y manejo. Diferencia entre programa comercial y libre.
✓ Procesadores de textos: Windows y Linux. Apoyo a los procesos de investigación.
Herramientas ofimáticas con fines educativos.
✓ Aplicaciones de Internet: en procesos de búsquedas, selección y análisis de
informaciones. Habilidades para la investigación a través de la Web.
✓ Afianzamiento de la expresión musical: diferenciación de los instrumentos musicales
según su origen, el timbre, los sonidos, la contaminación sónica, ritmos regionales.
Himno Nacional, Himno del estado, Himno de la escuela.

Área: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad.

Componentes:
• Interpretación, aplicación y valoración de los números.
• Identificación, formulación, algoritzación, estimación, propuesta y resolución de
problemas y actividades a través de operaciones matemáticas e indagación,
elaboración, valoración y aplicación de conceptos científicos provenientes de las
ciencias.
Contenidos:
✓ Orden numérico: establecimiento de comparaciones y orden de cantidades.
Identificación de números negativos en la recta.
✓ Lectura y escritura de números: lectura y escritura de números naturales: enteros,
decimales y fraccionarios.
✓ Relaciones: establecimiento de comparaciones y orden de las fracciones mixtas y
comunes.
✓ Fracciones: estimación usando fracciones mixtas y conjuntas con distintos
denominadores. Aplicación de la multiplicación y división de fracciones mixtas y
comunes.
✓ Números y operaciones. Agregar-sumar-adicionar: resolución de operaciones con
números mayores que el millón, resolución de operaciones de adición con decimales.
✓ Quitar-restar-sustraer: aplicación de diferentes procesos para realizar operaciones
de sustracción con números de más de siete dígitos, resolución de operaciones con
números decimales.
✓ Agrupar-adicionar-multiplicar: aplicación de propiedades de la multiplicación en el
cálculo de multiplicaciones de números naturales de más de dos dígitos,
identificación y aplicación de la propiedad distributiva con respecto a la adición,
noción de regla de signos, identificación del significado del paréntesis en el lenguaje
matemático, noción de orden para resolver problemas.
✓ Resolución de problemas de multiplicación de dos números naturales de más de tres
dígitos. Resolución de problemas de multiplicación de un número natural de siete
dígitos por otro de hasta tres dígitos. Resolución de problemas de multiplicación de
un número natural de dos dígitos por la unidad seguida de cero hasta el 100.000.
Resolución de operaciones de multiplicación con números decimales.
 ✓ Repartir-dividir: interpretación de y cálculo en problemas de división, división de
cantidades entre otras de 2 0 3 dígitos, estimaciones conscientes y divisores primos,
estimaciones y cálculos de división de decimales entre divisores enteros y entre
divisores decimales. Inferencia del concepto de raíz. Cálculo de la potencia 10.
Cálculos de raíces en números menores que 100.
✓ Noción de ambiente: estudio de la biosfera: análisis de la degradación de la biosfera,
consecuencias. Establecimiento de relaciones entre los ciclos de la materia con el
ecosistema: carbono, nitrógeno y fósforo. Indagación sobre las capas de la tierra.
✓ Reservas de agua. Señalamiento de evidencias de degradación de la capa de ozono.
Estudio de tragedias ocasionadas por la contaminación ambiental. Aplicación de
medidas de prevención sanitaria para el cuidado de animales y plantas.
✓ Cuerpo humano: establecimiento de relaciones entre el funcionamiento de los
órganos de los sentidos y la locomoción con el sistema nervioso central.
✓ Salud e higiene: establecimiento de relaciones entre las cadenas alimentarías y el
desequilibrio ecológico que lleva a su rompimiento. Indagación sobre la importancia
de la buena preparación de alimentos. Estudio del sistema circulatorio, inferencia de
la función de la circulación valorando su importancia en la distribución de nutrientes
y excreción de sustancias nocivas.
✓ Investigaciones sobre enfermedades producidas por las drogas,
✓ Investiga y establece juicios críticos sobre los efectos del consumo
✓ de drogas y tóxicos.
✓ Tiempo: Resolución de problemas sobre la duración de situaciones y hechos con
referentes de tiempo. El calendario escolar distribución del tiempo de acuerdo al
calendario escolar. El día y la hora: resolución de problemas referentes al
establecimiento de tiempos, duración de hechos y sucesos en relación a los referentes
temporales de la hora.
✓ Sistema Monetario: estimaciones de gasto a partir del uso de la moneda.

Área: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad.

Componentes:
• comprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio.
• Identidad venezolana y la vida en sociedad.
Contenidos:
✓ Estudio y análisis de los cambios en la geografía nacional. Incidencia social.
Distribución de la población en el tiempo.
✓ Análisis de las principales actividades económicas de Venezuela: modelo de
producción social, de desarrollo endógeno: unidades de producción social, núcleos
de desarrollo agro-industrial, fundos zamoranos, entre otros.
✓ Análisis de la crisis energética mundial. El Tratado de Kyoto, el compromiso de los
países del mundo en la protección del equilibrio ecológico y planetario. Papel de
Venezuela en la lucha ambientalista mundial y en los esfuerzos de integración bajo
lazos de hermandad, justicia y equidad entre los pueblos del mundo.
✓ Estudio sobre las fuentes de energía alternativa, eólica y solar.
 ✓ Estudio de las leyes nacionales que favorecen las condiciones económicas y sociales
de los ciudadanos: LOPNNA, Ley en Contra de la Violencia Familiar.
✓ Aplicación de manifestaciones culturales: afrodescendientes, europeas e indígenas.

Área: Educación Física, Deportes y Recreación._

Componentes:
• La educación física, el deporte y la recreación como medio de desarrollo perceptivo,
físico y socio-motriz.
• La educación física, el deporte y la recreación como medios para el disfrute y el
desarrollo de la personalidad.
Contenidos:
✓ Ejecución de actividades físicas de estiramiento dirigidas a los segmentos corporales.
✓ Fortalecimiento de las cualidades físicas: fuerza, flexibilidad, velocidad. Resistencia
aeróbica y anaeróbica.
✓ Planificación y desarrollo de juegos deportivos: voleibol, baloncesto, béisbol.
✓ Práctica de hábitos alimenticios e higiene.
✓ Realización de actividades de conservación ambiental en los espacios de la escuela y
la comunidad.
✓ Desarrollo de actividades físicas para la salud incorporando a los distintos miembros
de la comunidad.
✓ Desarrollo de actividades de integración escuela-comunidad.

VI.-Evaluación del Proceso y Resultados del Proyecto

Estrategias de Evaluación.
Torbellino de ideas: se inicia la actividad, una vez presentado el tema, planteando una
pregunta.
Posters: presentación de ideas de forma sencilla y fácilmente inteligible para centrar la
discusión sobre el tema.
Debates: desarrollar la presentación y discusión de ideas sobre el tema planteado.
Programación de trabajos prácticos para adquirir conocimiento vivencial de los
fenómenos naturales.
Presentación de ejercicios matemáticos con la finalidad de aplicar la resolución de
problemas.
Realización de visitas guiadas, con la finalidad de tener experiencias directas con el medio
que nos rodea.
Juegos de simulación/representación de roles: reproducciones simplificadas de
acontecimientos de la vida real en las que los alumnos pasan a ser "actores" de la
situación, enfrentándose a la necesidad de tomar decisiones y de valorar sus resultados.
Realización de lecturas dirigidas reflexivas para desarrollar la comprensión del tema.
Realización de escrituras dirigidas para ejercitar aspectos de redacción y organización de
las ideas.
Intercambio Docente. Un estudiante es seleccionado para realizar una clase corta,
 teniendo en cuenta el tema.
Simulaciones. Presentar asuntos, problemas, situaciones, en las que los miembros deben
conocer el papel que desempeñarán. Una situación crítica se discute y analiza y las
decisiones que el grupo hizo acerca de cómo resolver situaciones.
Flechazo de vídeo. Durante 3 minutos los estudiantes, trabajando en pequeños grupos, se
les pide que, vista la situación en el video, identifiquen el problema, los diferentes cursos
de acción y luego hagan una recomendación. El video de flechazo se apaga después que la
situación se presenta. Después de que el grupo hace una recomendación, el vídeo se
vuelve a encender y se llega a conclusiones generales.
Clarificación de valores. Los estudiantes exploran y expresan sus valores sobre
determinados temas a través del uso de los ejercicios de valores. Los valores son luego
examinados entre todos y todas.
Incidentes Críticos. Los estudiantes reciben una descripción de un incidente que
ocurrió, pero con poca información para tomar una decisión. Información adicional se
pone de manifiesto por el profesor sólo si los estudiantes hacer las preguntas correctas. El
incidente crítico está impreso en un folleto y leída por el profesor.
Las declaraciones incompletas. El profesor proporciona declaraciones incompletas, tales
como “Mis sentimientos sobre las drogas son…” Los estudiantes deben completar esta
declaración en un folleto y compartir sus pensamientos con el resto de estudiantes.
Grupos de Trabajo. Los estudiantes tienen un problema o una situación a resolver en un
período de tiempo de 10 a 20 minutos. Todas las direcciones y las reglas están impresas en
la pizarra y explicados por las docentes.
Conferencia de retardo y Resumen. A los estudiantes no se les permite tomar notas
durante los primeros 10 minutos de una clase. La maestra requiere toda su atención y
permitirá las preguntas de los estudiantes después de 10 minutos. Se les pide resumir los
puntos clave, dibujar diagramas y escribir con tanto detalle como sea apropiado. Se dan 5
o 10 minutos para hacerlo.
Tres Puntos. Los estudiantes resumen los tres puntos más importantes de la clase.
Comparar.
Estrategias de Evaluación:
• Análisis de Contenidos.
• Registro Anecdótico.
• Exposición Temática.
• Recopilación de Información.
• Resolución de Problemas.
• Prueba de Actuación o Simulación.
• Mapa Conceptual.
• Trabajos Escritos.
• Prueba de Recuerdo o evocación.
• Prueba De Aplicación.
• Prueba De Invención.
• Pruebas Objetivas.
• Pruebas de Complemento.
• Pruebas de Sinónimos y Antónimos.

Indicadores de Evaluación.
✓ Participa en discusiones y conversaciones grupales con espontaneidad.
✓ Se expresa con claridad. Su vocabulario es acorde a su edad.
✓ Argumenta con propiedad sus ideas u opiniones.
✓ Se muestra tolerante, respeta el punto de vista de otros.
✓ Aplica las normas del buen oyente y hablante.
✓ Lee con fluidez.
✓ Escritura clara y legible.
✓ Redacta, produce textos, aplicando aspectos formales de la lengua escrita.
✓ Participa activamente en las actividades.
✓ Expone temas y situaciones previamente establecidas.
✓ Manifiesta esfuerzos por comprender los contenidos y recopilar información.
✓ Utiliza conceptos aprendidos con anterioridad cuando se plantean problemas y se
presentan situaciones para que sean resueltas.
✓ Expresa ideas a partir de trabajos y proyectos que desarrollan su potencial en la
adquisición de destrezas.
✓ Realiza de manera individual y colectiva, dentro y fuera de la clase, todas las
actividades, trabajos, tareas, ejercicios, proyectos, ensayos y demás.
✓ Enuncia (oral o escrita) lo que aprende, memoriza y recuerda.
✓ Aplica informaciones y habilidades previamente aprendidas y desarrolladas que
posibilitan sustentar sus respuestas (argumenta).
✓ Demuestra ingenio y creatividad con procedimientos y soluciones ante situaciones y
problemas.
✓ Participa en la construcción de frases incompletas, basadas en afirmaciones que son
previamente trabajadas en el aula.
✓ Establece una lista de palabras con el mismo significado (sinónimos) o sentido opuesto
(antónimos).
✓ Usa en forma adecuada letras mayúsculas y minúsculas.
✓ Mantiene orden lógico (secuencia lógica).
✓ Cuida la ortografía (uso adecuado de la B-V: H, Y, LL, S, C, entre otras).
✓ Usa adecuadamente los signos de puntuación (la coma, punto y seguido, punto y
aparte, dos puntos, signos de interrogación y exclamación, entre otros.
✓ Utiliza acertadamente conectivos (sin embargo, y-o, de manera, por lo anterior así
mismo, del mismo modo.
✓ Trabaja de manera limpia y ordenada.
✓ Usa sinónimos para evitar repeticiones de vocablos.
✓ Logra identificar las ideas principales y secundarias de un texto.
✓ Conoce los pasos para llevar a cabo una investigación efectiva (selección del tema,
planificación del trabajo, ejecución, presentación.).
✓ Aplica técnicas de comprensión lectora: logra anticipar el sentido, significado de un
texto antes de leerlo a través del (título, ilustraciones, entre otros.
 ✓ Logra tomar notas en forma sistemática y coherente con: precisión, enfatizando las
ideas principales, el hecho central, se vale de símbolos, abreviaturas, entre otras.
✓ Elabora informes para dar a conocer los resultados de su investigación.
✓ Cumple con los requerimientos en cuanto a las partes que lo conforman:
Introducción, desarrollo, conclusiones, bibliografía.
✓ Sus trabajos tienen buena presentación.
✓ En sus trabajos incluye: Fotos, dibujo, mapas, gráficos, entre otros.
✓ Participa en Exposiciones Orales: Se expresa con claridad y precisión.
✓ Su tono de voz es adecuado.
✓ Jerarquiza en orden lógico el desarrollo de los contenidos a través de un esquema o
mapa conceptual.
✓ Muestra seguridad en sí mismo(a).
✓ Argumenta sus ideas u opiniones con razones e ideas lógicas que lo apoyan.
✓ Emplea material de apoyo: láminas, esquemas, trípticos, música, videos, otros.
✓ Logra plantear hipótesis claras y factibles.
✓ Elabora Mapas Conceptuales: Los contenidos están distribuidos en forma jerárquica,
usa palabras que trasmiten una imagen mental, emplea palabras de enlace (verbos -
conectivos), precisos y ajustados, los conceptos específicos tienen relación directa
con el concepto general.
✓ Muestra interés por conocer el acontecer local, regional y nacional con perspectiva
latinoamericana, caribeña y universal (lee la prensa, hace preguntas, entre otras).
✓ Muestra interés por la cultura (bailes, tradiciones, costumbres...) del país, región,
localidad.
✓ Participa con entusiasmo en actos culturales.
✓ Logra seguir instrucciones para llevar a cabo actividades físicas de estiramiento y
desarrollo de juegos deportivos: voleibol, baloncesto, béisbol.

Instrumentos de Evaluación.
Lista de Cotejo, Escalas de Estimación, Registros Anecdóticos, Escalas de
Aptitudes, Hoja de Registro, Cuaderno Diario, Informes, Trabajos Escritos, Hojas de
Tareas, Talleres, Trabajos Prácticos, Lecturas, Discusiones Socializadas, Debates,
Descripciones, Rebotes de Preguntas, Pruebas Pedagógicas: escritas, ensayos, prácticas,
orales, entre otras.