REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

Proyecto de aprendizaje

CUIDO
MI
SALUD

Nivel Educativo: Básica

Grado: Tercero Sección: “A”

Inicio: 05-10-2020

Culminación: 30-10-2020

Alcance: 19 días hábiles

Docente:xxxxxxxxxxxxxxxx
 Indagación del contexto y diagnóstico Pedagógico .
El 3er grado secció n “A” del añ o escolar 2020-2021 de la xxxxxxxxxxxxxxx está
conformado por una matrícula de 28 estudiantes, entre ellos 16 hembras y 12
varones cuyas edades está n comprendidas entre los 8 y 9 añ os. Mediante una serie
de estrategias, se pudo realizar un diagnó stico del mencionado grupo de estudiantes y
constatar los conocimientos sobre nociones bá sicas en el á rea de lengua y matemá tica,
tales como, los aspectos formales dela escritura, lectura, escritura, ortografía ,
separació n de silabas, identificació n del sujeto, verbo y predicando en una oració n,
operació n de sustracció n, adició n y multiplicació n a través de guías didá cticas, videos
educativos, entre otros, visualizá ndose que la gran mayoría tienen conocimientos
previos de los temas antes expuestos, manteniendo una escritura legible y una
lectura con fluidez.

En tal sentido luego de realizar diferentes actividades e indagar los temas de interés, se
toma la Temática Salud, para desarrollar el primer Proyecto de Aprendizaje (P.A), el cual
lleva por título “Cuido mi salud”, el que surge como medida de seguridad en estos momentos
que enfrentamos la pandemia por el COVID-19, la cual nos ha llevado a cambiar nuestras
costumbres en la vida cotidiana, reestructurar la metodología educativa,
implementado diversas herramientas para lograr darle continuidad al proceso
educativo. Las computadoras, teléfonos inteligentes las redes sociales entre otros han
facilitado la comunicació n e interacció n del docente con alumnos, padres y
representantes, para que el grupo de niñ os y niñ as reconozcan la importancia que tiene
dicho tema para preservar la salud integral, fomentando entre ellos há bitos de higiene para
que aprendan a cuidar su cuerpo diariamente en la vida cotidiana, relacionar los síntomas
de las enfermedades má s comunes en la edad escolar y resaltar lo primordial del
bienestar de permanecer sanos y fuertes. De igual manera fortalecer y apropiarse de la
escritura, lectura, pensamiento ló gico matemá tico y la identidad social en valores éticos y
morales como aprendizaje significativo para el crecimiento personal en la familia y en la
sociedad Sustentando el aprendizaje bajo temas generadores como: vivir bien,
preservació n de la vida en el planeta y salud integral.
 Propósito general

Fomentar el hábito e interés en los niños y niñas a mantener las medidas higiénicas para
evitar contraer enfermedades, logrando conservar un estado de salud en perfectas
condiciones, como se fundamenta legalmente en nuestra Constitución en su ART.83, el
cual reza “La salud es un derecho social fundamental, obligación del Estado, que lo
garantizará como parte del derecho a la vida”. Así mismo, la LEY ORGANICA PARA LA
PROTECCIÓN DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (LOPNA) en sus Artículos 42 y 43 los cuales
abarcan la responsabilidad y derecho a la información en materia de salud.

Propósitos específicos.

1. Crear hábitos de higiene personal

2. Fomentar la prevención de enfermedades comunes.
3. Mantener las medidas de seguridad para evitar contagios de virus.
4. Reconocer la importancia de cuidar la salud integral.
 Selección de contenido desde un enfoque interdisciplinario.

LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

• Los aspectos formales de la escultura y sus funciones.

 Los elementos y tipos de comunicación.
• Las normas del buen oyente y del buen hablante
• Las normas de cortesía en su ambiente familiar, escolar y comunitario.
• La entonación y el tono de voz con diferentes actos del habla: afirmativa,
interrogativa y exclamativa.

MATEMÁTICA PARA LA VIDA CIENCIAS NATURALES Y SALUD

• Lectura y escritura de números naturales hasta de seis cifras e interpretar el valor

posicional
• Identifica la cantidad en un conjunto con la naturaleza de los elementos de un
conjunto de elementos.
• Expresa y aplica en forma oral y escrita las funciones que tiene el número en la
vida diaria, nombrar, contar, ordenar y medir
• Conteos de 2 en 2, de 3en 3, de 5 en5, etc.
• Las causas de enfermedades comunes en edad escolar.
• Importancia de cuidar la salud.
• Higiene personal.

IDENTIDAD, CIUDADANÍA Y SOBERANÍA

• La familia como base fundamental de la sociedad

• Funciones de cada miembro de la familia.
• Las normas de convivencia
• El espacio geográfico de su entorno
• Día de la resistencia indígena y la lucha por la abolición de la es esclavitud

PEDAGOGIA PRODUCTIVA

 Elaboración de germinadores con diferentes semillas

 Elaboración de artesanías.
 Las manualidades.
 La Gastronomía.
 Acciones de emprendimiento que contribuyan a incrementar el ingreso familiar y
comunitario.
Determinaciones de estrategias, formas e indicadores de evaluación.

Lenguaje y comunicación

• Reconoce Los aspectos formales de la escultura y sus funciones.

• Identifica los elementos y tipos de comunicación.

• Reconoce Las normas del buen oyente y del buen hablante

• Utiliza Las normas de cortesía en su ambiente familiar, escolar y comunitario.

• Reconoce La entonación y el tono de voz con diferentes actos del habla: afirmativa,
interrogativa y exclamativa.

Matemática para la vida ciencias naturales y salud

• Realiza lectura y escritura de números naturales hasta de seis cifras e interpretar el

valor posicional
• Identifica la cantidad en un conjunto con la naturaleza de los elementos de un
conjunto de elementos.
• Expresa y aplica en forma oral y escrita las funciones que tiene el número en la
vida diaria, nombrar, contar, ordenar y medir
• Realiza conteos de 2 en 2, de 3en 3, de 5 en5, etc.
• Reconoce las causas de enfermedades comunes en edad escolar.
• Valora la importancia de cuidar la salud y la higiene.

Ciencias sociales, ciudadanía e identidad.

• Valora a la familia como base fundamental de la sociedad

• Reconoce las Funciones de cada miembro de la familia.
• Identifica y Utiliza Las normas de convivencia
• Reconoce el espacio geográfico de su entorno
• Valora el Día de la resistencia indígena y la lucha por la abolición de la es esclavitud

PEDAGOGIA PRODUCTIVA

 Valora la importancia de conservar el ambiente.

 Clasifica las semillas según su peso, dimensión y forma.
 Selecciona y conserva de semillas fértiles.
 Prepara el suelo y abonos orgánicos.
 Elabora abonos frutales.
Áreas de formación

 Lenguaje y comunicación
 Matemática para la vida ciencias naturales y salud
 Ciencias sociales, ciudadanía e identidad.
 Pedagogía productiva

Ejes Temáticos
 La salud como fuente de vida.
 Convivencia familiar
 Ambiente
 Valores para la convivencia en paz.
Ejes integradores

 Lenguaje
 Ambiente
 Interculturalidad
 Tecnología delas información y comunicación
 Trabajo liberador

Pilares fundamentales.

 Aprender a crear
 Aprender a convivir y participar
 Aprender a valorar.

Estrategias metodologías.

Tipos de evaluación:

 Formativa en proceso

Formas de participación

 Autoevaluación
 Coevaluación
 Heteroevaluación
 Evaluación, ejecución y sistematización.

 Lectura – Lluvia de ideas – Discusión Socializada- Notas de voz

 Trabajos prácticos- Investigaciones- Elaboración de trípticos-

Instrumentos de evaluación.
 Escala de estimación
 Pruebas escritas
 Registro descriptivo
 Registro anecdótico

Recursos

 Estudiantes – Docentes – Padres y Representantes.

 Teléfonos inteligentes – Computadoras – Tablet – Redes Sociales.
 Block- lápices- libros- sacapuntas- tijeras – hojas- libretas – pinturas- revistas-
folletos, pinceles

Cierre pedagógico.

Exposición sobre la prevención y tratamiento de enfermedades más comunes en la

edad escolar (gripe, diarrea, sarampión, lechina, diarrea, desnutrición y asma.