PLAN DE DESARROLLO

ARTICULACIÓN DE LOS SABERES Y OBJETIVO HOLÍSTICO

CONTENIDOS EN LOS PLANES Y CURRICULAR (PDC)
EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA
PROGRAMAS
COMUNITARIA SER SABER
Asumimos Analizamos
I. DATOS REFERENCIALES
DISTRITO EDUCATIVO: ………………………………………. Fortalecemos Conocemos
UNIDAD EDUCATIVA: …………………………………………. Desarrollamos Comparamos
DIRECTOR: ……………………………………………………… Revalorizamos Memorizamos
CAMPOS: ……………………………………………………….
TIEMPO: …………………………………………………………. Valoramos Estímanos
TRIMESTRES: …………………………………………………... Reflexionamos Expresamos
AÑO DE ESCOLARIDAD: ………………………………………
II. DESARROLLO CURRICULAR
Concientizamos Reflexionamos
Proyecto sociocomunitario Formamos Desarrollamos
Objetivo holístico Apresiamos Identificamos
Orientaciones Materiales y Criterios de Formamos Definimos
metodológicas medios evaluación Compartimos Describimos
Actividades principales Ser Promovemos Sistematizamos
-Practica Saber Reconocemos
-Teoría Hacer
-Valoración decidir
.Producción
HACER DECIDIR
¿Qué son los campos? Indagamos Ayudar
Constituyen una categoría distinta a la forma disciplinar Producto
Observamos Compartir
de organizar los contenidos; es una categoría Bibliografía
ordenadora y articuladora de las áreas y contenidos de Manipulamos Producir
un modo no fragmentario. Es un constructo producido ser: desarrollamos Ser: valoramos la Medimos Inventar
por la exigencia de organizar los conocimientos no principios de Saber: conocemos las Recolectamos Construir
fragmentariamente. La realidad es relacional no pensar saber: mediante matemáticas
hacer: investigando acerca Hacer: resolviendo
Conversamos Transformar
que cada especialización fragmenta la realidad. Comparamos Motivar
decidir: para la Decidir: para la resolución
transformación de Producimos Desarrollar
¿Por qué se organizan en campos?
La agrupación y la organización de determinadas áreas ser: con responsabilidad ser: analizamos la
Hacemos Concientizar
de saberes y conocimientos dentro de cada campo, saber: potenciando los aplicación Diferenciamos Promover
obedece a consensos previos ya definidos por hacer: fortalecemos saber: conociendo la Practicamos Promoviendo
afinidades propias de las especialidades y también a decidir: para la hacer: realizando
Aplicamos Proponiendo
exigencias históricas que justifican la incorporación de transformación ejercicios
decidir: para resolver los Construimos Potenciar
algunas de éstas en algunos Campos.
ser: fortalecemos ser: fortalecemos Desarrollamos Practica
¿Por qué se organizan en campos? saber: a través de la saber: en cuanto a la Utilizamos Proceso
hacer: practicando hacer: mediante practica Planeamos Entender
La especialización es una necesidad en el momento de diferentes decidir: para construir
profundización de ciertos conocimientos, pero se decidir: para promover Organizamos Asumir
plantea articulaciones y relaciones entre otras áreas de Diseñamos Impartir
conocimiento. Cuando la especialización se lleva al ser: fortalecemos la ser: asumiendo un
saber: estudiando las respeto y análisis
Clasificamos Formar
extremo pierde este sentido centrado en la vida y
hacer: desarrollando saber: identificamos Produciendo Conservar
empieza a producir consecuencias perversas para la
propia vida.
decidir: para lograr hacer: aplicamos reglas Explorando
elaborarlos decidir: para la
recurriendo
producción
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
SER SABER
PRACTICA VALORACIÓN Acepta, Crea, Participa, Analiza, Distingue,
Admira, Cuida, Aprecia, Localiza, Comprende,
Conversación Reflexión
Disfruta, Asume Elige, Memoriza,
Exploración Valoración
Integrar(se) Respeta, Comprueba, Enumera,
Observación Apreciación
Autoestimar(se) Planea, Conoce, Evalúa,
Participación Reconocimiento
Narración Preferencia Interesar(se) Colabora, Razona, Deduce, Explica,
Interpretación Adhesión a un valor Interioriza, Usa, Diseña, Reconoce, Define,
Modelación Cooperación Organiza, Valora, Expresa, Recuerda,
Realización Asistencia Comparte Inventa, Demuestra, Identifica,
Construcción Estimación Contempla, Muestra, Relaciona, Describe
Elaboración Sensibilización Asume, revaloriza, Induce, Resume,
Recolección Concientización revaloriza, desarrolla, Diferencia, Interpreta
Narración Apropiación fortalece, comprende Sintetiza
Manipulación Conversación HACER DECIDIR
Recolección Narración Adapta, Investiga, Proponer, Promover,
Producción Importancia Programa, Construye, Organizar, Transformar,
Investigación Debate sobre valores Clasifica, Proyecta, Solucionar, Conservar,
Elaboración Controla, Maneja, Conformar, Integrar,
Experimentación
Recoge, Conversa, Asumir desafíos,
Graficacion
Observa, Representa, producción, aplicación,
Ejercitación
Descripción Crea, Manipula, Resuelve, para construir,
Comparación Desarrolla, Opera, Usa, consolidar, ayuda,
Descontéo Diseña, Organiza, Utiliza, comparte, construye,
Efectúa, Orienta, Expresa, motiva, desarrolla,
TEORÍA PRODUCCIÓN Planea, Forma Produce reconstruye

Análisis Exposición
Identificación Dramatización
Descripción Representación grafica
Clasificación Interpretación
Explicación Ejecución
Conceptualización Demostración ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE
Sistematización Elaboración MAESTROS CARACOLLO
Comparación Aplicación
EDUCACIÓN INCIAL EN FAMILIA
Investigación Preparación
Comprensión Composición COMUNITARIA
Estimación Socialización GABRIELA LUNA FLORES
Demostración Simbolización TERCER AÑO PARALELO MAYA
Identificación Graficacion
Ampliación Resolución
Reducción Transformación
Indagación Construcción
Sistematización producción ORURO-BOLIVIA
Utilización de para 2021
Diagramación y redacción