Inclusión

Basado en una educación incluyente que prioriza la vida, la dignidad humana y la formación de
ciudadanos para una democracia participativa y deliberativa.

Inclusión es una articulación entre todos los demás ejes de reconocer nuestras diferencias, de
reconocernos como sujetos de derecho donde todas y todos tenemos las mismas oportunidades…
Secretaría de Educación Pública

Se trata de que la escuela construya una perspectiva comunitaria, de reconocer diferencias y de

reconocernos como sujetos de derecho.

La inclusión, es una perspectiva trasversal que privilegia la atención a las necesidades,

características, ritmos y estilos de aprendizaje considerando la diversidad del estudiantado,
particularmente de aquellos que pueda existir riesgos de exclusión.

Para garantizar el derecho a la educación, es necesario impulsar una profunda transformación

social, en la que se privilegien aquellas prácticas, políticas y culturales escolares que aseguren una
atención equitativa e incluyente.

¿a qué nos referimos al hablar de educación inclusiva?

La inclusión es un proceso para asegurar el acceso, permanencia y éxito en los aprendizajes para
los niños y niñas que promueve entornos, donde toda persona es valorada con sus diferencias, y
les permite saber que son bienvenidos, cuidados y atendidos como parte del colectivo.

La inclusión desde una perspectiva amplia es más que la atención segregada de estudiantes, está
basada en interacciones que favorecen el mayor entendimiento mutuo y el aprovechamiento de la
riqueza que aportan las distintas experiencias de vida en general y con mayor énfasis la
participación de quienes hablan alguna lengua indígena, que viven con alguna discapacidad, que se
reconocen con distintas identidades de género o que han vivido condiciones de emigración.

De modo que aprendamos a convivir sin discriminación desde las escuelas y como ciudadanos.

Al hablar de educación inclusiva, se hace referencia a incorporar y adaptar lo necesario en nuestro

sistema educativo para responder con equidad a todos y cada uno de los niños y niñas de acuerdo
con sus particularidades además de emprender acciones para identificar, prevenir y reducir las
barreras que limitan el acceso, las oportunidades del aprendizaje y la plena participación en las
actividades educativas.

Esas barreras de aprendizaje y participación se refieren a las características y respuesta del sistema
educativo, de nuestra práctica docente y del entorno que impiden el ejercicio del derecho a la
educación.