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in c lu s io n

inclusiva se refiere a identificar y superar


todas las barreras de la participacin
efectiva, continua y de calidad en la
educacin, particularmente durante el ciclo
educativo primario, donde se acepta
ampliamente y se documenta el derecho
humano de libre participacin
Implica el derecho a ser comprendido en su
singularidad.Todos los alumnos/as sin
excepcin, no slo deben
estarescolarizados en aulas regulares, sino
que adems debenalcanzar el xito escolar,
gracias a una educacinfundamentada
sobre la atencin a la diversidad.

sociedad que se adapta para atender las


necesidades de las personas con
discapacidad y con esto, se vuelve mas
atenta a las necesidades de TODOS.

Es total e incondicional , son los cambios


que benefician a toda y cualquier persona

Inclusin
busca transformar los sistemas educativos a fin de responder a una diversidad
de estudiantes. Su fin es que estudiantes y maestros consideren la diversidad
como un reto y como un enriquecimiento en el ambiente de aprendizaje, ms
que como un problema (UNESCO, 2003).
La educacin inclusiva se refiere a identificar y superar todas las barreras de
la participacin efectiva, continua y de calidad en la educacin,
particularmente durante el ciclo educativo primario, donde se acepta
ampliamente y se documenta el derecho humano de libre participacin.
(UNESCO 2000, p. 3)

La inclusin no es algo nuevo, diversos autores ya haban hablado acerca de


este termino y no corresponde solo al mbito educativo .
Constituye una idea transversal que ha de estar presente en todos los mbitos
de la vida (social, laboral familiar, etc.). La inclusin forma parte de la nueva
forma de entender la sociedad de este nuevo milenio. Por tanto, el referente
bsico de la inclusin es el 22 marco social. La inclusin, la participacin en la
sociedad, y sus instituciones, en las distintas comunidades, locales, familiares,
etc., es la clave del proceso, supone una ampliacin del punto de mira en
relacin a la integracin.
La inclusin no habla, o no habla slo del derecho de determinadas personas a
vivir y gozar de unas condiciones de vida similares a las del resto de los
ciudadanos, sino del derecho y la obligacin social de construir entre todos
comunidades para todos, comunidades que permiten valoran la diferencia,
pero basadas en el reconocimiento bsico y primero de la igualdad.
La inclusin pretende alterar la Educacin en general (no simplemente la
educacin especial o la educacin general). Plantea abierta y claramente el
proceso de inclusin como un proceso que afecta a una nica comunidad (se
niega o se quiere negar la posibilidad de comunidades paralelas sean sociales
o educativas, destinadas a subgrupos especficos de ciudadanos o alumnos) en
la que todos han de tener cabida.
La inclusin supone una nueva tica, unos nuevos valores basados en la
igualdad de oportunidades. La educacin inclusiva tiene que formar parte de
una poltica escolar de igualdad de oportunidades para todos

integracion

Los alumnos con discapacidad se


adaptan al resto de lacomunidad
educativa.

tiende a disfrazar las limitaciones


para aumentar la posibilidad de
insercin y sus transformaciones son
superficiales
en muchas ocasiones los alumnos
tienen que compartir en distintas
areas el apoyo requerido, es decir su
insercion es parcial y condicionada ,
se preparan en clases especiales
para asistir a las regulares.
La simple presencia de las personas
con y sin discapacidad en el mismo
entorno tiende a ser suficiente para
el uso del adjetivo integrador.