Cuarto ABP2022: OCTUBRE - NOVIEMBRE:

MI ESCUELA ES MUNDIAL
ESCUELA: Nº1-019 “GERVASIO A. POSADAS”

DESTINATARIOS: Alumnos de 7° A, B y C
DOCENTES RESPONSABLES:
7º “A”: MOYANO, Noelia Fernanda
7º “B”: ROJAS, Alejandro
7° “C”: PEPA, Julieta
Educación Plástica y Artesanías: SANCHEZ,Raquel
Educación Física: PEREZ, Maximiliano
Educación Musical: FUNEZ, Anibal
TIEMPO: OCTUBRE-NOVIEMBRE
SITUACIÓN PROBLEMA :
¿Por qué el sentimiento de patriotismo nos surge en épocas del mundial?
¿Favorece en su salud la sede del mundial a los jugadores de América?
FUNDAMENTACIÓN:
La Selección Argentina ya está clasificada a la Copa del Mundo de Catar 2022 y los argentinos están a la expectativa de que por
fin comience el certamen. Ahora se está esperando con ansias que comience el Mundial de Catar 2022. En colegios y escuelas de todo el
país ya están palpitando el certamen. Por eso, es interesante trabajar este tema en las aulas, ya que de por sí la motivación está despierta.

Podemos abordar este evento de características netamente deportivas desde una perspectiva pedagógica didáctica que
favorezca aprendizajes diversos, contemplando las Prioridades Pedagógicas y el desarrollo de capacidades fundamentales dentro de
un marco de experiencias educativas valiosas para los estudiantes. Se lo considera, además, como un disparador de experiencias
formativas significativas y de alto valor informativo que permite vincular los ejes transversales como dispositivos de articulación de
aprendizajes de temas complejos y saberes emergentes Es una manera de despertar el interés, después de esta larga pandemia que
mutiló la motivación de nuestros estudiantes debido a las circunstancias ya conocidas.
Grado: 7º Período desde el: 07/03/2022

Sección: A,B y C hasta el: 29/04/2021

Turno:Mañana Docente: Fernanda Moyano

Docente : Rojas Alejandro

Docente: Pepa Julieta

APRENDIZAJES PRIORITARIOS Y SUS INDICADORES DE LOGRO POR CAPACIDAD

Lengua
HABILI
Comunicación: Emplea habilidades de decodificación de la DADES
información que permiten la comprensión y producción de textos
verbales de manera autónoma.

Aprender a Aprender: Aplicar revisión, corrección y Calcular

autocorrección de sus propios textos y textos ajenos para ejercitar la
metacognición
En relación con la Producción Oral:
 Realización de escucha comprensiva y crítica de TEXTOS EXPOSITIVOS Y
ARGUMENTATIVO para identificar temas, subtemas, y de los recursos
de los textos no literarios.
 Recuperación de la información relevante para poner por escrito lo
escuchado.
En relación con la Lectura:
 Formula y responde preguntas directas e inferenciales simples
 Identifica la idea principal de cada párrafo. Realiza un resumen
 Lee en voz alta fluidamente un texto de varios párrafos respetando la
puntuación adecuada.
En relación con la Escritura:
 Escribe un texto ARGUMENTATIVO Y EXPOSITIVO de varios
párrafo
 Utiliza los paratextos correspondientes y respeta la secuencia.
CIENCIAS NATURALES
HABILIDADES
Matemática
Resolución de Problemas: Interpreta la situación y selecciona la
información pertinente anticipando nociones y herramientas matemáticas
Relatar necesarias para su resolución.
Comunicación: Interpreta, comprende y produce textos con información
matemática presentada en forma oral o escrita, mediante textos, tablas y gráficos.
Números y Operaciones:
 Producción de cálculos que combinen varias operaciones -con números
naturales y racionales positivos- en relación con un problema y producción
de un problema en relación con un cálculo.
 Exploración de problemas que requieran acudir a múltiplos y divisores
Producir comunes.
 Selección y justificación del tipo de cálculo (mental y escrito, exacto y
aproximado, con y sin uso de la calculadora).
Algebra y Funciones
 Reconocimiento, explicitación y diferenciación de propiedades de
relaciones directa (al triple el triple, a la suma la suma, constante de
proporcionalidad) e inversamente proporcionales (al triple la tercera parte,
ESI: Trabaja activamente
constante en equipos aceptando las diferencias entre las personas, las
de proporcionalidad).
 Exploración
costumbres, las ideas, sinde la variación
discriminar de perímetros y áreas en función de la variación
o rechazar
 TRABAJO CON OTROS

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

RESOLUCIÓ N DE PROBLEMAS: Reconoce la existencia de una ética ciudadana que se

Reconocer basa en los Derechos Humanos. Analiza situaciones de conflicto reales o hipotéticas y
plantea posibles soluciones para el logro de una convivencia democrá tica.

Educación Plástica
COMUNICACION: verbaliza y reflexiona críticamente sobre los procesos
realizados y los resultados alcanzados en sus producciones y las de sus pares.
Crear TRABAJOS CON OTROS. Participa en proyectos grupales de artes visuales desde
la resolución de problemas formales, técnicos, conceptuales, materiales para
concretar la propuesta.

Relacionar
CIENCIAS SOCIALES
COMUNICACIÓN: Ubica, organiza, analiza, usa y reelabora de modo
crítico la información de diversas fuentes y medios, entendiendo las
características de lo digital.
PENSAMIENTO CRÍTICO: Identifica y tiene en cuenta los diversos Ejecutar
aspectos que forman parte de los fenómenos que estudia: ubicación
geográfica, evolución histórica, organización política, económica, social y
cultural…
LA SOCIEDAD EN EL ESPACIO GEOGRÁFICO
Valoración del ordenamiento territorial como una política de Estado que
pretende solucionar los problemas de desequilibrio territorial.
Interpretar
Educación Física
COMUNICACIÓN: Calcula, decodifica el mensaje motriz del compañero /adversario y
anticipa las trayectorias de los otros marcando, interceptando, concretando el objetivo
motor planeado.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Calcula y anticipa las trayectorias de otros,
marcándolos, y de objetos, interceptándolos, concretando el objetivo motor
planeado.
Educación Musical
COMUNICACIÓN: Ejecutando vocalmente una producción musical del
repertorio popular reflexionando sobre su mensaje literario.
INGLÉS

COMUNICACIÓN: Adquirir estrategias para producir y resolver

acti vidades relacionada con la temáti ca propuesta.Uti lizar términos
apropiados con correcta pronunciación. Ubicar en forma correcta el
vocabulario específi co en mapa planisferio
EVALUACIÓN:
 ☺ PROCESO: Evaluación de los objetivos durante el desarrollo del proyecto
☺ RESULTADO: Finalización del proyecto indagando cambios positivos, como también analizando efectos negativos e inesperados
☺ IMPACTO: Conocer la sustentabilidad de los cambios alcanzados, manifestando mejoras en la calidad de hábitos saludables.

PRODUCTO FINAL: