Nombre de la Escuela:

Nombre del Maestro:

Asignatura
VALORACIÓN DIAGNÓSTICA SEMANA 1. DEL 30 DE AGOSTO AL 03 DE SEPTIEMBRE DE 2021
DOSIFICACIÓN SEMANAL DE CONTENIDOS
CCT:
Grado y Grupo: 5°
Aprendizajes Esperados Fundamentales
Trimestre: V. Diagnóstica
Ciclo Escolar: 2021-2022
Áreas
Esc. Primaria:
“Lic. Benito Juárez García”
 Comprende la función e identifica la información que usualmente se solicita en los formularios.
 Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formularios.
 Manifiesta un nivel de comprensión lectora adecuado a su grado escolar.
 Muestra un dominio excelente en la redacción y en el trazo de su letra.
 Comprende la función e identifica la información que usualmente se solicita en los formularios. Ámbito: Estudio
Español
 Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes.



CCT: 09DPR5040K
Comprende el mensaje implícito y explícito en los refranes.
Emplea verbos en infinitivo o imperativo al momento de redactar instrucciones.
Identifica las características y función de la entrevista.

 Muestra un dominio avanzado en la resolución de operaciones básicas.

 Manifiesta un grado de avance en el cálculo mental adecuado a su nivel escolar.
 Identifica la relación y noción de perímetro y área.
 Resuelve problemas que impliquen el cálculo mental.
Matemáticas  Ordena y compara números naturales. Eje: forma, espacio y medida
 Que los alumnos identifiquen la relación que hay entre las medidas: largo, ancho y perímetro
de un rectángulo, y desarrollen una fórmula para calcularlos.
 Identifiquen la relación que hay entre las cantidades de filas y columnas de un arreglo
rectangular y el total de sus elementos.

 Evalúa posibles acciones y obstáculos para aliviar el malestar de personas que son excluidas o

Valoración Diagnóstica 5°
Educ.
maltratadas. Dimensión: Empatía
Socioemocional
 Cálculo Mental
Trabajo con el PEMC:
Actividades  Dictado
*Se comenzará a trabajar al concluir con las semanas de trabajo de
Permanentes  Problemas Matemáticos. valoración diagnóstica.
 Ortografía

Asignatura
Periodo del 30 de agosto al 03 de septiembre
SECUENCIA DE ACTIVIDADES LUNES 30 DE AGOSTO DE 2021
Actividades a Trabajar Modelo Presencial Actividades a Trabajar Modelo a Distancia
INICIO:
de 2021 *Realizar la presentación con los alumnos como su maestro
*Realizar la presentación ante el grupo, generar un ambiente de confianza para titular enviándoles el material del anexo 1 “Así soy” para
que los alumnos se motiven a presentarse. conocer mejor sus gustos e intereses.
*Mencionar la forma en que se va trabajar en ésta nueva normalidad de trabajo *Enviar una carta a los alumnos donde las mencione la forma en

Mtra. Andrea
híbrido. la que trabajaremos en este nuevo ciclo escolar. Explicaré por
DESARROLLO qué trabajaremos de ésta manera.
Actividades de Presentación para el Inicio de Ciclo Escolar

* Organizar al grupo dentro del salón. *Realizar la actividad 2 del anexo 1, para reflexionar sobre las
*Conocer a los alumnos por sus nombres y sus intereses, para ello trabajaremos nuevas reglas a seguir derivadas de la nueva normalidad.
con el anexo 1 “Así soy yo” donde los educandos escribirán lo que se solicita.

Gutiérrez Aguirre
*Platicar para qué sirve un reglamento cuestionando a los niños sobre los temas
actuales que deben incluirse en el reglamento escolar.
*Solicitar que elaboren en su cuaderno algunas propuestas para el reglamento de
aula.
CIERRE
*Realizar una lluvia de ideas para que se elabore el reglamento del aula
considerando la opinión de todos.
Comentar que el reglamento se complementará con las aportaciones de los
alumnos que hoy nos les corresponde estar de manera presencial.
*Dar lectura a cada una de las normas y se reflexionar con los niños.
CICLO *Mencionar a los alumnos que éste día se comenzará con la etapa de valoración
diagnóstica que consistirá en dos etapas. La primer etapa considera 2 semanas de

ESCOLAR 2021- trabajo diagnóstico y una evaluación escrita de temas del ciclo anterior en la
modalidad de trabajo que decidimos seguir como escuela y como grupo escolar.

2022 Cerrar la sesión puntualizando a los alumnos que este día

comenzará la etapa de valoración diagnóstica que consistirá en
dos etapas. La primer etapa considera 2 semanas de trabajo
diagnóstico y una evaluación escrita de temas del ciclo anterior
en la modalidad de trabajo que decidimos seguir como escuela y
como grupo escolar.
 *Comprensión Lectora: Resolver las actividades de la hoja de trabajo autónomo de C.
*Cuestionar a los alumnos si saben el nivel de velocidad lectora en el que se Lectora correspondiente al día de hoy. (Localizar en
encuentra. cuadernillo anexo)
*Guiar la interrogación para que respondan preguntas sobre si tienen noción de
¿Qué es la comprensión lectora?¿Qué es leer? ¿Qué es la fluidez lectora? Permitir
la participación y recuperar las ideas más relevantes.
Habilidad Básica

*Proporcionar a los alumnos el anexo 2 donde tendrán que leer el texto y

responder el ejercicio de comprensión lectora.
a Evaluar

*Realizar una lectura en voz alta del texto y calificar la actividad de los alumnos.
*Mencionar a los alumnos que para el apartado de palabras leídas por minuto
volverán a leer en casa, le pedirán a un familiar que les tome el tiempo y de
acuerdo con el número de palabras leídas por minuto escribirán de acuerdo al
semáforo en qué nivel de velocidad lectora se encuentran.

INICIO: Resolver las actividades de la hoja de trabajo autónomo de

*Proporcionar a los alumnos una ficha de préstamo de libros de la biblioteca con el Español correspondiente al día de hoy. (Localizar en
material del anexo 3, pedir al alumno que lo llene con sus datos, después de cuadernillo anexo)
llenarlo contestar las preguntas que aparecen después de la ficha. Apoyar en la
resolución de preguntas, recordando al alumno la función del formulario y
cuestiones básicas del mismo.
DESARROLLO:
*Proporcionar a los alumnos el anexo 4 que consiste en una ficha de inscripción,
solicitar a los alumnos que llenen la ficha de inscripción, analizarla y evaluar su
contenido al respecto de si creen que se pide información necesaria, el por qué es
Español

importante conocer datos sus datos personales como fecha de nacimiento, teléfono
o dirección.
Dentro del formulario existieron palabras en negritas.
*Responder en su cuaderno las siguientes preguntas ¿Cómo se llaman dichas
palabras? ¿Para qué sirven? ¿Dónde se utilizan frecuentemente? ¿Has utilizado
alguna vez esas palabras? ¿Todas las palabras pueden abreviarse?
CIERRE:
*Finalizar la clase escribiendo un listado de cinco abreviaturas con su significado
en tu cuaderno.

INICIO: Resolver las actividades de la hoja de trabajo autónomo de

*Comenzar la clase con un dictado de números decimales, dictar Matemáticas correspondiente al día de hoy. (Localizar en
por lo menos 10 cantidades que combinen números naturales y números cuadernillo anexo)
decimales.
*Solicitar a los alumnos que ordenen dichos números de menor a mayor.
DESARROLLO:
*Entregar a los alumnos el anexo 5 para que los alumnos coloreen con color azul
Matemáticas

la cantidad mayor y con color rojo la cantidad menor. Explicar y reforzar con los
alumnos la importancia y el valor que representan los números decimales.
CIERRE:
*Indicar a los alumnos que inventen dos problemas matemáticos que impliquen el
uso de números decimales 34.67 y 78.56 / 345.5 y 173.2. Indicar a los alumnos
que realicen un problema con datos y situaciones a las que se enfrentan día a día.

Adecuaciones Curriculares: Recursos: Evaluación:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES MARTES 31 DE AGOSTO DE 2021

 Asignatura Actividades a Trabajar Modelo Presencial Actividades a Trabajar Modelo a Distancia
Comprensión Lectora: Resolver las actividades de la hoja de trabajo autónomo de C.
*Cuestionar a los alumnos si saben el nivel de velocidad lectora en el que se Lectora correspondiente al día de hoy. (Localizar en
encuentra. cuadernillo anexo)
*Guiar la interrogación para que respondan preguntas sobre si tienen noción
de ¿Qué es la comprensión lectora? ¿Qué es leer? ¿Qué es la fluidez lectora?
Permitir la participación y recuperar las ideas más relevantes.
*Proporcionar a los alumnos el anexo 6 donde tendrán que leer el texto y
Habilidad Básica

responder el ejercicio de comprensión lectora.

*Realizar una lectura en voz alta del texto y calificar la actividad de los
a Evaluar

alumnos.
*Mencionar a los alumnos que para el apartado de palabras leídas por minuto
volverán a leer en casa, le pedirán a un familiar que les tome el tiempo y de
acuerdo con el número de palabras leídas por minuto escribirán de acuerdo al
semáforo en qué nivel de velocidad lectora se encuentran.

INICIO: Resolver las actividades de la hoja de trabajo autónomo de

*Iniciar el rescate de conocimientos previos cuestionando a los alumnos al Español correspondiente al día de hoy. (Localizar en
respecto de ¿qué son las abreviaturas? ¿Para qué se emplean? ¿Así como su cuadernillo anexo)
funcionalidad? ¿Qué son las siglas? Escribir las ideas principales en el
pizarrón y socializarlas para concluir en la definición de abreviaturas y siglas.
DESARROLLO
*Entregar el anexo 7 a los alumnos para que recorten y escriban el significado
de las sigientes siglas: CDMX, IMSS, CFE, SEP, OMS, ISSSTE, IVA,
PEMEX, ONU, ISR. Recortar, pegar y escribir a un costado el significado de
cada sigla.
*Socializar respuestas y dar la oportunidad de que corrigan o escibran los
Español

datos faltantes posterior a la revisión visual del logro de las actividades.

CIERRE
*Utilizar el anexo 8 donde el alumno tendrá que escribir en el cuaderno 10
apellidos y tratará de abreviarlos con base en sus conocimientos. Recortar y
pegar el anexo en su cuaderno.
*Recordar a los alumnos que no todos los apellidos pueden abreviarse
*Socializar respuestas y hacer correcciones en caso de ser necesario.

INICIO: Resolver las actividades de la hoja de trabajo autónomo de

*Propiciar una una lluvia de ideas donde los números mencionen un par de Matemáticas correspondiente al día de hoy. (Localizar en
números decimales que serán escritos en el pizarrón y jugaremos a determinar cuadernillo anexo)
si las cantidades son <,> o = que la que se encuentra a su costado.
DESARROLLO:
* Proporcionar a los alumnos el anexo 9 donde tendrán que ordenar de mayor
a menor los siguientes números decimales:
34.456, 23.45, 65.341,90.1, .980, 1.5, 2.3, 23, 60.3, 102.
Matemáticas

*Motivar a los alumnos y al finalizar no olvidar la socialización para conocer

procedimientos y alternativas de solución.
CIERRE:
*Trabajar con el anexo 10 en donde se tendrán que resolver los ejercicios de
multiplicación que se encuentran en el anexo. *Recordar a los alumnos que el
orden adecuado de los números te permitirá llegar a la solución correcta.
 Inicio: Resolver las actividades de la hoja de trabajo autónomo de E.
*Conversar con los alumnos al respecto de como se han sentido en este Socioemocional correspondiente al día de hoy. (Localizar en
periodo de aislamiento y cómo han seguido las medidas de cuidado ante la cuadernillo anexo)
situación actual.
Desarrollo:
*Proporcionar el anexo 11 para que los alumnos escriban una carta para algún
Educación Socioemocional

familiar donde le expliquen como se han sentido en este tiempo, que les
gustaría cambiar y sobre lo que harán cuando todo esto termine.
Cierre:
*Solicitar a los alumnos a que al llegar a casa compartan el contenido de su
carta a su familiar o en su defecto, leerla a algún familiar que se encuentre en
casa. Pegar la carta en tu cuaderno y pon como tema “Mi carta de emociones”

Adecuaciones Curriculares: Recursos: Evaluación:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES MIÉRCOLES 01 DE SEPTIEMBRE DE 2021

Asignatura Actividades a Trabajar Modelo Presencial Actividades a Trabajar Modelo a Distancia
Comprensión Lectora: Resolver las actividades de la hoja de trabajo autónomo de C.
*Seguir la práctica de lectura de comprensión. Lectora correspondiente al día de hoy. (Localizar en
*Proporcionar a los alumnos el material del anexo 12 donde tendrán que cuadernillo anexo)
leer el texto y responder el ejercicio de comprensión lectora.
*Realizar una lectura en voz alta del texto y calificar la actividad de los
alumnos.
*Mencionar a los alumnos que para el apartado de palabras leídas por
Habilidad Básica

minuto volverán a leer en casa, le pedirán a un familiar que les tome el

a Evaluar

tiempo y de acuerdo al número de palabras leídas por minuto escribirán

de acuerdo al semáforo en qué nivel de velocidad lectora se encuentran.

INICIO Resolver las actividades de la hoja de trabajo autónomo de

*Realizar una lluvia de ideas para recuperar los saberes previos acerca de Español correspondiente al día de hoy. (Localizar en
la entrevista, tratando de dar respuesta a las siguientes interrogantes ¿qué cuadernillo anexo)
es una entrevista? ¿Cuál es la finalidad de hacer una entrevista?
DESARROLLO
*Ahora que nos encontramos en un periodo al que llaman nueva
normalidad. Cuidarnos y prevenir síntomas es primordial. Para esta
actividad, elaboraremos una entrevista de 5 preguntas que se harán a un
familiar.
*Dentro del guion de la entrevista recuerda que debemos utilizar una
Español

escritura correcta y una buena ortografía.

CIERRE:
*Recordar a los alumnos la importancia que tiene el utilizar signos de de
interrogación y admiración. Recortar y pegar el material del anexo 13 y
elaborar por lo menos 5 oraciones por cada tipo de signo.
 INICIO: Resolver las actividades de la hoja de trabajo autónomo de
Comenzar con el rescate de conocimientos previos a través de una Matemáticas correspondiente al día de hoy. (Localizar en
dinámica indagar con los alumnos al respecto de qué tanto conocen del cuadernillo anexo)
concepto de perímetro y área. Utilicen en el anexo 14 para construir el
concepto de perímetro y área, así como la fórmula para calcularlo.
DESARROLLO:
Recordar a los alumnos la fórmula para calcular el perímetro y el área.
Matemáticas

Proporcionar el anexo 15 donde los alumnos tendrán que resolver y

calcular el área y perímetro de las figuras que se muestran.
CIERRE:
Utilizar el material del anexo 16 y resuelve los problemas matemáticos
que se te plantean en el anexo teniendo en cuenta los datos que se te
solicitan.

Inicio: Resolver las actividades de la hoja de trabajo autónomo de E.

*Preguntar a los alumnos a cerca de las emociones que han sentido Socioemocional correspondiente al día de hoy. (Localizar en
durante todo este periodo de aislamiento. Escribir en el pizarrón todas las cuadernillo anexo)
emociones sin importar que se repitan.
Desarrollo:
Educación Socioemocional

*Entregar a los alumnos el material del anexo 17. Solicitar a los alumnos
que del compendio de palabras que se escribieron en el pizarrón,
seleccionen algunas y las escriban dentro del anexo. La intención es que
al final los alumnos tengan como producto un collage de palabras que
describan sus emociones en pandemia.
Actividad 2.
*Compartir de manera grupal el resultado de la actividad, verificar si
algunos coincidieron en las emociones o si existió alguna que predominó
más que otra. Generar reflexiones finales sobre las emociones trabajadas.

Adecuaciones Recursos: Curriculares: Evaluación:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES 02 DE SEPTIEMBRE DE 2021

Asignatura Actividades a Trabajar Modelo Presencial Actividades a Trabajar Modelo a Distancia
* Tiempo destinado para realizar la primer evaluación diagnóstica
correspondiente a la asignatura de español.
Diagnóstica
Evaluación

Escrita

INICIO: Resolver las actividades de la hoja de trabajo autónomo de

¿Recuerdas que la clase pasada entrevistaste a un familiar?¿Cómo te Español correspondiente al día de hoy. (Localizar en
sentiste? ¿Te respondieron todas las preguntas? El día de hoy es cuadernillo anexo)
importante que escribas o plasmes la información más relevante de lo que
te dio a conocer el entrevistado.
DESARROLLO:
Realiza una redacción en en el anexo 18 donde destaques la información
más relevante que te dio a conocer tu entrevistado.
*Al finalizar, socializar las respuestas y generar reflexiones sobre la
utilidad que tiene el realizar entrevistas para obtener información.
Español

CIERRE:
*Escribir 30 palabras en infinitivo, (10 palabras que te terminen en ar, 10
palabras que terminen en ir y 10 palabras que terminen en ir)Utiliza el
anexo 19 para que puedas realizar adecuadamente la actividad.
 INICIO: Resolver las actividades de la hoja de trabajo autónomo de
*Trabajar con el anexo donde el alumno escribirá como se leen cada una Matemáticas correspondiente al día de hoy. (Localizar en
de las cantidades que se incluyen en el anexo 20 cuadernillo anexo)
DESARROLLO:
*Continuar las actividades con la resolución del anexo 21 donde
tendremos que resolver una serie de sumas y restas con números
Matemáticas

decimales, es importante que analices muy bien la ubicación del punto por
que eso determinará el que tu operación esté correcta o incorrecta.
Pondremos como tema en el cuaderno “¿Cuánto es?
CIERRE:
*Intercambiar resultados de manera grupal y favorecer la reflexión como
de las respuestas como herramienta para mejorar.

Adecuaciones Recursos: Curriculares: Evaluación:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES 03 DE SEPTIEMBRE DE 2021

Asignatura Actividades a Trabajar Modelo Presencial Actividades a Trabajar Modelo a Distancia
Tiempo destinado para realizar la primer evaluación diagnóstica
correspondiente a la asignatura de matemáticas.
Diagnóstica
Evaluación

Escrita

Inicio: Resolver las actividades de la hoja de trabajo autónomo de

*Realizar un ejercicio de recuperación de conocimientos previos donde Español correspondiente al día de hoy. (Localizar en
los alumnos respondan preguntas relacionadas a los refranes y las cuadernillo anexo)
funciones que cumplen. ¿Qué son los refranes? ¿En dónde se utilizan
refranes?¿Cuál es la función que cumplen los refranes? ¿Qué refranes te
sabes?
Desarrollo:
*Solicitar a los alumnos que resuelvan el ejercicio del anexo 22 para que
Español

descifren los refranes que se encuentran ocultos. Puedes pedir ayuda a un

adulto para que puedas encontrar la respuesta al refrán. Escribir como
tema “Descifrando refranes”
Cierre:
*Indicar a los alumnos que tendrán que investigar y escribir en su
cuaderno, algunos refranes populares en su familia y que se han
transmitido de generación en generación.

• Inicio: Resolver las actividades de la hoja de trabajo autónomo de

*Utilizar el material del anexo 23 para que los alumnos escriban en su Matemáticas correspondiente al día de hoy. (Localizar en
cuaderno como se lee cada una de las cantidades que se presentan. cuadernillo anexo)
Desarrollo:
*En la siguiente actividad tendremos que resolver los ejercicios de cálculo
mental que se plantean en el anexo 24. Recuerda que cuando hacemos un
ejercicio de cálculo mental no tenemos que hacer ninguna operación
escrita. Ponemos como tema en la libreta ”Cálculo mental con potencias
Matemáticas

de 10”
Cierre:
*Propiciar la socialización e intercambio de datos para conocer los
procesos que los alumnos siguieron para llegar al resultado esperado.
Compartir estrategias y alternativas de solución.
Adecuaciones Recursos: Curriculares: Evaluación: