CAPACIDADES COMUNICATIVAS II Universidad

Peruana Unión

Tema 02
CATEGORÍAS GRAMATICALES

Actividad estructurada de aprendizaje: Resolución de ejercicios sobre

categorías gramaticales.

REFLEXIÓN O APLICACIÓN
El Verbo hecho carne
(Juan 1: 1)

“En el principio era el Verbo, y el

Verbo era con Dios, y el Verbo era
Dios”.
Según Matthew Henry (1662-1714) en su
comentario, Jesús es llamado el «Verbo»
en este versículo porque él era el Hijo de
Dios enviado a la tierra para revelar la
mente de su Padre al mundo. Él afirma
que una simple lectura del verso tiene a
Juan el Evangelista haciendo entender el
versículo como prueba de que Jesús es Dios; que Jesús ha estado con y existió
como Dios Padre desde el principio, el Verbo era con Dios, y el Verbo era Dios.

1) Con tus palabras ¿Qué es para ti el verbo gramatical?

El verbo es una clase de palabras que: sintácticamente funciona como
núcleo del predicado de una oración.

2) ¿Cómo comparas al verbo de este texto con el verbo gramatical? Explica

Tienen terminación en “ado“ Por lo tanto tiene verbos de participo y también tiene
terminación en “ar”, “er” que también tendría verbos infinitivos.

3) ¿Qué puedes aprender de este texto? Y ¿cómo lo aplicarías a tu vida

diaria?
Me ayuda a comprender mejor la estructura de las palabras, y te permite
organizarme y combinar correctamente las palabras en la oración o textos.

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CREACIÓN O ELABORACIÓN
Lectura

“Ver lo que está delante de nuestros ojos requiere un esfuerzo constante”

(George Orwell)

George Orwell nació el 25 de junio de 1903 en

Motihari, India, y cursó estudios en el Eton College
de Inglaterra gracias a una beca.

Su condena de la sociedad totalitaria quedó

plasmada en una fábula de carácter alegórico.
Rebelión en la granja (1945), basada en la
tradición de Stalin a la Revolución Rusa, así como
en una novela satírica (1984 – 1949). Esta última
ofrece una descripción aterradora de la vida bajo
la vigilancia constante del “Gran hermano”.

1) Observa y responde:

a) ¿Qué tipo de palabras son las que están en negrita?

 Sustantivo.

b) ¿Qué palabras preceden a los términos destacados?

 Adjetivo.

c) ¿Qué conjunciones encuentras en el texto?

 Colectivos

d) ¿Qué preposiciones hay en el texto?

 “En”,”a”,”del”.

e) Enumera los verbos que aparecen en el escrito.

 nació, Curso, Quedo.

f) ¿Qué adjetivos aparecen en el texto?

 Estudios, alegórico, granja, tradiciones, vigilancia, satírica.

g) ¿Adverbios?
 Motihari, India, Inglaterra, plasmada, basada, aterradora.

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2) Encierra en un círculo los sustantivos de este texto:

“Dora y Carlos quieren preparar un pastel de queso para celebrar el cumpleaños

de su papá. Necesitan un recipiente, queso, huevos, yogures, harina y azúcar”.

3) Redacta una oración con cada sustantivo, utilizando adjetivos y artículos

correspondientes a los sustantivos dados:

ADMINISTRACIÓN, CONTABILIDAD, ADMINISTRADOR, CONTADOR.

 Se le ofreció un destino en un pueblo de la provincia, a tres leguas de la ca
pital, un destino humilde, pero mejor que la administración del periódico mej
icano.
 Lo extraño era que siendo D. José poseedor de los más escondidos secreto
s de la Contabilidad, no tuviera nada que contar.
 Le daré interés, el rédito que quiera y un pagaré en toda regla... Traerá la c
arta de mi administrador para que la vea.
 Y no necesitaremos hacer estadística de los feligreses que acuden al sagra
do culto por una parte y otra, porque tenemos un contador infalible: los pobr
es.

4) SUBRAYA las interjecciones que aparecen en el texto:

“Uf! Otra vez me he vuelto a caer. ¡Ay! ¡Me duele la rodilla! ¡Bah! ¡Verás! ¡¡ Ah!
Ya lo tengo! ¡No se lo diré!”

EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN
1) ¿Para qué te sirve identificar las diferentes categorías gramaticales?
categorías gramaticales nos ayuda a expresarnos con mayor corrección y a evitar
errores. Tanto en castellano como en gallego, hay palabras que pueden cambiar
de forma

2) ¿Consideras que hay que memorizar las preposiciones? ¿Por qué?

Si por que Las preposiciones son palabras invariables que sirven de nexo entre las
diferentes partes de una oración e introducen complementos.

3) ¿Qué preguntas te genera el estudio de este tema?

¿Qué tan importante son las categorías gramaticales?
¿En qué aspectos nos ayuda las categorías gramaticales?

Lista de cotejo para evaluar ejercicios sobre categorías gramaticales

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Nº Indicadores Puntaje
Máximo
1 Identifica con corrección las distintas categorías gramaticales. 6
2 Redacta oraciones coherentes y cohesivas, utilizando 7
adecuadamente: artículos, adjetivos y sustantivos dados.
3 Redacta un texto coherente y cohesivo, donde incluya e 7
identifique las distintas categorías gramaticales.
CALIFICACIÓN: