CEPI (CHJUU NU NGUNXOR)I “JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ”

C.C.T. (NUU PEZHE) 15DCC0318P.

LOCALIDAD (TS’IJÑIÑI): CALVARIO DEL CARMEN BARRIO

EXAMEN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

CICLO ESCOLAR 2017-2018

FECHA DE APLICACIÓN:_______________________

SEGUNDO GRADO GRUPO “A”

NOMBRE DEL ALUMNO (A): _______________________________________________________
NOMBRE DE LA MAESTRA: ROSA MARÍA GÓMEZ ARRIAGA

LENGUAJE Y COMUNICACION
Comunicación fluida y clara
Comprensión lectora de la 0 a 1
Lenguaje y Sabe seguir las lineas
comunicación Realiza grafías largas y corta
Conoce su nombre
Trata de escribir su nombre
1.-Escribe tu nombre completo en el siguiente espacio y colorea.
Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías,
letras) para expresar por escrito sus ideas
Aprendizaje esperado: Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre
2.-Escucha el cuento y contesta.
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral
Aprendizaje esperado: Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando su
propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto.

Manguera, el Elefante.

En el bosque vivía un elefantito llamado Manguera, le llamaban así porque

soñaba con ser bombero. Desde muy pequeño este elefantito manejaba su
trompa como una verdadera manguera. Regaba las flores y los árboles,
bañaba a los pajaritos, a las mariposas e incluso, en períodos de mucho calor
refrescaba a sus amigos permitiéndoles pasar por el chorro que lanzaba su
trompa. Cierto día sucedió algo: dos tigrecitos jugaban en medio del bosque.
Jugaban con algo muy peligroso. ¡Jugaban con una caja de cerillos! De
pronto se oyó gritar a los pequeños tigres. ¡Socorro! ¡Fuego!
Sí, en el bosque había un incendio, las llamas iban creciendo, creciendo. Pero,
por suerte cerca de ahí estaba Manguera; quién rápidamente corrió al río y
volvió con la trompa llena de agua; sin perder un segundo echó el chorro
sobre las llamas. Cuando el fuego se apagó, los animales que habían
escapado asustados regresaron y agradecieron mucho al elefantito su buena
acción. ¡Qué feliz se sentía Manguera! ¡Al fin era un verdadero bombero!

Colorea la respuesta correcta.

El elefantito soñaba con ser:

Pescador Bombero jardinero

Los que causaron el incendio fueron:

Los arboles Las llamas Los tigres

3.-Remarca las siguiente figura y píntala.
Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías,
letras) para expresar por escrito sus ideas
Aprendizaje esperado: Coordina movimientos
 PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTOS A EVALUAR RASGO A EVALUAR SI NO

CONOCE ALGUNAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

PENSAMIENTO
MATEMATICO SABE DONDE HAY MAS
CUENTA DEL 1 AL 3
CONOCE ALGUNOS COLORES

Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

Aprendizaje esperado: Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos
se ven esas mismas formas.

4.-Remarca las figuras con diferentes colores.

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del
conteo
Aprendizaje esperado: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay
“más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”
5.-pinta con rojo donde hay mas manzanas

6.-Dibuja arriba de la casa el sol, debajo el pasto, y un perro.

Aprendizaje esperado: Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos,
tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.
 EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL

ASPECTOS A EVALUAR SI NO

Exploración y RECONOCE EL MEDIO QUE LO

conocimiento del RODEA
Mundo DIFERENCIACOSAS QUE TIENEN
VIDA Y LOS QUE NO

CONOCE SU BANDERA
CONOCE SU FAMILIA
DISTINGUE DIA Y NOCHE

7.-Tacha o pinta al ser que tiene vida

Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la
naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.
Aprendizaje esperado: Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un
animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos

8.-Pinta tu Bandera con los colores que corresponde

Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la
diversidad
Aprendizaje esperado: Respeta los símbolos patrios.
9.-cuando vas a dormir es día o noche. Pinta el dibujo según corresponda
Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.
Aprendizaje esperado: Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una
situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.
 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ASPECTOS A EVALUAR SI NO

Identidad personal PERCEPCIÓN DE SI MISMO

PARTES DEL CUERPO

IDENTIFICACIÓN DE SU PERSONA

10.-En el siguiente espacio dibújate.

Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y
necesidades de otros
Aprendizaje esperado: Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus
posibilidades.
Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las
acciones que lo requieren
 DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

ASPECTOS A EVALUAR SI NO

Desarrollo físico y COORDINACION MANUAL.

salud
CUIDADO DE SU PERSONA
Y SU ALIMENTACION

COORDINACION MOTRIZ FINA

11.-Ayudale a la mariposa a llegar a la flor.

Competencia: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y
actividades de ejercicio físico
Aprendizaje esperado: Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar
desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.
12.- Pinta lo que te puede ayudar a cuidar tu salud.

Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar
accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Aprendizaje esperado: Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de
alimentos
 EXPRESION A APRECIACION ARTISTICAS

ASPECTOS A EVALUAR SI NO

Expresión y SABE CANTAR

apreciación
artísticas BAILA AL ESCUCHAR CANCIONES

IMPROVISA MOVIMIENTOS
IMITA ANIMALES
TRABAJA CON DIVERSIDAD DE
MATERIALES
DRAMATIZA ALGUN PERSONAJE

13.-DIBUJA Y COLOREA LO QUE MAS TE GUSTE HACER.

COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones

visuales, usando técnicas y materiales variados.
Aprendizaje esperado: Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica,
como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.