SYLLABUS DE LA ASIGNATURA

1. Identificación de la Asignatura

CURSO : Formulación y Evaluación de Proyectos

CÓDIGO : AIND1204
PERÍODO : Trimestral
COORDINADOR DEL CURSO : Alejandro Córdova
PROFESOR(ES) : Alejandro Córdova

2. Descripción General

Tipo de Actividad Online Trabajo autónomo

N° horas semanales 4,5

Tipo de Actividad Horas por semana Semanas por trimestre

Online 4,5 12
Trabajo autónomo 12
 3. Aprendizajes Esperados y Unidades de Contenido

I. Aprendizajes Esperados II. Contenidos

1. Explicar las etapas asociadas al desarrollo UNIDAD I: INTRODUCCIÓN
y estudio de una iniciativa de inversión. 1. Concepto de proyecto.
2. Formular proyectos de inversión en base a 2. Ciclo del proyecto.
estudios de mercado, técnico, ambiental, 3. Estudios de viabilidad.
organizacional y legal. 4. Proceso de estudio del proyecto: preparación,
3. Evaluar proyectos de inversión en formulación y evaluación.
situaciones de incertidumbre, en base a 5. Enfoque de evaluación privada y evaluación social de
indicadores de rentabilidad. proyectos.

UNIDAD II: PREPARACIÓN Y FORMULACIÓN DE

PROYECTOS
6. Estudio de mercado: Análisis económico del mercado
del proyecto; Análisis de mercados del proyecto:
proveedor, competidor, distribuidor, y consumidor;
Técnicas de predicción: cuantitativas y cualitativas.
7. Estudio técnico del proyecto: Balance de equipos,
obras físicas, RR. HH., etc.; Localización del
Proyecto; Dimensionamiento; Análisis
Organizacional.
8. Estudio societario, legal, tributario.

UNIDAD III: EVALUACIÓN DE PROYECTOS

9. Costos e inversiones del proyecto.
10. Cálculo de beneficios del proyecto.
11. Construcción de flujos de caja. Flujo de caja del
proyecto, flujo de caja del inversionista.
12. Evaluación y análisis de rentabilidad del proyecto.
13. Evaluación de proyectos bajo incertidumbre. Cálculo
costo capital proyecto puro y financiado.
14. Análisis de sensibilidad del proyecto. Modelo de
Simulación de Montecarlo.
 4. Calendario
Unidad I: Tipo de Descripción de la actividad (didáctica o evaluativa) A.E.
Introducción actividad Relacionado
Bienvenida al curso y orientaciones generales

Luego, se presenta la Unidad I

Comienza el trabajo de la semana 1: “Tengo una Idea de

Proyecto ¿Cómo puedo desarrollarla?”

Actívate y descubre:
En esta primera fase de la secuencia didáctica de esta
unidad, se busca presentar los principales conceptos de la
unidad a través de una animación, los y las estudiantes
deben, a través de un foro, comentar y opinar respecto
del contenido mostrado en el recurso de aprendizaje.

Aprende y aplica
De manera individual, los y las estudiantes deberán
estudiar el apunte docente, en él se abordan los conceptos
básicos de la Preparación y Formulación y Evaluación de
Proyectos.
AE:
Como complemento del recurso anterior, se ofrece el
1-Explicar las
apunte que aborda el concepto de Evaluación Social.
etapas
Luego, proponemos una actividad interactiva, que consiste
asociadas al
Trabajo directo en asociar conceptos del ciclo de vida y desarrollo de la
Semana 1 desarrollo y
iniciativa de inversión, así como la diferenciación entre el
estudio de
enfoque de evaluación privada y social de un proyecto.
una iniciativa
de inversión.
Ponte a prueba
Los y las estudiantes deberán desarrollar una actividad
que consiste en analizar un caso, con el tema de
“Preparación, Formulación y Evaluación de Proyectos”, a
partir de ese trabajo, obtendrán las respuestas que les
servirán para interactuar en un juego de asociación
relacionando los diferentes conceptos vistos durante la
semana.

Antes de seguir…
Para completar la unidad, analizarán un caso, con el tema
de “Preparación, Formulación y Evaluación de Proyectos”,
a partir de ese trabajo, obtendrás las respuestas que te
servirán para interactuar en un juego de asociación
relacionando los diferentes conceptos vistos durante la
semana.
Se les entrega una breve síntesis de los contenidos
revisados y un mapa conceptual con el desarrollo del curso
completo.
 Trabajo El docente entrega orientaciones para el trabajo autónomo
autónomo que deben realizar los estudiantes para lograr los
aprendizajes esperados de la semana. En este sentido, se
recomienda el estudio constante y permanente, la revisión
de los recursos de aprendizaje entregados.

Unidad II: Tipo de Descripción de la actividad (didáctica o evaluativa) A.E.

“Preparación actividad Relacionado
y
formulación
de
Proyectos”

Trabajo directo Se presenta la Unidad II AE2. Formular

Comienza el trabajo de la semana 2: proyectos de
Actívate y descubre: inversión en
base a estudios
La actividad consiste en escuchar un podcast, el cual de mercado,
permite identificar los distintos elementos requeridos para técnico,
determinar la demanda de un proyecto. ambiental,
organizacional y
A partir de lo escuchado, deberán reflexionar guiados por legal.
una pregunta. En el foro, intercambiarán opiniones (esta
instancia es formativa).

Aprende y aplica:
Para comenzar, la invitación es a revisar el apunte docente
que aborda el tema de Análisis de los Cuatro Mercados del
Semana 2
Proyecto, Análisis Económico y la Segmentación del
Mercado.
Luego, verán una animación sobre un caso propuesto, el
que involucra la identificación de la problemática y los
mercados del proyecto.
A través de la infografía, abordaremos el tema “Población
Objetivo”.

Esta semana deberán rendir el Control 1, que es de tipo

formativo y evalúa el aprendizaje respecto al
planteamiento del diagnóstico de la situación actual,
además del análisis de mercado y la determinación de la
demanda.

Aprende y aplica:
Tendrán un acercamiento a la temática Proyección de la
Demanda y Marketing Mix, a través de la lectura
Semana 3 Preparación y Evaluación de Proyectos, lo que les
permitirá identificar el producto, la plaza y el gasto
promocional del proyecto.

Revisarán la animación sobre los diferentes métodos para

la proyección de la demanda, técnicas cualitativas,
causales y de series de tiempo.
 Deberán resolver un caso propuesto, en donde
seleccionarán el método adecuado para proyectar la
demanda para este caso, a través de un cuestionario con
alternativas. Este caso práctico te permitirá aplicar los
contenidos vistos esta semana y relacionarlos con su
proyecto.

Se entrega un breve instructivo para diseñar una

encuesta, que les servirá en el proceso de una
investigación de mercado.

Con el fin de revisar el avance de proyecto (que

corresponde a la evaluación sumativa que pondera un
20% de la nota final), deberán subir al blog sus respuestas
a las preguntas realizadas respecto al Análisis de
Demanda y que corresponden, específicamente, a su
proyecto, y que será realizado a lo largo de este curso.

Trabajo El docente entrega orientaciones para el trabajo autónomo que deben

realizar los estudiantes para lograr los aprendizajes esperados de la
autónomo semana. En este sentido, se recomienda el estudio constante y
permanente, la revisión de los recursos de aprendizaje entregados.

Trabajo directo Aprende y aplica:

El trabajo de esta semana comienza con la lectura de un
apunte docente, que apunta a un caso práctico de un
estudio técnico, donde podrás apreciar su incidencia sobre
el nivel de inversiones y costos que determinan a la
iniciativa de inversión.
Complementando al apunte docente, se presenta un
resumen sobre el tema de localización.

Semana 4 Los y las estudiantes deberán resolver un caso, a través

de la aplicación de las distintas metodologías vistas en la
semana para poder configurar el dimensionamiento y
localización de la iniciativa de inversión.
La resolución de este caso será evaluada de manera
individual, como actividad formativa, a partir de un
cuestionario en el que deberán responder las preguntas de
selección múltiple.

Aprende y aplica:
Esta semana se abordarán dos aspectos técnicos que
pueden influir sobre el resultado de la rentabilidad de un
proyecto, por una parte, lo relacionado con los aspectos
organizacionales y, por otra, lo concerniente a los aspectos
reglamentarios que comprenden elementos legales,
tributarios y societarios y que condicionan la viabilidad de
la iniciativa de inversión.
Para ello, revisarán un apunte docente que aborda
Semana 5 aspectos organizacionales.
Como una manera de poner a prueba los conocimientos,
se presenta un recurso interactivo que busca que
relacionen los conceptos sobre requerimientos
organizacionales y restricciones legales.
Esta semana deberán entregar el estado de avance 2 del
proyecto, el que consiste en que, en equipo, deberán subir
al blog sus respuestas a las preguntas respecto a
dimensionamiento del proyecto. En dicho espacio, cada
uno de los integrantes de su equipo podrá subir sus
 comentarios y colaboraciones, como también el/la docente
podrá aportar sus comentarios y/o preguntas, de manera
que puedan obtener feedback, que será de gran ayuda
para que puedan ir corrigiendo tu proyecto y despejar las
dudas que surjan.

Ponte a prueba:
La evaluación consiste en realizar el Taller I de “Demanda
y Configuración Técnica del Proyecto”, que consiste en la
resolución de un ejercicio de proyección de demanda, y de
aspectos técnicos de dimensionamiento y localización del
proyecto.
Este taller se debe realizar de forma individual, y deberán
responder las preguntas de un cuestionario.

Antes de seguir…
La invitación es a responder una pregunta metacognitiva
a través del foro, para que compartan opiniones con
compañeros/as y el/la docente del curso.
Se les entrega una breve síntesis de los contenidos
revisados.
Revisarán el mapa conceptual de la unidad que termina.

Trabajo El docente entrega orientaciones para el trabajo autónomo

autónomo que deben realizar los estudiantes para lograr los
aprendizajes esperados de la semana. En este sentido, se
recomienda el estudio constante y permanente, la revisión
de los recursos de aprendizaje entregados.

SEMANA 6 EVALUACIÓN SOLEMNE 1

Unidad III: Tipo de Descripción de la actividad (didáctica o evaluativa) A.E.

“Evaluación actividad Relacionado
de
Proyecto”
Trabajo Comienza el trabajo de la semana 7: “Para nuestro AE 3. Evaluar
directo proyecto es posible identificar beneficios y costos, ¿cómo proyectos de
los reflejamos?” inversión en
situaciones de
Actívate y descubre incertidumbre,
Para introducir los objetivos y aprendizajes de esta en base a
semana hay una actividad interactiva, que permitirá indicadores de
refrescar elementos vistos en la asignatura Ingeniería rentabilidad.
Económica, como el Flujo de Caja. Esto será fundamental
Semana 7 para iniciar esta nueva unidad, ya que, al finalizarla
deberán determinar si es conveniente llevar a cabo la
iniciativa de inversión a partir de los indicadores de
rentabilidad.

Aprende y aplica:
Para comenzar, los y las estudiantes deberán revisar las
infografías “Criterios de aceptación” y “Flujo de caja” y el
apunte “Amortización y capitalización” que complementa
la entrega de los contenidos de las gráficas.
 Luego, se presenta el apunte docente “Flujo de caja”, el
que explica de una forma conceptual tanto el flujo de caja
puro como el financiado. Esto les permitirá concluir y
analizar el flujo de caja con respecto a los números que
arrojan sus proyectos.
Esta semana deberán entregar el primer avance grupal de
tipo sumativo del proyecto, cuya calificación pondera un
20% de la nota de presentación, se entrega el formato con
las instrucciones específicas.

Trabajo Comienza el trabajo de la semana 8: “¿Cómo identificar

directo cuánto dinero se requiere para iniciar la operación un
proyecto? ¿Los activos invertidos en el proyecto son del
proyecto? ¿Qué rentabilidad debe exigirse a la iniciativa de
inversión si se recurre a financiamiento propio o deuda?
¡Averigüemos!”

Aprende y aplica:
El propósito de esta semana es complementar ciertos
elementos del flujo del proyecto que no fueron vistos en
detalle en el curso previo de Ingeniería Económica. Entre
estos elementos clave está la determinación del capital de
trabajo que requerirá la iniciativa de inversión, así como
el valor residual asociado a los activos invertidos en el
proyecto y que representan un beneficio después de
impuestos.
Semana 8 Con relación a los activos del proyecto resulta importante
establecer el efecto que genera la liquidación de activos
que ya no serán requeridos y su reemplazo por activos que
vienen a suplir su función productiva, generando efectos
tributarios identificables y que afectan la rentabilidad de
la iniciativa de inversión.
Finalmente, en el análisis de la iniciativa de inversión, es
clave la determinación de la tasa que permite establecer
cuál será la rentabilidad exigida a los flujos del proyecto y
que establece la base sobre la cual la iniciativa será
evaluada, en escenarios tanto con, como sin deuda.
Se entrega el avance del flujo de caja del proyecto.
Es necesario recordar y destacar que, para realizar esta
etapa del proyecto, es necesario que los y las estudiantes
tengan calculada la demanda de su proyecto.

Trabajo Ponte a prueba

directo Los y las estudiantes deberán realizar el análisis de un
caso que abordará los temas relativos a “Análisis de Valor
Residual, Capital de Trabajo, Efecto Neto Incremental de
Semana 9
la Venta de Activos y Tasa de Costo Capital”. Este ejercicio
tendrá como finalidad determinar el rendimiento de la
inversión, utilizando los procedimientos relacionados con
el flujo de caja y el análisis de rentabilidad.
 Este taller se debe realizar de forma individual, y se
responden las preguntas de un cuestionario, pondera 10%
para la nota de presentación final.

Antes de seguir…
Esta semana hay una animación, que tiene por objetivo
guiar paso a paso la utilización del programa para realizar
el análisis de sensibilidad (Crystal Ball), que facilitará la
elaboración de la última parte del proyecto.
Se invita a cada alumno y alumna, a modo de
metacognición, a revisar el reto de la unidad y a visibilizar
logros, dificultades, aprendizajes nuevos respecto a este.
Además, realizan un mapa conceptual, donde se
identifican los casos específicos que pueden ocurrir al
resolver el problema. Envían y explican el mapa en un
video de no más de 1 minuto.

Se plantea un espacio para la reflexión en torno a lo

aprendido, vinculándolo con situaciones reales y
cotidianas a través del foro mediado por el docente.
Se invita a la revisión de un podcast donde se recogen los
aprendizajes esperados y se presenta una síntesis,
introduciendo las temáticas y aprendizajes esperados de
la siguiente unidad.

Trabajo El docente entrega orientaciones para el trabajo autónomo

autónomo que deben realizar los estudiantes para lograr los
aprendizajes esperados de la semana. En este sentido, se
recomienda el estudio constante y permanente, la revisión
de los recursos de aprendizaje entregados.

SEMANA 10 EVALUACIÓN SOLEMNE 2

SEMANA 11 EVALUACIÓN ENTREGA DE PROYECTO
SEMANA 13 EVALUACIÓN EXAMEN
 5. Evaluación

Unid Contenidos Sem N° Tipo de evaluación1 Aprendizaje esperado Indicador (es) de logro Ponderación

I 1a5 1 1 Actividad (formativa) 1. Explicar las etapas 1.1. Identifican los 0%

asociadas al elementos del ciclo de
desarrollo y estudio vida del proyecto.
de una iniciativa de
inversión. 1.2. Asocian los
elementos que
conforman los procesos
de preparación,
formulación y
evaluación de un
proyecto.

1.3 Comparan el enfoque

de evaluación privada y
social de proyectos.
II 6a8 2 4 Control (formativa) 2. Formular proyectos 2.1. Integran los distintos 0%
de inversión en base elementos del
a estudios de diagnóstico de la
3 Tabla de estado de mercado, técnico, situación actual del 0%
avance del proyecto ambiental, proyecto.
(formativa) organizacional y
legal. 2.2. Estructuran el
análisis de mercado del
proyecto, determinando
Control (formativa) la demanda para el 0%
horizonte de evaluación
de la iniciativa de
inversión.
4 Control (formativa) 0%
2.3 Estructuran los
distintos elementos
técnicos del proyecto
que permiten
determinar
características del
proceso productivo o de
servicio provisto por el
proyecto en cuanto a
aspectos de tecnología,
dimensionamiento,
localización y
5 Tabla de estado de organizacionales bajo 0%
avance del proyecto restricciones legales
(formativa). existentes.

1
Tipo de evaluación, (solemnes, seminarios, controles, ensayos, presentaciones, análisis de un caso, etc.)
 Análisis de caso 10%
(sumativa)

I y II 1a9 6 Prueba Solemne 1 20%

III 10 a 14 7 3 Avance de proyecto 3. Evaluar proyectos de 3.1. Calculan la totalidad 20%
inversión en situaciones de los costos, inversiones
de incertidumbre, en y beneficios del proyecto
base a indicadores de de inversión.
rentabilidad.
8 Tabla (formativa) 3.2. Valoran todos los 0%
elementos del flujo de
caja puro y financiado
del proyecto de inversión

9 Análisis de caso 3.3 Valoran la 10%

(sumativa) rentabilidad de la
iniciativa de inversión
bajo escenarios con y sin
incertidumbre.
10 1 Solemne 2 20%
11 Entrega de Proyecto 20%
Todas 12 1 Examen

6. Condiciones de Aprobación

• Pruebas Solemnes:
o La no rendición de una prueba solemne debe ser formalmente justificada; se
cuenta con 3 días, luego de vencida la fecha de disponibilidad de la evaluación,
para hacerlo.
o La recuperación será realizada en la semana 12 de clases, una semana antes
del examen, momento en que se evaluarán contenidos específicos asociados a
la solemne no rendida.
• Examen:
o Si la nota de presentación al examen es mayor o igual a 5,0 el o la estudiante
podrá eximirse del examen.
• Controles y ejercicios:
o En estas actividades, que pueden ser individuales o grupales según se indique,
se podrá solicitar: resolver problemas, contestar preguntas sobre el contenido
del curso, resolver ejercicios, desarrollar discusiones o debates, entre otros.
o Al inicio del período académico se indicará la cantidad de evaluaciones que se
considerarán y situaciones especiales.
o Se pueden recuperar si formalmente se justifica la no rendición o entrega,
siguiendo el mismo protocolo anteriormente indicado, esto es 3 días después
de vencida la fecha de disponibilidad de la evaluación.
• Proyectos computacionales:
 o Las indicaciones serán entregadas durante el desarrollo del curso.
• Ética:
o Si se constata a un o una estudiante realizando plagio, será calificado o
calificada con nota 1,0 en dicha evaluación y sus antecedentes pasarán a la
dirección de carrera correspondiente.
• El código de ética de la UNAB indica “Usar los materiales impresos o electrónicos de
otros sin atribución o consentimiento apropiado constituye una infracción o plagio. Es
una infracción del Código, y puede ser una infracción de la ley.” (UNAB (2018). Hacer
lo correcto: Código de Ética.
Pág. 12. Disponible en https://www.unab.cl/desarrolloestudiantil/wp-
content/uploads/2018/06/C%C3%B3digo-de-Conducta-y-%C3%89tica.pdf)
La nota mínima para aprobar el ramo es de un 4.0, siendo la escala de aprobación
al 60% (Presentación a
examen 70% + Examen 30%).
El curso está regulado, además, por el Reglamento del Alumno de Pregrado
vigente.

7. Bibliografía

7.1 Obligatoria

▪ Nassir Sapag Ch. y Reinaldo Sapag Ch. Preparación y Evaluación de Proyectos. 4ta
Edición. Editorial: McGraw Hill.
Complementaria:
▪ Nassir Sapag Ch. Proyectos de Inversión. Formulación y Evaluación. 2da Edición.
Editorial: Prentice Hall (2007)
▪ Baca Urbina, Gabriel. Evaluación de Proyectos. 6ta Edición. Editorial: McGraw Hill.
Ernesto Fontaine. Evaluación Social de Proyectos. 12ª. Edición, Ediciones Universidad
Católica de Chile y Alfaomega Grupo Editor, México, 1999.

Nota: Este documento está sujeto a modificaciones en función de la contingencia semestral.