Clase: 4º año – Escuela Nº 136.

Unidades curriculares:
- Formación para la ciudadanía.

Espacios:
- Ciencias Sociales y Humanidades.

Criterios de logro:
- Comprensión respecto a los valores que promueven la convivencia.

Contenidos:
- Las normas de conducta en el aula.

Competencias:
- Relación con los otros.
- Interpersonal.
- Comunicación.

Metas de aprendizaje:
- Reconocer y valorar las normas de convivencia.

Plan de aprendizaje:
*Iniciando las actividades del primer día, la docente se presentará ante los alumnos,
explicando la modalidad de trabajo, y los materiales requeridos.
*Invitar a los alumnos a jugar al “Bingo”.
*Otorgar a cada niño una copia del bingo, dar tiempo para leerlo y explicar las reglas: deben
recorrer el salón, y anotar en cada recuadro el nombre de un compañero que cumpla con esa
regla. No pueden repetir un nombre.
*El primero que complete los recuadros sin repetir nombres, y diga “Bingo”, es el ganador.
*Se realizará la puesta en común, compartiendo quienes cumplen con cada característica.
*Dialogar acerca de lo que descubrieron de sus compañeros. Hacer centro en los cumpleaños
y crear un cartel para la clase, donde cada alumno ubicará su mes de cumpleaños en
“cupcake” que pintará y colocará allí.
*Cuestionar: siendo todos diferentes, todos tenemos diferentes objetivos para el año,
¿cuáles son los de ustedes?
*Dialogar con los alumnos sobre el tema, y compartir los objetivos propios con los niños.
*Brindar una hoja para que todos los alumnos escriban sus objetivos, y colocarlos en
cartelera.
*Haciendo centro en los objetivos planteados por los niños, se planteará: ¿Qué se necesita
para poder lograr todos esos objetivos? Llegar a que se necesitan reglas, normas para
equilibrar la convivencia, que si no se cumplen, conllevan una sanción.
*Elaborar junto a los alumnos las normas de convivencia de la clase, y registrarlas en una
cartulina.
*Reflexionar acerca de la importancia del respeto a las normas tanto en la escuela como
fuera de ella, ahora y en el futuro.
Unidades curriculares:
- Lengua Española.
- Literatura.

Espacios:
- Comunicación.
- Creativo-artístico.

Criterios de logro:
- Reconocimiento de la secuencia narrativa.
- Comprensión del texto leído.

Contenidos:
- Lectura expresiva.
- El cuento contemporáneo.

Competencias:
- Comunicación.
- Pensamiento creativo.

Metas de aprendizaje:
- Reconocimiento de la estructura narrativa.
- Comprensión de la historia narrada.

Plan de aprendizaje:
- Presentación del libro: “En mi escuela pasan cosas raras”, de la escritora uruguaya Helen
Velando.
- Se propondrá la lectura del cuento que lleva el nombre del libro.
- Aplicación de estrategias lectoras; predicción, anticipación.
- Lectura del cuento. Los niños realizan la lectura en sus computadoras primero.
- La docente lee en voz alta para todo el grupo.
- Racconto de la lectura.
- Proponer completar la ficha bibliográfica a partir de lo leído.
- Registrar la ficha bibliográfica en la pizarra, mientras los alumnos lo hacen en su cuaderno.
- Como cierre, realizar la puesta en común de la misma, completando la misma en la pizarra y
realizar la corrección de la misma en los cuadernos.
Unidades curriculares:
- Artes visuales y plásticas.

Espacios:
- Creativo-artístico.

Criterios de logro:
- Elabora origamis a partir de figuras geométricas, de forma autónoma.

Contenidos:
- el diseño con figuras geométricas en soporte material o virtual: creación de origamis.

Competencias:
- Pensamiento creativo.

Metas de aprendizaje:
- Colaborar con el desarrollo de la motricidad fina de los alumnos.
- Favorecer la creación de diversas figuras, a partir de cuadrados.

Plan de aprendizaje:
*Proponer a los alumnos realizar origamis de flores.
*Solicitar que ingresen a CREA, a la carpeta del día de la fecha, a visionar el vídeo con los
pasos a seguir.
*Realizar el origami paso a paso junto a los niños.
*Analizar las figuras que se forman, y sus elementos, a medida que se realiza el origami.