Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 16/11/2023

Sugerida por: Lizeth Carolina Aragon

Nivel: Preescolar
Fase: 2
Grado: 2º
Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Los saberes numéricos como herramienta para resolver
situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Dice en orden los números que conoce y
gradualmente amplía su rango de conteo.
 Metodología: Aprendizaje por indagación
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura,
Inclusión

Problema del entorno

 Familiarizarlos con los numeros

Planeación
Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en
diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de
conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los números

- Presentar a los alumnos una variedad de objetos cotidianos como juguetes, lápices, libros, etc.
- Preguntar a los alumnos cuántos objetos ven y animarlos a contarlos en voz alta.
- Registrar en un papel el resultado de la cantidad de objetos y los números que dicen los
alumnos.
- Realizar un juego de conteo donde los alumnos deben contar y ordenar diferentes objetos.
- Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas para contar y ordenar los objetos.

Sesión 2: Explorando los números en el entorno

- Realizar una salida al entorno cercano de la escuela, como el patio o el parque.
- Pedir a los alumnos que busquen objetos o elementos que tengan números, como números en
las puertas, señales de tráfico, placas de carros, etc.
- Registrar los números encontrados y animar a los alumnos a contarlos en voz alta.
- Realizar una actividad de asociación donde los alumnos deben emparejar números escritos
con la cantidad de objetos representados.
- Realizar una reflexión en grupo sobre cómo los números están presentes en nuestro entorno.

Sesión 3: Juegos con números

- Presentar juegos de mesa que involucren números, como el dominó o el juego de la lotería.
- Explicar las reglas de los juegos y animar a los alumnos a jugar en pequeños grupos.
- Observar cómo los alumnos utilizan los números en los juegos y cómo resuelven las
situaciones que se presentan.
- Realizar una reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas y los números que se utilizaron
en los juegos.

Sesión 4: Contando historias

- Leer un cuento que involucre números, como "Los tres cerditos" o "La gallina de los huevos de
oro".
- Durante la lectura, detenerse en las partes donde se mencionen números y animar a los
alumnos a contarlos en voz alta.
- Después de la lectura, realizar una actividad de dramatización donde los alumnos representen
la historia y utilicen los números que se mencionan.
- Realizar una reflexión en grupo sobre cómo los números se relacionan con las historias y cómo
pueden ayudarnos a resolver problemas.

Sesión 5: Evaluación y cierre

- Realizar una evaluación formativa mediante la observación de los alumnos durante las
sesiones anteriores.
- Diseñar una actividad donde los alumnos deben contar una cantidad determinada de objetos y
escribir los números correspondientes.
- Realizar una actividad de cierre donde los alumnos compartan sus aprendizajes y reflexiones
sobre los números y su utilidad en diferentes contextos socioculturales.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación durante las sesiones: Registrar las estrategias utilizadas por los alumnos para
contar y ordenar objetos, así como su participación en las actividades grupales.
2. Actividad escrita: Evaluar la capacidad de los alumnos para contar una cantidad de objetos
determinada y escribir los números correspondientes.

Enfoque de apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión:

- Seleccionar cuentos y juegos que representen la diversidad cultural de los alumnos.
- Promover el respeto y la valoración de las diferentes formas de contar y utilizar los números
presentes en las diferentes culturas.
- Adaptar las actividades y materiales para atender las necesidades de todos los alumnos,
considerando sus habilidades y características individuales.

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