Cuadernillo

“Conciencia
Fonológica”

Segmentación silábica
 Objetivos:
 Segmentar palabras en sílabas.
 Conocer y nominar elementos de la categoría semántica “animales salvajes”.

Actividad: Aprende a aplaudir en sílabas. Nombra los dibujos que se observan y da un aplauso por cada sílaba y
luego píntalos.

Responde: ¿a qué categoría

Segmentación silábica semántica corresponden los elementos de esta página?
________________________________________________________________________
Objetivos:
___  Segmentar palabras en sílabas.
 Conocer y nominar elementos de la categoría semántica “animales de la granja”.
Actividad: Aprende a aplaudir en sílabas. Nombra los dibujos que se observan y da un aplauso por cada sílaba y
luego píntalos.

Responde:Segmentación
¿a qué categoría
y semántica corresponde los elementos de esta página?
contabilización silábica
________________________________________________________________________
____ Objetivos:
 Segmentar y contabilizar sílabas.
 Conocer y nominar elementos de la categoría semántica “Medios de
transporte”.
Actividad: Nombra los dibujos que se observan y pinta tantos círculos como sílabas tenga la palabra.

Segmentación y
contabilización silábica

Objetivos:
 Segmentar y contabilizar sílabas.
 Conocer y nominar elementos de la categoría semántica “Profesiones y
oficios”.

Actividad: Nombra los dibujos que se observan y pinta tantos círculos como sílabas tenga la palabra.
 Segmentación y
contabilización silábica

Objetivos:
 Segmentar y contabilizar sílabas.
 Conocer y nominar elementos de la categoría semántica “Útiles escolares”.
 Actividad: Ayuda a la profesora a pintar los útiles escolares que tengan la misma cantidad de
silabas que pincel.

Segmentación y
contabilización silábica

Lápiz, tijera, regla, pegamento, goma, sacapuntas, plumón, mochila, chaqueta, vaso, lana, cuaderno, botón, y
calculadora. Objetivos:
 Segmentar y contabilizar sílabas.
 Conocer y nominar elementos de la categoría semántica “Prendas de vestir”.
Actividad: Ayuda a la niña a vestirse, para esto, pinta solo las prendas de vestir que tengan 3
sílabas.

Segmentación y
contabilización silábica

Objetivos:
 Segmentar y contabilizar sílabas.
 Conocer y nominar elementos de la categoría semántica “Herramientas”.
Actividad: Ayuda a los obreros a construir la casa. Busca y pinta solo las herramientas que
tengan 3 sílabas.

Segmentación y
contabilización silábica

Objetivos:
 Segmentar y contabilizar sílabas.
 Conocer y nominar elementos de la categoría semántica “Frutas y verduras”.
 Actividad: Marca con una cruz los dibujos que tengan la misma cantidad de silabas que
esparrago

Segmentación y
contabilización silábica

Zanahoria, cebolla, berenjena, alcachofa, manzana, naranja, betarraga, palta, brócoli, arándanos, espinaca,
piña, melocotón, lechuga, mandarinas.
Objetivos:
 Segmentar y contabilizar sílabas.
 Conocer y nominar elementos de la categoría semántica “Juguetes”.
 Actividad: cuenta cuántas sílabas tiene cada juguete y dibuja tantos palitos como sílabas
tenga la palabra.

Segmentación y
contabilización silábica

Objetivos:
 Segmentar
Cohete, pingüino, yoyo,yremolino,
contabilizar sílabas. balde, oso, auto, pelota, motocicleta, robot, cubos, pato, bloques, tren.
helicóptero,
 Conocer y nominar elementos de la categoría semántica “elementos de casa”.
 Actividad: cuenta cuántas sílabas tiene cada elemento de la casa y pinta el número que
corresponda.

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

1 1 1

2 2 2

3 3 3

Segmentación y 4 4 4
contabilización silábica
5 5 5
Objetivos:
 Segmentar y contabilizar sílabas.
Plancha,
 lavadora,
Conocer aspiradora,
y nominar radio,
elementos de latelevisor,
categoríarefrigerador, lámpara, lavaplatos
semántica “elementos de casa”. y hervidor.
 Actividad: escribe debajo de cada dibujo el número de sílabas que tenga la palabra.

Sílaba Inicial

Ventana, flor, cama, astronauta, pan, impresora, cartera, cerdo,

melón, submarino, dos, y helado.
Objetivos:
 Nombrar e identificar la sílaba inicial.
 Conocer y nominar elementos de la categoría semántica “deportes”.
Actividad: Nombra e identifica la primera sílaba de los dibujos. Luego, pinta el circulo
(primer) que representa a la sílaba inicial.

Sílaba Inicial

Objetivos:
 Natación, boxeo, tenis, ciclismo y paracaidismo.
Nombrar e identificar la sílaba inicial.
 Actividad: Pinta de color rojo las palabras que comienzan con la sílaba MA, de color verde las
palabras que comienzan con la sílaba ME, de color azul las palabras que comienzan con la
sílaba MI, de color amarillo las palabras que comienzan con la sílaba MO, de color morado
las palabras que comienzan con la sílaba MU. Ojo que quedaran algunas imágenes sin pintar.

Mariposa, muralla, militar, mesa, muletas, medalla, marinero, polera, momia,

sapo, Sílaba Inicial
mina, meta, mimo, masa, melón, molino, mochila, muñeca, mamadera y
nariz.
Objetivos:
 Nombrar e identificar la sílaba inicial.
 Actividad: el gatito solo quiere jugar con las lanas que tengan elementos que comiencen con la
sílaba PA y con la sílaba PO. Haz una X solo a los elementos que comiencen con las silabas PA
y Po.

Sílaba Inicial
Pato, pelota, pollito, polera, pala, pizza, papá, policía y papas.
Objetivos:
 Nombrar e identificar la sílaba inicial.
 Actividad: el niño quiere jugar al luche, solo debe saltar por los rectángulos en donde los
dibujos que comiencen con la sílaba LA. Encierra los elementos que comiencen con LA.

Sílaba Inicial

Objetivos:
 Nombrar e identificar
Lápiz, lagartija, la sílaba
sandia, inicial.
lavadora, piña, laberinto, lata, lámpara, labios y tomate.
Actividad: Pocoyo quiere atrapar solo las burbujas que tengan elementos que comiencen
con las sílabas Si y SU. Márcalos con una cruz.
 Sílaba Inicial

Objetivos:
 Nombrar e identificar la sílaba inicial.

Actividad: encierra las manzanas que comiencen con la sílaba TO y haz una X a los elementos
que comiencen con CU
Sílaba Inicial
Cuchara, tomate, cubo, corazón, cuna, toro, tobogán, toalla, dominó, torta, cucaracha y cuervo.

Objetivos:
 Nombrar e identificar la sílaba inicial.

Actividad: Identifica en cada fila el elemento que comienza con una sílaba inicial diferente.
Pinta los elementos que comiencen la misma sílaba inicial.
 Sílaba Inicial

Ballena, barco, bandera,

Objetivos:parapente, tetera, cerdo, cerebro, cebra, bufanda, pulpo, burro, búho,
fideos, fiesta, pino y efila.
 Nombrar identificar la sílaba inicial.

Actividad: Une los elementos que tengan la misma sílaba inicial.

Sílaba Inicial

Objetivos:
 Nombrar e identificar la sílaba inicial.

Actividad: escribe en la locomotora la sílaba con la que comienzan los elementos que hay en los
vagones.
 Sílaba Final

Objetivos:
 Nombrar e identificar la sílaba final.
 Conocer y nominar elementos de la categoría semántica “animales del mar”

Actividad: Nombra e identifica la última sílaba de los dibujos. Luego, pinta el circulo (último)
que representa a la sílaba final.
Sílaba Final

Objetivos:
 Nombrar e identificar la sílaba final.

Actividad: Nombra e identifica la última sílaba de los dibujos. Luego, encierra solo las
palabras que terminan en NO.
Sílaba Final

Objetivos:
 Nombrar e identificar la sílaba final.

Actividad: encierra con color verde los corazones que tengan elementos que terminen en la silaba LLO
igual que gallo. Encierra de color negro los corazones que tengan elementos que terminen en la silaba
NA, igual que gallina.
 Sílaba Final

Anillo, luna, pollo, cadena, zapallo, corona, amarillo, cocina, camello, grillo y tina.
Objetivos:
 Nombrar e identificar la sílaba final.

Actividad: pinta del mismo color las palabras que tengan la misma silaba final.
 Sílaba Final

Objetivos:
 Nombrar e identificar la sílaba final.

Actividad: pinta solo las nubes que tengan elementos que terminen con la misma sílaba.
Corbata, maleta, caracol, muñeca, crema, paloma, vela, pala, estrella, botella, oveja, paragua, ratón, lápiz, zapato,
gato, billete, cohete, olla, cebolla, fantasma, manzana, caballo y castillo.
Sílaba Final

Objetivos:
 Nombrar e identificar la sílaba final.

Actividad: dibuja un elemento que tenga la misma final que el modelo.

Sílaba Final

Objetivos:
 Nombrar e identificar la sílaba final.

Actividad: Haz una X a los elementos que riman con el dibujo que aparece como modelo.
Sílaba Final

Objetivos:
 Nombrar e identificar la sílaba final.

Actividad: fíjate si los elementos terminan con la misma sílaba o no. Si es si, pinta el dedo
para arriba. Si es no, pinta el dedo para abajo.
Sílaba Final

Objetivos:
 Nombrar e identificar la sílaba final.

Actividad: Encierra en un círculo los banderines que tengan dibujos que terminen con la
sílaba TE.
Sílaba Final

Objetivos:
 Nombrar e identificar la sílaba final.

Actividad: Encierra la foto que tenga una imagen que termina con la sílaba PA.
Sílaba Medial

Objetivo:
 Nombrar e identificar la sílaba medial.

Actividad: Nombra e identifica la sílaba medial de los dibujos. Luego, pinta el circulo (al
medio) que representa a la sílaba que está al medio.
Sílaba Medial

Objetivo:
 Nombrar e identificar la sílaba medial.

Actividad: Nombra e identifica la sílaba medial de los dibujos. Luego, pinta de color verde los
dibujos que tengan la sílaba medial MI y de color amarillo los que tengan silaba medial BE
Sílaba Medial

Objetivo:
 Nombrar e identificar la sílaba medial.

Actividad: une los elementos que tengan la misma silaba medial.

Sílaba Medial

Objetivo:
 Nombrar e identificar la sílaba medial.

Actividad: Pinta los dibujos y escribe su sílaba medial en el recuadro.

 Vocales

Objetivo:

Aa
 Nombrar e identificar las vocales.

Actividad: escribe los formatos de la vocal A. Fíjate en el ejemplo.

A a
Ahora es tu turno…
 Vocales

Objetivo:

E
 Nombrar e identificar las vocales.

Actividad: escribe los formatos de la vocal E. Fíjate en el ejemplo.

e
E
Ahora es tu turno…
 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar las vocales.

I
Actividad: escribe los formatos de la vocal I. Fíjate en el ejemplo.

i
Ahora es tu turno…
I i
 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar las vocales.

Oo
Actividad: escribe los formatos de la vocal O. Fíjate en el ejemplo.

Ahora es tu turno…
o
 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar las vocales.

Uu
Actividad: escribe los formatos de la vocal U. Fíjate en el ejemplo.

Uu
Ahora es tu turno…
 Vocales
Objetivo:
 Nombrar e identificar la vocal A.

Actividad: Busca y pinta solo los árboles que tengan la vocal A en todos sus formatos.

A A A
E O

U i
a
a
A

a A a
O U

A E
A
i
a
E
O
a
U
A
 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar elementos que comienzan con la vocal A.

Actividad: Encierra en un círculo solo los elementos que comiencen con el sonido vocálico A”.

Ajo, astronauta, impresora, abuela, estuche, iglesia, árbol, acordeón, oso, escoba, arcoíris, ardilla,
araña, y azul.
 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar elementos que comienzan con la vocal A.

Actividad: Pinta solo los elementos que comiencen con el sonido vocálico A”.
 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar la vocal E.

Actividad: Busca y encierra solo las estrellas que tengan la vocal E en todos sus formatos.

E ue E
E E o
i E e o
E A a
u e A E
E Vocales
u e E
 Objetivo:
 Nombrar e identificar elementos que comienzan con la vocal E.

Actividad: Busca y pinta solo los dibujos que comiencen con la vocal E.

Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar elementos que comienzan con la vocal E.
Actividad: encierra los elementos que comienzan con la vocal E.

Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar la vocal I
Actividad: Busca y pinta la vocal i minúscula.

Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar la vocal I
Actividad: Busca y pinta la vocal I en todos sus formatos.

e A I
I U i
i o I
i i e
a E E
I O i

u i I
I u E

E A U
I e I
Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar los elementos que comiencen con la vocal I.

Actividad: Busca y marca con una cruz los elementos que comienzan con la vocal I.
 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar elementos que comiencen con la vocal I.

Actividad: Busca y pinta solo los elementos que comienzan con la vocal I.
 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar la vocal O.

Actividad: Busca y encierra solo l la vocal O.

O A o
U o e
 O u
E E
A
i o I o
e
i u
o o
A
O
I
E

Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar elementos que comienzan con la vocal O.

Actividad: Busca y pinta solo los elementos que comienzan con la vocal O.
 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar elementos que comienzan con la vocal O.

Actividad: Busca y encierra solo los elementos que comienzan con la vocal O.
 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar la vocal U.

Actividad: Busca y encierra solo la vocal U mayúscula.

 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar la vocal U.

Actividad: Busca y encierra solo la vocal U mayúscula.

U U I
I U u
 i o I
u u u
u U U
I O i

i i I
U u U

U u U
Vocales
I e I
Objetivo:
 Nombrar e identificar elementos que comiencen con la vocal
U.

Actividad: Busca y encierra elementos que comiencen con la vocal U.

 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar elementos que comiencen con la vocal
U.

Actividad: Dibuja en cada rectángulo elementos que comiencen con la vocal U.

 Vocales

Objetivo:
Identificar elementos que comienzan con sonido vocálico.

Actividad: Une y colorea los dibujos que tengan el mismo sonido inicial vocálico
 Vocales

Actividad: Completa las palabras con las vocales que faltan. Pinta los oficios.

CH __ F __R

B __ MB __ R __

C __ C __ N __ R __
 B __ __ L __ R __ N __

C__ N T __ N T __

C __ R __ B __ N __ R __

LASVocales
IMÁGENES QUE APARECEN ¿QUÉ SON? _________________________

Actividad: Completa las palabras con las vocales que faltan. Pinta los deportes.

F __ T B __L

T ___ N ___ S
 N ___ T ___ C ___ ___N

C ___ C L ___ S M ___

V ___ L ___ ___ B ___ L

LAS IMÁGENES QUE APARECEN ¿QUÉ SON? _________________________

Vocales

Actividad: Completa las palabras con las vocales que faltan. Pinta los alimentos.

M ___ N Z ___ N ___

Y ___ G ___ RT

L ___ M ___ N

L ___ C H ___ G ___

 L ___ C H ___

P ___ R ___

B R ___ C ___ L ___

B ___ R ___ N J ___ N ___

D ___ R ___ Z N ___

Vocales

Actividad: ¿Qué palabras tienen la secuencia vocálica E y A? Observa el ejemplo.

Luego, píntalas.

P E –S A
 Vocales

Actividad: ¿Qué palabras tienen la secuencia vocálica I y A. Observa el ejemplo?

Luego, píntalas.

P i –ZZ A
 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar elementos que terminen con una vocal.

Identifica el sonido final vocálico. Encierra la vocal con que terminan las siguientes imágenes:

CO - HE - TEEEE RE -LAM -PA -GOOOO

A E O I E O
 LU - NAAAA

U O A
LLU - VIAAAA

NIE - VEEEE
A O U
O E U

Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar elementos que terminen con una vocal.

Actividad: Sonido final vocálico: Colorea de color amarillo las palabras que terminen con A,
de color rosado las palabras que terminen con E, de color celeste las palabras que terminen
con I, de color naranjo las palabras que terminen con O, de color verde las palabras que
terminen con U.
 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar elementos que terminen con una vocal.

Actividad: encierra los elementos que terminen con la vocal A.

 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar elementos que terminen con una vocal.

Actividad: encierra los elementos que terminen con la vocal E.

 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar elementos que terminen con una vocal.

Actividad: encierra los elementos que terminen con la vocal I.

 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar elementos que terminen con una vocal.

Actividad: encierra los elementos que terminen con la vocal O.

 Vocales

Objetivo:
 Nombrar e identificar elementos que terminen con una vocal.

Actividad: encierra los elementos que terminen con la vocal U.