caINSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA DE COMERCIO VIRGINIA GÓMEZ

Aprobada por Resolución No. 2640 de noviembre de 2016

DANE: 147189000210 NIT:819003046-3
“Caminando por senderos formativos hacia la excelencia”
PLAN DE AULA
ASIGNATURA: CASTELLANO DOCENTE:ANA MARIA FUENTE GRADO: PERIODO: FECHA:
DE MELLADO PRIMERO TERCERO
COMPETENCIA: COMUNICATIVA ESCRITURA COMPONENTE: PRAGMATICO N° HORAS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Hacer descripciones a partir de la información de un texto.

ESTÁNDAR CONTENIDO(S): LA CONSONANTE Y COMPROMISOS

Producción textual escrita FASES DE LA PLANEACIÓN Escribe el nombre de

Desarrollo un plan textual EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN Y TRANSFERENCIA Y cada uno de los
para la producción de un texto PRÁCTICA VALORACIÓN elementos que
instructivo. Lee el texto. LA CONSONANTE Y Lee junto a tu profesor las representan los dibujos y
La princesa Yésica perdió su siguientes imágenes. colorea.
zapatilla de color amarillo y
comenzó a buscarla con su
amigo el grillo, con tan mala
suerte que comenzó a llover
y ya su desayuno de papaya
y de guayaba la esperaba.
Ella no quería perderla. Así
DBA que se asomó por la La ye y la doble ele PLAN DE
ventanilla cuando vio al La y la ll se pronuncia de
DBA 8(2°) MEJORAMIENTO
potrillo que llevaba pisando manera muy parecida, pero
Escribe palabras que le Escribe una oración con
permiten comunicar sus ideas, su zapatilla. Casi se son diferentes en su
Utiliza el conector para los siguientes dibujos; no
escritura.
preferencias y aprendizajes. desmaya, pero pidió una completar la oración. olvides comenzar con
sombrilla y corrió a traer su
zapatilla y ya iba cerca del Conector Y. mayúscula y finalizar con
Evidencia de aprendizaje Esta consonante sirve para punto.
Escribe palabras sencillas. arroyo, pero con ayuda de su
grillo, la recuperó. “unir” o “conectar” dos
palabras o ideas. A
Relaciona los sonidos de la continuación, te mostraré
lengua con sus diferentes una lámina donde podrás
grafemas. ver cual sirve para leer y
cuál sirve para escribir. Lee, transcribe y dibuja.

Paulina y Sofía son muy

tímidas.
 ¿Cómo se llama el texto?
¿cómo se llamaba la
princesa? ¿De qué era el
desayuno de la princesa?
¿Qué le ocurrió a la princesa
cuando vio al potrillo pisando Ahora vamos a aprender
su zapatilla? cómo se ubica esta
Escribe en tu cuaderno todas consonante en las zonas El mono y el sapo son
las palabras que encuentres caligráficas. .- La Y animales distintos.
con la consonante Y. mayúscula, utiliza el cielo, el
pasto y la tierra. .- En
cambio la y minúscula solo
utiliza el pasto y la tierra.

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS: texto todo a leer. RECURSOS: tablero, cuaderno, fotocopia, texto todo a
leer.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA DE COMERCIO VIRGINIA GÓMEZ
Aprobada por Resolución No. 2640 de noviembre de 2016
DANE: 147189000210 NIT:819003046-3
“Caminando por senderos formativos hacia la excelencia”
PLAN DE AULA
ASIGNATURA:CASTELLANO DOCENTE: ANA MARIA FUENTE DE GRADO: PERIODO: FECHA:
MELLADO PRIMERO TERCERO
COMPETENCIA: COMUNICATIVA ESCRITURA COMPONENTE: PRAGMATICO N° HORAS
APRENDIZAJE POR MEJORAR: Diferencias utilizar k o ca, co, cu en la escrituras de algunas palabras.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar la grafía de la letra K

ESTÁNDAR CONTENIDO(S): LA CONSONANTE K COMPROMISOS

Producción textual escrita FASES DE LA PLANEACIÓN Trazo la letra k

Desarrollo un plan textual
para la producción de un texto
instructivo.
EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN Y TRANSFERENCIA Y minúscula.
PRÁCTICA VALORACIÓN
Lee el siguiente texto; LA CONSONANTE K Completo las palabras con la
Karina, la koala karateca sílaba que hace falta. Ilustro
con mis propios dibujos:

Trazo la letra K
mayúscula.

Tomamos turnos para leer

DBA
DBA 8(2°)
Escribe palabras que le Hace poco llegó a la reserva pronunciarla con las vocales
permiten comunicar sus ideas, natural con su familia. Los su sonido es muy parecido a
preferencias y aprendizajes. koalas comen eucaliptos. Los fonemas ca, co, cu.
Evidencia de aprendizaje
Escribe palabras sencillas.
Relaciona los sonidos de la
lengua con sus diferentes
grafemas.
Karina es una koala de
Australia.
Karina extraña a sus amigos
los canguros.
Karina es muy especial. Le
gusta mantenerse en forma.
Practica el karate. El karate
es un deporte japonés que
parece un combate entre dos
personas. En karate no se
usan armas sino golpes de
puños, codos y pies.
las siguientes oraciones y
PLAN DE
escribirlas: MEJORAMIENTO
La consonante k al
Karina y Kike comen kiwi.
_______________________ Practico la lectura y la
escritura de:
______________.
Karim practica karate en
Karina y Kike comen
un kiosko.
_______________________ kiwi.
____________________
______________.
El vigilante del parque _____________.
lleva puesto un kepis.
_______________________
Karim practica karate
______________.
El koala come kilos de en un kiosko.
____________________
 Karina la koala es una eucalipto. _____________-
karateca disciplinada. Karina _______________________ El vigilante del parque
les enseña a Karim y Kika, ______________. lleva puesto un kepis.
los koalas más jóvenes, a Katia compró kumis para ____________________
hacer los ejercicios del todos los karatecas _____________.
karate en un kiosco. El _______________________ El koala come kilos de
kiosco los protege de la ______________. eucalipto.
lluvia. ____________________
Otros animales del parque se _____________.
acercan al kiosco de los Katia compró kumis
koalas para aprender karate. para todos los
Mario el mono karatecas.
Diana la danta y Octavio el ____________________
perezoso son los más ____________.
entusiasmados. Luego de
hacer las prácticas y correr
tres kilómetros, Karina les
ofrece a sus amigos tajadas
de kiwi y de banano.
A los koalas les prepara un
kilo de hojas de eucalipto.
¡Es bueno hacer ejercicio y
Mantenerse en forma!
¿Quiénes son los personajes de
la historia?
¿De dónde vienen?¿Qué les
gusta comer?¿Qué deporte
practica Karina?¿Quiénes son
los más interesados en
aprender karate?¿Te gustaría
aprender karate? Justifica tu
respuesta.

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS: Texto aprendamos todos a leer. RECURSOS: tablero, cuaderno, texto aprendamos
todos a leer.