Programa de Formación Humanística

Esquema del Informe PROYECTO EMPÁTICO PERSONAL I

FUNDAMENTACIÓN
Para Domínguez, J. (1986). p11 Empatía es la “Identificación mental y afectiva de
un sujeto con el estado de ánimo del otro” por lo tanto debemos tener respeto
por sus ideas, intereses, pensamientos, ideales ya que cada persona tiene
su propio punto de vista personal.

I. OBJETIVO
General
Aprender a reconocer las situaciones que requieran empatía.
Establecer relaciones saludables personales.
Conocer mejor nuestro entorno y a nosotros mismos
Desarrollar la capacidad empática.
Generar confianza en las relaciones interpersonales.
Identificar las necesidades de nuestros semejantes.
✔ Específica
Tenemos que comprender el punto de vista de los demás, como
piensan, como sienten sin necesidad de que se pierda
nuestro criterio o pensamiento.
II. IDENTIFICO A LAS PERSONAS QUE NECESITAN AYUDA (3 casos)
✔ Identificar 03 casos, en donde se detallen los
comportamientos empáticos a mejorar.

1. María es una estudiante que se estresa y frustra con facilidad debido

a que su grupo no realiza los aportes que deben hacer en el
momento indicado.
2. Juan es un doctor que siempre grita a sus compañeros de trabajo y
pacientes porque le desespera la impuntualidad de ellos.
3. Sara es una es una madre primeriza en un matrimonio de recién
casados, no ve el apoyo de su esposo, por ende, se irrita con
facilidad con todos.
III. SELECCIONO UN CASO (fundamente el porqué de la elección)
Se elige el primer caso porque suele suceder en los trabajos grupales que se realizan
por lo general en las salas virtuales, habiendo alumnos que se aprovechan de otros
y no son responsables. Incluso llegan a dejar el trabajo en manos de otros,
creyendo que “ayudan”, no teniendo en cuenta que es parte de su nota, no un
simple favor personal. Pese a tener el tiempo suficiente para trabajar las tareas
en el lapso de una semana a otra, tiempo que dan los docentes; no presentan interés
ni esfuerzo para presentar un buen trabajo y poniendo excusas.
IV. EVALUACIÓN DE POSIBLES SITUACIONES, SEGÚN COMPORTAMIENTOS
NO EMPÁTICOS

Tutoría IV: Empatía 2023 -I

 Programa de Formación Humanística

V. MATRIZ DE COMPORTAMIENTOS Y ESTRATEGIAS

Comportamientos no Posibles soluciones Resultado

empáticos (acciones) Resultadoa obtener a obtener

Impaciencia Escucha activa Capacidad de

juzgar Aprender a escuchar Evitar emitir juicios inapropiados

Criticas destructivas Entender a la otra persona Aceptación de cómo es la otra persona

Egoístas Tratar de aprender a dar Comportamiento amable

Optimista Positivismo Genera buen ambiente estudiantil

incomprensión Tolerancia Autocontrol

Prejuicios Ponerse en el lugar del otro Adaptación

 Programa de Formación Humanística

Comportamie N° de Escala de Escala de

ntos no Estrategias Acción Objetivos sesion valoración valoración Evidencia Comentarios
empáticos es inicial final

Mejorar la Razonar para Comprender No fue facil que exprese sus

Impaciencia 4 Iniciada Finalizado.
angustia. decir algo. la situación. ideas y sentimientos.

Pensar que Pensar antes Sentirse Reduce la intensidad de una

juzgar 5 Iniciada Finalizado.
Somos únicos. de actuar. identificado. emoción negativa.

No responder
Criticas No tomárselo Trabajar la Se cambió por comentarios
inmediatamen 7 Iniciada Finalizado.
destructivas personalmente. autoestima. positivos.
te
Hacer el
Anticiparse a
esfuerzo de
las Escucha Muestra interés por los
Egoístas actuar 6 Iniciada Finalizado.
necesidades de activa. demás.
compasivame
los demás.
nte.
Permite tomar Se tiene un enfoque positivo
Plan de acción Comunicación
Optimista decisiones 2 Iniciada Finalizado. ante los desafíos que se
que promueva efectiva.
inteligentes. presentaron
Recordar que
Ponerse en el
todos nos Se pone en práctica para
incomprensión No culpar lugar de los 3 Iniciada Finalizado.
equivocamos solucionar problemas.
demás.
alguna vez.

Modificar la Manejar las Capacidad de

Prejuicios 1 Iniciada Finalizado. Se corrigen las suposiciones.
percepción. emociones control
 Programa de Formación Humanística

VI. CONCLUSIONES

❖Se logró identificar cual es la verdadera razón por la cual no se hacía la tarea.
❖Se potenció y se ayudó a avanzar las tareas grupales pudiendo entregarlas a tiempo.
❖Se aprendió que trabajar en equipo es lo mejor.

VII. RECOMENDACIONES

1. Muchas veces prejuzgamos sin saber realmente que es lo que pasa,

y desde mi punto de vista se debe de tratar de conversar con las personas
para no alterarse y no llegar a discutir.
2. Poder hacer los arreglos necesarios y apoyar si es que lo requiere,
y si la persona desea que la ayuden.
3. Potenciar la inteligencia emocional.
4. Poner en practica lo aprendido en clase.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Figueroa, (2018). Inteligencia emocional, empatía y rendimiento académico

en estudiantes universitarios.
2. Mora, (2018). La empatía: una característica necesaria en la
formación de estudiantes universitarios. CRÓNICA. REVISTA
DE PEDAGOGÍA Y PSICOPEDAGOGÍA., (3), p33-41.

Tutoría IV: Empatía 2023 -I