FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

PROGRAMA PREVENTIVO “BIENESTAR EMOCIONAL” PARA

FORTALECER EL DESARROLLO DE LA RESILIENCIA EN NIÑOS Y NIÑAS
DE PRIMARIA EN EL CONTEXTO DE LA PANDEMIA

EXPERIENCIA CURRICULAR
Programa de Promoción y Prevención en la Psicología

AUTORES

Budinich Lecca, Lisbeth Geraldyne (orcid.org/0000-0002-5888-2953)

Calderón Paucar, Andrea Noeli (orcid.org/0000-0003-4382-1776)
Carrillo Neyra, Jadhira Jimena (orcid.org/0000-0001-5884-7827)
Jiménez Alvarado, Jennifer Nadiunzka (orcid.org/0000-0002-4416-2250)
Silva López, Jimena Marizú (orcid.org/0000-0002-4520-9751)
Verdi Lecca, Amparo Soledad (orcid.org/0000-0001-8154-1332)

ASESORA

Mg. Gutiérrez Campos, Rocío del Pilar (orcid.org/0000-0002-2803-8823)

CHIMBOTE - PERÚ

2022
 REGISTRO ANECDÓTICO

Nombre del aula: Primaria-6 A.

Fecha: 08/ 06/ 2022.

Materia: Programas de promoción y prevención en psicología.

Actividad: Sesión N° 2 “Yo puedo hacerlo solo”.

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ANÁLISIS ACCIONES DE MEJORA

-Los estudiantes de primaria del 6 A de la
institución educativa Eleazar Guzmán
Barrón se mostraron participativos
durante el desarrollo de la sesión.
-Al inicio de la sesión los estudiantes
comenzaron a hacer bulla y a pararse de
sus asientos para conversas con sus demás
compañeros.
-La situación se dio gracias a los premios, los
cuales estimularon a la participación de los
estudiantes, queriendo así, ganarse un premio
cada uno.
-La situación presento cuando la docente nos
dejó cargo, debido a esto, los estudiantes
vieron una oportunidad de distraerse durante
las horas de clases, ocasionando que quieran
armar desorden y conversar entre ellos.
-Implementar diferentes tipos de premios,
que estimulen la participación de los
estudiantes dentro de las sesiones, como
lapiceros con una frase alusiva que los
incentive a seguir participando.
-Como acción de mejora planteamos crear
nuevas normas de convivencias aplicadas
durante las sesiones, con la participación de
los mismos estudiantes.

-Durante la dinámica de desarrollo los -Esta situación se presentó en la dinámica de -Implementar dinámicas y diálogos de
estudiantes se mostraron tímidos al desarrollo, al invitarlos a salir a socializar sus integración que ayuden a los estudiantes a
momento de salir al frente a participar, sin productos, cada estudiante fue entrando en entrar en confianza para que voluntariamente
embargo, se fueron animando poco a confianza y tomaron la iniciativa de participar. se ofrezcan a brindar su participación.
poco.
-Esta situación se dio gracias a un buen manejo -Continuar brindando información precisa y
del tema y a la explicación concisa que se les concisa para que las estudiantes capten toda
-Al culminar la sesión los estudiantes
brindo a los estudiantes, haciendo más la información y puedan involucrarse en un
dieron un concepto preciso sobre el tema entendible el tema tratado. proceso de aprendizaje.
autonomía.