Planeación de ingles

Escuela Normal Superior Pbro. José Gómez Isaza Sede Hogar San Elías
Grado: Transición A
Maestro: Oscar Gil
Maestros en formación: Mauricio Marín Montes

Tema: emociones en inglés

Objetivo: Expresar estados de ánimo en inglés y asociarlos con situaciones de su entorno familiar
y con sus emociones.

01: saludar a los niños: Hello, good morning, ¿how are you? Actividad-juego

02: pactar normas de convivencia: se pactarán normas con los estudiantes, teniendo en cuenta que
se hará lo posible para que estas normas sean escritas y pronunciadas en inglés por el maestro en
formación.

03: presentar objetivo: el maestro en formación dirá a los estudiantes el objetivo de la clase
teniendo en cuenta que la palabra emociones la pronunciará en inglés y además de eso presentará
un letrero donde este plasmada en inglés con la intención de que los niños logren interiorizar la
palabra y en cuestión de minutos la puedan pronunciar bien.

04: exploración de saberes previos: en la exploración, se preguntará si saben que son las
“emotions”, teniendo en cuenta que el maestro en formación no dirá la traducción en español,
después de que él haya preguntado por ellas, esperará por la respuesta de los niños, y lo que ellos
respondan lo copiará en el tablero para que después ellos mismos logren encontrar los errores y
puedan decidir si son emotions o no.

05: transposición didáctica: el maestro pasará a explicar que las emotions son estados personales
que aparecen por medio de pensamientos, sensaciones, reacciones físicas o actitudes, y que hay
muchos tipos de emotions y que los más conocidos son happy (feliz), sad (triste), relaxed (calmado),
angry (enfadado), bored (aburrido), in love (enamorado), scared (asustado), sleepy (cansado),
furious (furioso).

Estos se expondrán con la ayuda de una paleticas donde estará un emoji con cada una de las caras.
06: apoyos con materiales (videos, juegos, actividades):

Antes que los niños entren en el salón decorarlo con imágenes de niños y niñas mostrando distintas
emociones, con su respectivo rótulo.

Crear escarapelas para distinguir los nombres de los niños y poder llamarlos a cada uno por su
nombre cuando se quiera preguntar algo (la escarapela se colocará a lo último).

Para acompañar la transposición didáctica el maestro realizara la canción “Si estás feliz” Si estás
feliz | Canciones Súper Simples - YouTube en inglés donde él colocara la música e ira haciendo las
señas para que los niños lo sigan.

07: tomar nota-conceptos: se le entregará a cada niño una fotocopia, donde tendrá que pintar la
emotion del color correspondiente y tendrá que unirla con su nombre (la ficha aparece al final del
documento).

08: actividad de aplicación: se colocarán en el suelo diferentes emojis, dentro y fuera del salón,
con la intención de sacarlos pero que solo se podrán movilizar según la emotions que el maestro
indique, y que cada vez que indique una emotion tiene que hacer el gesto si no se irán a la cola.

09: socialización: el maestro realizará una breve socialización de las emotions que se explicaron
durante la clase con la intención de profundizarlo una vez más y preguntara que si esas emociones
las viven a diario o en ese momento que emotion tienen.

10: actividad evaluativa: la evaluación además que se realizará durante la clase se colocara las
emotions anterior mencionadas en el tablero, pero sin la pronunciación, y algunos de los niños
pasaran al frente y colocaran el nombre de la emoción según crean que es.

11: cierre de clase: para finalizar la clase se colocar nuevamente la canción si estas feliz Si estás
feliz | Canciones Súper Simples - YouTube

12: actividad o compromiso: por ultimo no se dejará compromiso.