Seminario Universitario

Módulo de Matemática y Física

“ESTO, SÍ TIENE SENTIDO”

¡Bienvenidas/os a la Primera Parte del Taller 2!

En este taller analizaremos un objeto matemático llamado vector, que es muy

útil para la resolución de problemas de Física vinculados con las fuerzas.
Te proponemos los siguientes temas:
✓ Fuerzas colineales y concurrentes.
✓ Componentes de un vector.

¿Qué vamos a aprender?

• Diferenciar fuerzas concurrentes de fuerzas colineales.
• Identificar las componentes de una fuerza.
• Hallar el módulo y la dirección de un vector a partir de sus componentes
cartesianas, y viceversa.

Empezamos nuestro recorrido.

Vectores colineales y concurrentes

Si dos vectores comparten la misma dirección o tienen direcciones paralelas

se llaman vectores colineales.

Un ejemplo de vectores colineales son los que figuran en la parte

central de la señal de tránsito que indica la doble circulación. Aquí, es
oportuno preguntarse, ¿tienen la misma dirección?; ¿tienen el mismo
sentido?

Los vectores cuyas direcciones se cruzan en un punto común se llaman

vectores concurrentes.

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Un ejemplo de un sistema de
vectores concurrentes son
los vectores que representan
las fuerzas involucradas en el
lanzamiento de una flecha.

¿A qué llamamos fuerza?

Fuerza es todo aquello capaz de deformar un cuerpo o de modificar su estado

de reposo o de movimiento. Para que exista una fuerza es necesaria la
presencia de dos cuerpos que interaccionen. Es una magnitud vectorial, por lo
tanto, se representa gráficamente mediante vectores.

Si retomamos el ejemplo de la arquera, las fuerzas involucradas en el

lanzamiento de una flecha, son las que ejerce la cuerda tensada y la mano del
arquero sobre la cuerda.
Los vectores que representan esas fuerzas se dibujaron en la siguiente figura.
Recuerden que, en Física, siempre es útil dibujar, esquematizar, graficar.

Observen que sus direcciones se cruzan –se intersectan- en el punto de la cuerda

que hace contacto con la cola de la flecha. Por eso son fuerzas concurrentes –tienen
diferentes direcciones-.
A la hora de graficar un vector en un sistema de ejes cartesiano (x; y), debemos
tener en cuenta sus coordenadas, ya que por ellas podemos llegar a saber cuáles son
las componentes de un vector. Siempre hay un par ordenado porque el primer valor o

Taller 2, 1° Parte Página 2

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componente se relaciona con el eje horizontal (x) y la segunda componente con el eje
vertical (y). Observen el vector u, graficado con la aplicación GeoGebra.

Componentes de un vector
Existen dos maneras de obtener las componentes de un vector:
• Coordenadas cartesianas –como las que se pueden ver en el gráfico (5;8)-.
• Coordenadas rectangulares.

Coordenadas cartesianas
Si graficamos un vector en un plano cartesiano, el cual nace en el punto A (0;0)
y termina en el punto B (5;8), como vimos en la figura anterior, podemos afirmar que
sus coordenadas cartesianas son (5x; 8y), por lo tanto, sus componentes son (5x; 8y).
Lo que hicimos, fue ver cuántas unidades avanza horizontal y verticalmente desde su
origen hasta su extremo. Esto nos permite calcular el módulo del vector aplicando el
Teorema de Pitágoras.
El siguiente enlace muestra el procedimiento:

Taller 2, 1° Parte Página 3

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https://www.youtube.com/watch?v=Lj2pdZwNnTI

Coordenadas rectangulares:
¿Recuerdan las razones trigonométricas del taller anterior? Las vamos a utilizar.
Aquí, nos basaremos en la trigonometría para definir las componentes de un vector.

Taller 2, 1° Parte Página 4

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Observen la imagen. En ella, podemos observar las proyecciones del vector sobre
los ejes x e y, así, podemos definir estas proyecciones (ax; ay) como:

Para calcular el módulo del vector, recurriremos a la siguiente fórmula:

Observen la gráfica en el eje cartesiano. Se formó un triángulo rectángulo.

Entonces, para hallar el módulo del vector, utilizamos el Teorema de Pitágoras, porque
el vector r es la hipotenusa del triángulo rectángulo.

El ángulo que determina la dirección del vector se puede calcular de la siguiente

manera:

El siguiente video permite integrar estas ideas:

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https://www.youtube.com/watch?v=uLFcNKn3Md4

Situación 1: calculen las componentes y el módulo de un vector

Actividad 1: Grafiquen en un eje cartesiano las siguientes magnitudes vectoriales y

luego, calculen su módulo y su dirección.

Importante: Nos interesa que sepan calcular el módulo y la dirección del vector
en función de sus componentes.

𝑎⃗ = 2𝑖⃗ + 3𝑗⃗
3
𝑒⃗ = − 𝑖⃗ − 2𝑗⃗
2
1
𝑑⃗ = − 𝑖⃗
2

Importante
• Cuando observen en las coordenadas del vector “i” y “j”, no se asusten, solo son los
vectores unitarios y su módulo o longitud vale 1. Por lo tanto, se utiliza solo para
representar las coordenadas en el eje x (i) y en el eje y (j). Se utilizan para expresar
cantidades vectoriales en forma analítica. Las coordenadas cartesianas a=(2;3) pueden
escribirse de otra forma como a=(2i; 3j).
• Tengan en cuenta los signos de las coordenadas y presten atención al vector e.
• Observen que hay vectores que solo pueden presentar una sola coordenada, como es el
caso del vector d, el cual tiene -1/2 en x). Cuando no figura el otro valor en realidad es
0 (cero).

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Actividad 2: Para el vector u⃗⃗ de magnitud 2√5 y dirección 60º, determinen sus
2
coordenadas cartesianas. Realicen lo mismo para los vectores: v
⃗⃗ de magnitud 3 y
√
dirección 30º. w
⃗⃗⃗ de magnitud 2 y dirección 45º. z⃗ de magnitud √3 y dirección 60º.

Importante: En este caso, ya contamos con el módulo y la dirección del vector

y nos interesa que sepan obtener las componentes del vector.

Comprueben sus respuestas resolviendo el Cuestionario relacionado con estas dos

actividades.
En la siguiente parte, vamos a utilizar los vectores y las fuerzas para resolver una
situación particular.

¡Hasta la próxima!

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