INSTITUCION EDUCATIVA PRESBITERO RODRIGO LOPERA GIL PEQUE - ANTIOQUIA

ÁREA CATEDRA DE LA PAZ GRADO 1 PERIODO 4 FECHA

LOGRO Reconoce la diferencia entre los niños y niñas sin excluir al otro.

ESTANDAR Identifico cómo me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir, sentimientos parecidos o
compatibles con los de otros.
TIEMPO MIN
D
La gualdad B
TEMA A
"MOMENTO ESTRATEGIAS DE
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD RECURSOS REFUERZO
PEDAGOGICO" EVALUACIÓN
Se llevan tarjetas según la cantidad de niños, una  Talleres  Cartulina
con el dibujo de un niño y otra con el de una niña.  Exposiciones  Marcadores
Debajo de la ilustración se escribe el texto” yo soy  Evaluaciones tipo prueba  Copias
EXPLORACION una niña y puedo…, lo mismo con la ilustración del saber  Colores
niño, luego el profesor indica una acción y los niños  Sopas de letras  Tijeras
tendrán que levantar la tarjeta del personaje que lo  Evaluaciones orales o  Cólbon
puede hacer o ambas, si creen que no hay escritas  Copias
diferencias entre lo que haga el niño o una niña. Si  Palitos de chuso o
durante el juego el niño no levanta su tarjeta, se le paleta
pregunta por qué cree que no está capacitado para
realizar esa acción. Estas acciones pueden ser:
¿Quién cocina?, ¿quién debe lavar la ropa? ¿Quién
barre la casa? ¿Quién debe estudiar? ¿Quién debe
llorar cuando algo le duele? ¿Quién puede salir a
bailar?; entre otras acciones.

Afianza tus conocimientos con la realización de otras

actividades:
1. Escribe en el lado izquierdo que te hace
diferente a los demás, y en el lado derecho lo
que tienen en común.

LO QUE TE HACE LO QUE TIENES EN

DIFERENTE A LOS COMÚN CON LOS
DEMÁS DEMÁS