Colegio Santo Tomás

Lengua y Literatura
Profesora: Araceli Blamey Barrios.

Guía de comprensión lectora

Nombre: Curso: Fecha: ________________

Objetivo: Interpretar principales elementos del género lírico en un poema.

Instrucciones: Lea atentamente cada ítem y responda las preguntas que se presentan a
continuación.

Estimados y estimadas estudiantes: Junto con saludar y esperando que se encuentren bien, les comento que la
actividad de esta semana consiste en interpretar principales elementos del género lírico en un poema. La idea
es que pueda leer el poema atentamente e interpretar hablante lírico, actitud lírica, objeto lírico y motivo
lírico. El texto a leer se encuentra en la página 218 del libro de lenguaje. La actividad la puedes realizar en el
formato que quiera, Word, Power point, o fotografía de tu cuaderno. El plazo de entrega para esta actividad es
el miércoles 29 de julio.
Espero puedas realizar la actividad de la mejor manera posible
¡Tú puedes! 
 ¡Actividad de comprensión lectora!
1.Trabaja en pareja o grupo de máximo tres personas y lee atentamente el poema de la
página anterior y responde las siguientes preguntas.

1.¿Qué entiendes del poema? ¿Cómo llegaste a la idea? Relata.

2. ¿Quién es el hablante lírico del poema? Describa de acuerdo al poema.
3.De acuerdo al título, “Callejero” ¿Cómo se describe al objeto lírico en el poema? Justifique con al menos dos
marcas textuales.
4. Considerando el tema de la Unidad “LIBERTAD” ¿Qué idea de la libertad tiene el perro en el poema? Justifique con
al menos dos marcas textuales.
5. En consideración del motivo lírico, ¿Qué sentimientos expresa el poema? Justifique con al menos dos marcas
textuales.
6. Considerando la lectura del poema y tu opinión, ¿hay algún dueño o dueña de este perro en el poema?
7.Para reflexionar, ¿Qué piensas acerca de los perros callejeros y el rol de la sociedad frente a esta situación?
8. De acuerdo a tu respuesta anterior, ¿Se te ocurre alguna propuesta para manejar la población de perros callejeros?
Para apoyarte:
Ahora se presenta un ejemplo de cómo responder las preguntas en las que piden marcas textuales.
Espero el ejemplo les sirva de ayuda y orientación.
4. Considerando el tema de la Unidad “LIBERTAD” ¿Qué idea de la libertad tiene el perro en el
poema? Justifique con al menos dos marcas textuales.

- Para responder esta pregunta debes apoyarte del poema y seleccionar la sección donde representa lo
solicitado, que en este caso es la idea de “libertad”.

- Lo siguiente, es responder según lo que entendiste del poema y ejemplificar con los elementos
seleccionados anteriormente.

Ejemplo de respuesta:

El perro nos propone una idea de libertad que debe ser entendida, como la capacidad de no ser
dominado o mandado por algún poder exterior a él. Lo anterior, se refleja en el poema, en la siguiente
marca textual: “Aunque fue de todos nunca tuvo dueño que condicionara su razón de ser”.
*Para ejemplificar la respuesta sólo se usó una marca textual.