LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA

San Bernardo

Tema 1: Analizando relatos y sus perspectivas múltiples

Curso 4° medio

Objetivos de Aprendizaje
1. Analizar, interpretar y comparar relatos de perspectivas múltiples (epistolares,
collages, entre otros).
2. Analizar, interpretar y comparar relatos de narrador omnisciente con focalización
interna en uno o más personajes, o bien, de focalización cero.
3. Analizar e interpretar obras líricas del siglo XX que aborden el tema del amor y el
deseo.

Actividades
I. A continuación se presentan 3 actividades las cuales trabajarás y desarrollarás en tu cuaderno

Actividad 1: Partida y Punto de Llegada

1. ¿Has leído alguna vez un relato o visto una película que contenga diferentes voces narrativas?
Nómbralo.

2. ¿Cuál piensas que puede ser el impacto de un texto que utilice diferentes voces narrativas?

3. Nombra al menos 3 películas que comiencen por el final. ¿Cuál crees que es el impacto que
provoca en los espectadores una película/narración que comience por el final? Explícalo con tus
palabras.

4. ¿Por qué crees que en la mayoría de las obras literarias se abordan más las temáticas de amor y
deseo que otras como el odio y la venganza? Argumenta.

5. Realiza una lista de al menos 5 obras (películas o textos) que aborden los temas del amor y el
deseo

Actividad 2: Amor y compromiso social

1. Escucha la canción “Te quiero” de Mario Benedetti, disponible en vínculos.

https://www.youtube.com/watch?v=W6lxXC4g6mw

https://www.poemas-del-alma.com/te-quiero.htm

2. Posteriormente, discutan el tipo de relación amorosa que se propone en el poema; en

particular, la relación entre amor de pareja y compromiso social.

3. Luego, en grupo de 4 integrantes, debatan el sentido de la estrofa: “y porque amor no es

aureola / ni cándida moraleja / y porque somos pareja / que sabe que no está sola”.
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Actividad 3: Multiplicidad de voces

1. Investiga o recuerda los siguientes conceptos que se te darán a continuación, escribiendo su

definición según corresponda de manera clara y ordenada:

link: https://www.portaleducativo.net/primero-medio/4/Tipos-de-narrador

a) Narrador omnisciente.

b) Narrador protagonista.

c) Narrador testigo.

d) Estructura básica del discurso.

e) Focalización cero.

f) Focalización interna.

g) Secuencia cronológica del relato.

h) Racconto.

i) Flash back.

j) Flash forward.

k) Recursos lingüísticos de carácter cognitivo y expresivo.

2. En parejas lean comprensivamente el texto, “La señorita Cora” de Julio Cortázar.

https://ciudadseva.com/texto/la-senorita-cora/

Luego:

El relato “La señorita Cora” se construye a partir de la sucesión de diferentes voces narrativas, es
decir, varios personajes van tomando la palabra alternadamente y, de ese modo, se conforma el
cuento.

a) Escriban una lista de los personajes narradores de “La señorita Cora”. Luego descríbanlos
brevemente. Por ejemplo: Pablo adolescente (quince años), internado en la clínica para operación
de apendicitis.

b) Encuentren en el texto el lugar en que cada uno de estos narradores habla por primera vez. Y
luego escribe algunas citas textuales que lo ejemplifiquen. Por ejemplo, el cuento inicia con la voz
de la madre de Pablo: “no entiendo por qué no me dejan pasar la noche en la clínica, al fin y al
cabo, soy su madre…”
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2- A partir de lo que dicen los diferentes narradores, el lector reconstruye lo que sucede en la
clínica durante el período de internación de Pablo. Escriban una lista con las acciones principales.
Recuerden expresarlas con oraciones unimembres cuyo núcleo sea un sustantivo. Por ejemplo, la
primera acción es: internación de Pablo

3- Las voces narrativas asumen en el cuento de Cortázar la forma de monólogos, es decir,

secuencias en las que habla un solo personaje. En esos monólogos los narradores refieren sus
propias ideas, descripciones y diálogos que mantuvieron con otros personajes, y puede apreciarse
la relación que van construyendo entre ellos.

Completen el cuadro que sigue con la relación principal entre los personajes. ¿Qué pensamientos,
opiniones y sentimientos tiene cada personaje respecto del otro? Ejemplifiquen con fragmentos
del cuento

Relación Pensamiento, opinión, Ejemplo 1 Ejemplo 2

sentimiento
Pablo - Cora Amor/odio …de puro resentida
Cora - Pablo

Madre - Cora

Pablo - Madre

Madre - Pablo

Cora - Madre

d) Discutan el sentido que puede tener en la obra la alternancia de narradores. Sistematicen sus
comentarios.

3. Realiza un bosquejo entretenido en tu cuaderno que represente los tipos de narradores que
investigaste. Si no eres aficionado al dibujo, ¡No te preocupes! Puedes intentarlo organizando los
tipos de narradores investigados en un mapa conceptual o esquema.