PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ASIGNATURA

I. Identificación de la materia

Asignatura: FUNDAMENTOS DE GESTIÓN DE TALENTO HUMANO

Codigo de Asignatura: 550417A01-P-1701-103

Unidad de Organización Curricular: UNIDAD PROFESIONAL

Horas de Asignatura: 117

Aprendizaje Autónomo: 69

Aprendizaje en contacto con el docente: 48

Aprendizaje Práctico / Experimental: 0

Periodo Academico: ABRIL 2023 - SEPTIEMBRE 2023

Prerrequisito: Sin Prerrequisito

Horario: VESPERTINO

Docente: MORAN PINEDA GERMAN GABRIEL

II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Fundamentos de Gestión del Talento Humano, forma parte del área de formación básica y es de carácter teórico práctico;
cuyo propósito es desarrollar habilidades de vinculación entre los procesos que realizan las organizaciones y el aporte estratégico de una
correcta administración del talento humano. La importancia de la asignatura radica en que el estudiante va a poder identificar los diferentes
aportes que generan los procesos de Talento Humano dentro de las organizaciones, en donde a pesar de formar parte de procesos de
soporte en las cadenas de valor, toman una importancia sustancial al momento de la toma de decisiones. La gestión del talento humano es
un enfoque estratégico de dirección cuyo objetivo es obtener la máxima creación de valor para la organización en base a las personas,
descentralizando el proceso a todas las áreas y asignando al área de Recursos Humanos el papel de consultor y apoyador

III.RESULTADO DE APRENDIZAJE QUE CONTRIBUYE AL PERFIL DE EGRESO

Establece los conceptos definidos de introducción al talento humano con el fin de simplificar e implementar el conocimiento de los
subsistemas de selección, capacitación, nómina, evaluación del desempeño, del departamento de recurso humano; así como también, le
permite al estudiante analizar y determinar la importancia de los factores externos que influyen dentro de la motivación y retención del
personal, de esta manera le permite comprender la metodología que abarcan los subsistemas de TTHH.

IV. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Reconocer las principales bases para identificar los procesos de los subsistemas de la gestión humana dentro de las organizaciones con la
finalidad de que el estudiante comprenda la estructura básica de un departamento de gestión humana, a través de la correcta clasificación
entre la ARH tradicional y la Gestión del Talento Humano (GTH).
V. UNIDADES DIDÁCTICAS

N° UNIDADES
1 INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
2 LA ORGANIZACIÓN Y SU CONSTITUCIÓN
3 LA INCORPORACIÓN DEL INDIVIDUO EN LAS ORGANIZACIONES Y EL DESARROLLO DE LOS RECURSOS HUMANOS
4 DESARROLLO ORGANIZACIONAL
5 LA IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

VI. COMPETENCIAS

N° UNIDADES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

1 INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Definir de manera clara el contexto de la
organización dentro de parámetros
teóricos y perspectivas actuales de la
gestión del personal.
2 LA ORGANIZACIÓN Y SU CONSTITUCIÓN Describir conceptos claros y específicos
acerca de la organización y constitución
de la organización.
3 LA INCORPORACIÓN DEL INDIVIDUO EN LAS ORGANIZACIONES Y EL Explicar y establecer los factores
DESARROLLO DE LOS RECURSOS HUMANOS externos que interactúan con el personal
dentro de la organización para generar
retención del personal.
4 DESARROLLO ORGANIZACIONAL Establecer los principales aspectos
sobre que abarca un proceso de
reclutamiento y selección de nuevo
personal.
5 LA IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Conocer el manejo de las plataformas de
evaluaciones psicométricas.

VII RESULTADOS DE APRENDIZAJE

N° UNIDADES RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1 Establece conceptos definidos de INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DEL
introducción al talento humano con el fin de TALENTO HUMANO
simplificar el conocimiento de los subsistemas
dentro de la departamentalización del recurso
humano.
2 Conocer la importancia de la integración y LA ORGANIZACIÓN Y SU CONSTITUCIÓN
organización del personal dentro de la
empresa.
3 Analizar y determinar la importancia de los
LA INCORPORACIÓN DEL INDIVIDUO EN
factores externos que influyen dentro de la
LAS ORGANIZACIONES Y EL
motivación y retención del personal. DESARROLLO DE LOS RECURSOS
HUMANOS
4 Comprende la metodología que abarca el DESARROLLO ORGANIZACIONAL
proceso de selección.
5 Construye e interpreta evaluaciones LA IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN DEL
psicométricas según el perfil del cargo a TALENTO HUMANO
contratar.

VIII. METODOLOGÍA ENSEÑANZA

N°
1 La metodología de enseñanza que se aplicará para el buen desempeño de esta asignatura es:
2 Clases teóricas didácticas con presentaciones, artículos de internet, videos, guía didáctica de la asignatura.
3 Exposiciones orales por parte del profesor y estudiante.
4 Clases de aplicación prácticas con ejercicios y talleres establecidos en la guía práctica de la asignatura.
5 Desarrollo del pensamiento crítico mediante la participación de foros, análisis y debates.
6 Participación activa en el desarrollo de actividades programadas a través del aula virtual.
7 Desarrollo de competencias como el pensamiento crítico, comunicación y resolución de problemas a través de la elaboración
de proyectos que den respuesta a problemas de la vida real.
8 Gamificación en el aula, potenciando la motivación, la concentración y el esfuerzo.
9 Simulaciones y juego de roles.
10 Investigaciones ejecutadas a través de las diversas bibliotecas físicas y digitales con las que cuenta nuestra institución.
11 Evaluaciones sobre proyectos de aplicación practica.
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN DE NÚMERO DE COMPONENTES DEL VALORACIÓN DE LAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE QUE SE % DE LA NOTA FINAL
CARÁCTER ACTIVIDADES ACTIVIDADES

Formativa 4 Actividades Autónomas (Lectura crítica A. Autónoma / Los profesores 2 puntos

de textos; lectura de casos, Practico enviaran por cada
cuestionarios, tareas teóricas y experimental semana 1
prácticas, foros, observación de videos actividades que
y análisis, entre otros) complementen el
contenido teórico
revisado durante
las clases.
Formativa 2 Taller práctico experimental A. con el Docente / Los profesores 2 puntos
Practico planificaran un
experimental taller práctico
experimental una
vez cada 15 días
para evidenciar la
aplicación de la
teoría en la
práctica.
Formativa 1 Cuaderno del estudiante A. con el Docente Los estudiantes 1 punto
desarrollaran de
manera digital las
evidencias y
respaldos del
aprendizaje
adquirido, para ello
tomara en cuenta
la rúbrica
socializada por el
profesor.
Formativa 2 Evaluación parcial y final A. con el Docente Los profesores de 3 puntos
manera semanal
realizaran una
evaluación de
seguimiento a los
estudiantes del
contenido
revisado. Se
tomará en cuenta
el contenido
teórico para la
evaluación final asi
como el estudio y
presentación del
caso
Sumativa 1 Caso Practico / Proyecto de Aplicación A. con el Docente / Desarrollo y 2 puntos
– Defensa/ Presentación Oral Practico aplicación de caso
experimental práctico o proyecto
de aplicación
referido a los
objetivos de la
asignatura,
debiendo el
estudiante
presentarlo y
defender el caso o
proyecto de
manera orales,
individuales o
grupales
TOTAL 100% 10 puntos
Puntaje mínimo para aprobar la 70% 7 puntos
asignatura

ESCALA DE VALORACIÓN

ESCALA CUANTITATIVA O EQUIVALENCIAS ESTADO

CUALITATIVAS
10 a 9 Excelente Aprobado
8.99 a 8.00 Muy Bueno Aprobado
7.99 a 7.00 Bueno Aprobado
6.99 a 5.45 Supletorio
5.44 a 0 Reprobado

EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN

ACTIVIDADES Y CALIFICACIÓN MÍNIMA EN EL EXAMEN DE

NOTAS EVALUACIÓN DEL RECUPERACIÓN
 Nota Máxima 10 Aprobado
Nota Mínima 7
6.99 6
6.69
6.68 7
6.38
6.37 8
6.07
6.06 9
5.76
5.75 10
5.45
Menos de 5.45 Reprueba

X. DESARROLLO SECUENCIAL

MECANISMOS E
MÉTODOS DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES AUTÓNOMAS RECURSOS
N° UNIDADES CONTENIDO APRENDIZAJE / EXPERIMENTALES / INSTRUMENTOS DE
PRÁCTICAS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN

1 INTRODUCCI Inducción Método Deductivo: Directrices tales como Presentación Guía de estudio de la
ÓN A LA General y (Enunciación, programa de estudio Oral,Preguntas y asignatura.|
GESTIÓN bienvenida a la Comprobación, de asignatura y respuestas Aplicaciones digitales
DEL asignatura, a las Aplicación) rúbricas de dirigidas,Líneas de educativas y de
TALENTO 3 carreras, calificaciones en Tiempo gamificación: Kahoot,
HUMANO presentación de cuanto al tema de GoConqr, Socrative,
parámetros de casos prácticos. Classcraft, ClassDojo.
evaluación de los
parciales -
Revisión de
Conceptos
Básicos de
Talento Humano.
Sobre autores,
Chiavenato,
Martha Alles, Luis
Puchol, Alfredo
Paredes, Herbert
Simón, Víctor
Vroom
2 INTRODUCCI Revisión de las Aprendizaje Basado Actividad autónoma 1: Exámenes Objetivos y de Guía de estudio de la
ÓN A LA Teorías Clásicas En Problemas (ABP) Elaboración de una opción asignatura.|
GESTIÓN de influencia en infografía sobre las Múltiple,Exposiciones Aplicaciones digitales
DEL el talento humano Teorías Clásicas de educativas y de
TALENTO de los autores: influencia gamificación: Kahoot,
HUMANO Henry Fayol - GoConqr, Socrative,
Frederick Taylor - Classcraft, ClassDojo.
Max Weber.
3 LA Planificación del Método Activo o Taller 1.- Presentación Guía de estudio de la
ORGANIZACI Recurso Humano Clases Prácticas Evaluaciones Oral,Preguntas y asignatura.| TV y
ÓN Y SU por cada uno de (Enunciación, Psicométricas respuestas dirigidas vídeo interactivo / ·
CONSTITUCI los subsistemas Aclaración, aplicadas a la Gestión Plataformas
ÓN de TTHH, Resolución) del Talento Humano Educativas, Aula
Reclutamiento, para contratar Virtual, e-Learning.
selección personal y realizar la
evaluación del evaluación del
desempeño, desempeño.
nómina, salud
ocupacional,
clima y cultura
organizacional,
capacitación y
desarrollo
4 LA Revisión de la Método Colectivo Actividad autónoma Presentación Oral Guía de estudio de la
ORGANIZACI Estructura (Presentación del 2.- Elaboración de una asignatura.|
ÓN Y SU Organizacional. tema, División de los Planificación básica Aplicaciones digitales
CONSTITUCI Componentes equipos, Delegación de los subsistemas de educativas y de
ÓN organizacionales de funciones, TTHH gamificación: Kahoot,
y del Talento Elaboración de GoConqr, Socrative,
Humano, trabajo, Socialización) Classcraft, ClassDojo.
clasificación de
los tipos de
organigramas.
5 LA Análisis y revisión Método Expositivo o Taller 2.- Caso Presentación Guía de estudio de la
ORGANIZACI del HeadCount - Lección Magistral práctico: Galletas Oral,Preguntas y asignatura.|
ÓN Y SU Revisión del GULLÓN respuestas dirigidas Aplicaciones digitales
CONSTITUCI Descriptivo de educativas y de
ÓN Cargo por gamificación: Kahoot,
competencias y GoConqr, Socrative,
por la Classcraft, ClassDojo.
metodología HAY
6 LA Reclutamiento y Método Inductivo: Actividad autónoma Presentación Oral Guía de estudio de la
INCORPORA Selección de (Observación, 3.- Elaboración de un asignatura.| Servicios
CIÓN DEL Personal: Experimentación, flujograma del proceso telemáticos: páginas
INDIVIDUO Conceptos y Comparación, de selección web, web blogs, tours,
EN LAS generalidades del Abstracción, virtuales, webquest,
ORGANIZACI proceso - Generalización) correo electrónico,
ONES Y EL Revisión de la chats, foros y cursos
DESARROLL estructura del online.
O DE LOS todo el Proceso,
RECURSOS conformación de
HUMANOS la terna
7 LA Generalidades e Método Inductivo: Actividad autónoma Presentación Guía de estudio de la
INCORPORA introducción a la (Observación, 4.-Elaboración de un Oral,Preguntas y asignatura.|
CIÓN DEL Evaluación del Experimentación, modelo de onboarding respuestas dirigidas Educativos:
INDIVIDUO Desempeño, Comparación, videojuegos,
EN LAS Introducción a Abstracción, lenguajes de autor,
ORGANIZACI Evaluaciones Generalización) actividades de
ONES Y EL Psicométricas, aprendizaje,
DESARROLL importancia y presentaciones,
O DE LOS utilidad de multimedia,
RECURSOS personalidad, de enciclopedias,
HUMANOS ética honestidad animaciones y
y valores, DISC. simulaciones
interactivas
8 LA Introducción y Método Activo o Preguntas y Presentación Oral Guía de estudio de la
INCORPORA generalidades al Clases Prácticas respuestas a asignatura.|
CIÓN DEL Sistema de (Enunciación, estudiantes del Aplicaciones digitales
INDIVIDUO Gestión por Aclaración, Sistema de Gestión educativas y de
EN LAS Competencias de Resolución) por Competencias gamificación: Kahoot,
ORGANIZACI los subsistemas GoConqr, Socrative,
ONES Y EL de Gestión del Classcraft, ClassDojo.
DESARROLL Talento Humano.
O DE LOS
RECURSOS
HUMANOS
9 LA Evaluación 1.- Método Analógico O Evaluación 1.- Presentación Guía de estudio de la
INCORPORA Introducción a la Comparativo: Preguntas y Oral,Preguntas y asignatura.|
CIÓN DEL compensación (Observación, respuestas sobre respuestas dirigidas Aplicaciones digitales
INDIVIDUO laboral, salario Comparación, conceptos básicos de educativas y de
EN LAS emocional, Conclusiones) Fundamentos de gamificación: Kahoot,
ORGANIZACI revisión general Gestión del Talento GoConqr, Socrative,
ONES Y EL de la estructura Humano Classcraft, ClassDojo.
DESARROLL del rol de pagos.
O DE LOS
RECURSOS
HUMANOS
10 DESARROLL Generalidad del Método Deductivo: Elaboración de un Exámenes Objetivos y de Guía de estudio de la
O proceso del (Enunciación, mapa mental sobre el opción Múltiple,Preguntas asignatura.|
ORGANIZACI Desarrollo de Comprobación, Desarrollo de y respuestas dirigidas Aplicaciones digitales
ONAL Personal: Aplicación) Personal educativas y de
Capacitación gamificación: Kahoot,
Revisión e GoConqr, Socrative,
introducción de la Classcraft, ClassDojo.
Evaluación del
Desempeño
11 DESARROLL Tipos de Cultura Aprendizaje Basado Elaboración de una Presentación Guía de estudio de la
O Organizacional, En Proyectos (ABP) presentación sobre los Oral,Preguntas y asignatura.| TV y
ORGANIZACI Orientada al tipos de las culturas respuestas dirigidas vídeo interactivo / ·
ONAL poder, de clanes, organizacionales Plataformas
adhocracia, Educativas, Aula
jerárquica. Virtual, e-Learning.
12 DESARROLL Plan Carrera y Aprendizaje Basado Elaboración de un Presentación Artística y Guía de estudio de la
O continuidad del En Problemas (ABP) ejemplo del Plan grafica,Preguntas y asignatura.|
ORGANIZACI colaborador Carrera respuestas dirigidas Aplicaciones digitales
ONAL dentro de las educativas y de
unidades del gamificación: Kahoot,
negocio enfocada GoConqr, Socrative,
a los altos Classcraft, ClassDojo.
potenciales.
13 LA La incorporación Aula Invertida (Flipped Elaboración de un Presentación Guía de estudio de la
IMPORTANCI del individuo en Classroom) ejemplo de inducción Oral,Preguntas y asignatura.|
A DE LA las general y específica. respuestas dirigidas Aplicaciones digitales
GESTIÓN organizaciones y educativas y de
DEL el desarrollo de gamificación: Kahoot,
TALENTO los Recursos GoConqr, Socrative,
HUMANO Humanos. Classcraft, ClassDojo.
14 LA Proceso de Método Deductivo: Elaboración de un Presentación Guía de estudio de la
IMPORTANCI onboarding, y (Enunciación, procedimiento de Oral,Preguntas y asignatura.|
A DE LA presentación del Comprobación, presentación del respuestas dirigidas Aplicaciones digitales
GESTIÓN nuevo trabajador, Aplicación) nuevo trabajador educativas y de
DEL programa de Entrega del cuaderno gamificación: Kahoot,
TALENTO padrino digital GoConqr, Socrative,
HUMANO corporativo, Classcraft, ClassDojo.
seguimiento del
inicio del ciclo de
vida del nuevo
trabajador.
Entrega del
cuaderno digital
 15 LA Evaluación 2 ERCA (Ciclo del Evaluación 2, se Exámenes Objetivos y de Guía de estudio de la
IMPORTANCI aprendizaje: realizará opción Múltiple,Preguntas asignatura.|
A DE LA Experiencia, retroalimentación de y respuestas dirigidas Aplicaciones digitales
GESTIÓN Reflexión, los principales temas educativas y de
DEL Conceptualización, tratados durante el gamificación: Kahoot,
TALENTO Aplicación) módulo GoConqr, Socrative,
HUMANO Classcraft, ClassDojo.

ACTIVIDADES AUTÓNOMAS - BIBLIOGRAFÍA

ACTIVIDADES
N° BIBLIOGRAFÍA
AUTÓNOMAS
13 Elaboración de un https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/69130
ejemplo de inducción
general y específica.
14 Elaboración de un https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/76054
procedimiento de
presentación del nuevo
trabajador
Entrega del cuaderno
digital
15 Evaluación 2, se realizará https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/76054
retroalimentación de los
principales temas
tratados durante el
módulo
1 Directrices tales como https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/130372
programa de estudio de
asignatura y rúbricas de
calificaciones en cuanto
al tema de casos
prácticos.
2 Actividad autónoma 1: https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/69130
Elaboración de una
infografía sobre las
Teorías Clásicas de
influencia
3 Taller 1.- Evaluaciones https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/21203.
Psicométricas aplicadas
a la Gestión del Talento
Humano para contratar
personal y realizar la
evaluación del
desempeño.
4 Actividad autónoma 2.- https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/69130
Elaboración de una
Planificación básica de
los subsistemas de TTHH
5 Taller 2.- Caso práctico: https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/130372
Galletas GULLÓN
6 Actividad autónoma 3.- https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/66656
Elaboración de un
flujograma del proceso de
selección
7 Actividad autónoma 4.- https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/66638
Elaboración de un
modelo de onboarding
8 Preguntas y respuestas a https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/76054
estudiantes del Sistema
de Gestión por
Competencias
9 Evaluación 1.- Preguntas https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/69130
y respuestas sobre
conceptos básicos de
Fundamentos de Gestión
del Talento Humano
10 Elaboración de un mapa https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/66638
mental sobre el
Desarrollo de Personal
11 Elaboración de una https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/69130
presentación sobre los
tipos de las culturas
organizacionales
12 Elaboración de un https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/66656
ejemplo del Plan Carrera

XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

N° REFERENCIAS
92825 Alles, M. A. (2010). Selección por competencias.. Ediciones Granica. https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/66656
92826 Bouzas Ortiz, J. A. & Reyes Gaytán, G. (2019). Gestión del talento humano.. IURE Editores.
https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/130372
92827 Cuesta Santos, A. (2010). Gestión del talento humano y del conocimiento.. Ecoe Ediciones.
https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/69130
92821 Duro Martin, A. (2003). Cuestionario multi-escalar de liderazgo organizacional: características psicométricas generales.
Recuperado de https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/21203.
92822 Alles, M. A. (2005). Desarrollo del talento humano: basado en competencias.. Ediciones Granica.
https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/66638
92823 Cuesta Santos, A. (2010). Gestión del talento humano y del conocimiento.. Ecoe Ediciones.
https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/69130
92824 Comportamiento organizacional: nuevos retos.. Editorial Miguel Ángel Porrúa. https://elibro.net/es/lc/itsqmet/titulos/76054

APROBADO POR: REVISADO POR: ELABORADO POR:

DR. LEON TITO ALEX ALBERTO MGS. CUENCA TINITANA CRISTINA ROCÍO MORAN PINEDA GERMAN GABRIEL
VICERRECTOR CALIDAD DOCENTE