I.P.E.M.

N° 175 PADRE GRENÓN

INFORME DE PROGRESO ESCOLAR MARZO A DICIEMBRE 2020
   
   
Apellido y Nombre del alumno SORIA, ALAN NAHUEL Curso: 6ª Div.:  A Turno:  T  
   
DNI: 44274203 Orientación: CIENCIAS SOCIALES  
 
Querida familias : Este informe de progreso escolar refleja el proceso escolar de aprendizaje de su hijo/a, en estos meses en los que todos nos hemos tenido que adaptar a diversas
circunstancias no previstas por el aislamiento social , preventivo y obligatorio debido al COVID-19, buscando alternativas en torno a las herramientas virtuales.
Valoramos el esfuerzo y el compromiso que cada estudiante hace por seguir aprendiendo y el acompañamiento de sus familias en este proceso.
Seguimos aprendiendo juntos como comunidad educativa. Saludos. ED
                             
ESPACIOS CURRICULARES
SÍNTESIS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE- APRECIACIONES DEL DOCENTE
De acuerdo con el programa vigente de la asignatura has podido desarrollar los siguientes contenidos y aprendizajes: Eje 1: Uso de
números operaciones y propiedades: Estrategias de cálculo para resolver problemas, operaciones. Quedan pendientes: Eje 1: Ecuaciones.
MATEMÁTICA Sucesiones Eje 2: Análisis de variaciones: Selección de la función más adecuada como modelo matemático para interpretar problemas:
Función exponencial. Función racional. Análisis de variaciones. Eje3: Análisis de figuras y cuerpos geométricos: Razones trigonométricas.
Teorema del seno y coseno
Continúo esperando que puedas entregarme los trabajos solicitados. Los saberes que quedan pendientes son los siguientes:
Frecuentación de obras de la literatura argentina de géneros, épocas y autores diversos. Lectura, escucha y comprensión de la historieta
“El Eternauta” del escritor Héctor Germán Oesterheld. Fichado del material sobre esta obra (contexto histórico, datos biográficos del
escritor y el dibujante, significado del título y otros rasgos simbólicos, personajes, temas). Creación de una historieta de ciencia ficción.
Escucha y análisis de una canción de Víctor Heredia; lectura y comprensión de un poema de Jorge Luis Borges y del Himno Nacional
Argentino completo. (Los tres textos subordinados al análisis del concepto de patria). Conceptualización, contextualización y
LENGUA Y LITERATURA
caracterización de “El Neoclasicismo hispanoamericano” como ámbito del Himno Nacional. Lectura de artículos de opinión de la
actualidad. Repaso de la superestructura argumentativa. Escritura de una carta abierta en el marco del proyecto interdisciplinario sobre
Soberanía alimentaria. El Romanticismo hispanoamericano. Caracterización del mismo. Vías de acceso. Unitarios y Federales. Rosas y la
suma del poder público. Civilización y Barbarie. Lectura de “El matadero” de Esteban Echeverría. Domingo Faustino Sarmiento. Biografías.
Literatura Gauchesca, contexto histórico. Caracterización. Lectura de fragmentos de “Martín Fierro” de José Hernández. Intertextualidad
con el cuento “El Fin” de Jorge Luis Borges y “Fierro”, la película.
LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS Teniendo en cuenta los contenidos fundamentales presentes en el programa de la asignatura, adquiriste los siguientes aprendizajes:
consolidación de tiempos verbales (Presente Simple, Presente Contínuo, Pasado Simple, Pasado Contínuo, Futuro con “Going to”, Futuro
 con “Will”), oraciones condicionales tipo cero y tipo uno, lectura comprensiva de textos, oraciones condicionales tipo dos. Aún te quedan
pendientes: usos y estructura de los verbos modales, tiempo verbal Pasado Perfecto y oraciones condicionales tipo tres.
Teniendo en cuenta el programa de la asignatura tienes pendiente los siguientes aprendizajes: Reconocimiento de la Materia, los Cuerpos
y Los Materiales. Cambios de la Materia. Cambios físicos y Cambios químicos. Estructura Atómica y su relación con la Tabla periódica como
QUÍMICA proveedora de datos Reacciones Químicas: Reactivos y Productos de la reacción. Tipos de reacciones Químicas. Velocidad de una reacción.
Factores que modifican la velocidad de reacción. El reconocimiento de la presencia de la química en lo que nos rodea, los aportes de la
Química a la humanidad a través del tiempo y en particular en la actualidad, así como su relación con el mundo productivo
A la fecha se ha dificultado tu vínculo con la escuela remota. Quedan pendientes los siguientes aprendizajes, contenidos y capacidades: En
el eje 1, reconocimiento de las vulnerabilidades y consistencia de la economía cordobesa ante las crisis recurrentes del capitalismo
internacional, sus fluctuaciones, cambios y contingencias. Y pendientes: Identificación de los riesgos que presentan las transformaciones
en la producción agropecuaria y su impacto en la economía cordobesa, en el marco de la necesidad de la preservación de la soberanía
HISTORIA
alimentaria. Comprensión del entrecruzamiento de relaciones entre el reposicionamiento de EE.UU. , la emergencia de nuevos centros de
poder económico ( China, India, Brasil) y las posibilidades y limitaciones políticas argentinas y cordobesas e este contexto de cambio. El
oficio de estudiante. Establecer vínculo pedagógico con la docente en esta modalidad de escuela remota. Habilidad en la lecto-
comprensión. Escritura clara y coherente. Reflexión crítica y creativa argumentada teóricamente.
En este proceso de aprendizaje que va desde el comienzo de clases al mes de diciembre, has podido alcanzar los aprendizajes y contenidos
propuestos en el programa de esta materia en el año 2020. Donde los contenidos abordados fueron: Eje 1 Comprensión y análisis de los
procesos de integración regional, localización de los departamentos y capitales, Límites provinciales, características del relieve, clima e
hidrografía. Eje 2 Distribución, estructura y dinámica de la población provincial. Contrastes en los niveles de bienestar de la población:
GEOGRAFÍA indicadores estadísticos. Contrastes en los niveles de bienestar de la población: indicadores estadísticos. Eje 3 Córdoba sus problemáticas
derivadas a la población y al medio ambiente, Impacto de las políticas sociales, económicas nacionales e internacionales en la población la
provincia de cordobesa, tasa de natalidad, mortalidad y crecimiento vegetativo. Eje 4: La economía Política De La Provincia de Córdoba
Principales procesos económicos y de integración nacional, su importancia en el Mercosur y en el contexto global, la importancia de las
universidades y su posición relativa al frente de los principales centros comerciales de los países vecinos.
El alumno, al momento, no ha evidenciado ningún saber, teniendo pendiente: Uso consciente de las capacidades perceptivas, imaginativas
y creativas - Recreación y representación - La metáfora en la creación teatral - la acción dramática - situaciones teatrales. - Reflexión crítica
y criteriosa - Estructura Dramática: sujeto (individual y colectivo), objetivo, acción, circunstancias dadas y conflicto (con uno mismo, con el
TEATRO otro, con el entorno) - Personaje - Abordaje teatral de textos - Herramientas del discurso teatral: Signos teatrales. - Roles y funciones
grupales - Selección y organización de ideas - Recepción teatral - Puesta en escena. - Lectura, reconocimiento y análisis del texto
dramático: estructura interna - circuitos teatrales - Abordaje de una producción teatral - Identificación, exploración y valoración de los
aportes de otras áreas del saber - Roles y expresiones de género en las propuestas comunicativas y/ o artísticas.1
FORMACIÓN PARA LA VIDA YEL A la fecha logró estos aprendizajes, contenidos y capacidades: En el Eje 1- Análisis de las características de los ámbitos sociales, educativos
TRABAJO y laborales en el corto y mediano plazo. Quedan pendientes de ser logrados estos aprendizajes, contenidos y capacidades: Eje 1 -
Investigación de las transformaciones de las ocupaciones y de las economías locales, regionales e internacionales, ocupaciones según los
intereses recabados el año anterior. En el Eje 2- Análisis de las dimensiones, derechos y responsabilidades implicadas en el trabajo
decente (Concepto y dimensiones del trabajo decente y su relación con los derechos humanos implicados), Identificación y análisis crítico

CIUDADANÍA Y POLÍTICA
FILOSOFÍA
ECONOMÍA POLÍTICA
GESTIÓN DE LAS ORGANIZACONES
SOCIALES
EDUCACIÓN FÍSICA
COORDINACIÒN Y PRECEPTORÍA
de las habilidades adquiridas en la propia trayectoria educativa y las vinculadas con el aprendizaje permanente, la empleabilidad y la
autogestión individual y cooperativa. En el Eje 3- Investigación, observación y análisis crítico de las opciones de preferencia en diversos
ámbitos de inclusión: - Áreas de conocimientos y ocupación que se hayan elegido. - Ámbitos educativos y laborales comunitarios elegidos.
Elaboración coherente, respuestas claras. Realizar actividades pendientes y cumplir las indicaciones de la docente, respecto a completar,
corregir algunos ítems.
Se adeudan todas las actividades propuestas. Quedan pendientes todos los contenidos prioritarios ( Salud pública. Derechos Humanos,
Política y Estado, en todas las dimensiones abordadas. Aprendizajes fundamentales; lecto escritura. Interpretación de consignas , textos.
Elaboración de textos e informes de manera clara, autónoma, crítica y creativa, transferencia de los conocimientos a situaciones
complejas. Identificar instituciones, actores y grupos , políticos ,sociales, económicos, etc, construcción histórica, reflexión propia y
objetiva , buen uso del lenguaje, y leguaje técnico, de la asignatura, etc.
No se ha recibido ningún trabajo todavía. Deberá lograr los aprendizajes de los siguientes contenidos priorizados: filosofía como pregunta
por el saber y el no saber, la realidad y la apariencia (TP 1); filosofía como pregunta por la verdad y la posverdad (TP 2); filosofía como lo
opuesto a repetir prejuicios (TP 3); filosofía como análisis de discursos dominantes y de sentido común (TP 4); filosofía como pregunta
sobre la justicia (TP 5).
Te han quedado los siguientes aprendizajes pendientes: Repercusiones económicas, sociales y culturales. Cambios, nuevas formas de
producir y trabajar. Consumo y riesgos. Impacto de la economía mundial y nacional, comportamientos en bolsa, precios y divisas,
comercio internacional, integración económica, bloques comerciales de América. La economía nacional, procesos económicos (1983-
actualidad)
El estudiante incorporó los primeros temas de la asignatura: Clasificación, características, recursos de las Organizaciones Sociales. Sin
embargo, adeuda los aprendizajes siguientes: Grupo humano, rol, valores, visiones slogans y estatus. Por otro lado, el abordaje que
hicimos de la Violencia de Género. Además: las necesidades, deseos y demandas sociales, junto a las problemáticas y su relación con las
ONG (Club barrial-película). Finalmente adeuda el aprendizaje vinculado al proyecto Integrador de tema “Soberanía Alimentaria”.
En este recorrido virtual, considerando la realidad que nos atraviesa y continuando con el proceso de reforzar los aprendizajes, has podido
dar evidencia del trabajos correspondiente a los contenidos de entrenamiento de las capacidades motoras condicionales, quedando
pendientes las devoluciones de las correcciones para finalizar la adquisición de dichos aprendizajes y te aliento a que presentes los
trabajos pendientes que corresponden a los contenidos de huesos ,músculos pulso, beneficios y cuidados de la salud, actividad física en
pandemia ,Esi, soberanía alimenticia, primeros auxilios y vóley .
DESDE EL ESPACIO DE PRECEPTORIA Y COORDINACIÓN, hemos observado el compromiso que manifestaste en la realización del
seguimiento en las diferentes asignaturas. Con esfuerzo, en este año diferente para todos. Te continuamos alentando para que en este
período puedas realizar las actividades pendientes. Y así poder entregarlas, al comenzar el nuevo ciclo lectivo, el día 19 de febrero de
2021. ¡Felices Fiestas! Y Merecidas vacaciones!!