UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA

INTERCULTURAL BILINGÜE
“LOS TIPINES”
Palmira – Guamote - Chimborazo
PERIODO LECTIVO:2022-2023 ASIGNATURA: Lengua y Literatura Castellana
ANO: 2do BGU UNIDAD:40 CIRCULO: 1
DOCENTE: Ligia López FECHA: SEMANA DEL: 20 al 24 de marzo del 2023
ESTUDIANTE:
1. Mapa de saberes / DESTREZAS

LL.5.3.4. Valorar los aspectos formales y el contenido del texto en función del propósito comunicativo,
el contexto sociocultural y el punto de vista del autor-

LL.5.3.3. Autorregular la comprensión de un texto mediante la aplicación de estrategias cognitivas y

metacognitivas de comprensión.

LL.EIB.5.1.4. Comprender e interpretar los diferentes signos, símbolos y señales de la naturaleza,

interiorizando los conocimientos milenarios de los pueblos y nacionalidades del Ecuador.

LL.EIB.5.2.3. Utilizar diferentes estilos, formatos y registros de la comunicación oral en la lengua de su

nacionalidad.

2. INDICADORES DE EVALUACIÓN

I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en función del propósito
comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista del autor; recoge, compara y organiza la
información consultada, mediante el uso de esquemas y estrategias personales. (J.4., I.3.)

I.LL.5.4.1. Identifica contradicciones, ambigüedades y falacias, al valorar el contenido explícito de un

texto; elabora argumentos propios, los contrasta con fuentes adicionales para valorar el contenido
implícito y aplica estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión; recoge, compara y organiza
la información, mediante el uso de esquemas y estrategias personales (J.2., I.4.)

I.LL.EIB.5.1.1. Reconoce que la lengua de su nacionalidad está en constante evolución y comprende e

interioriza los conocimientos milenarios de los pueblos y nacionalidades del Ecuador. (S.1., S.2.)

I.LL.EIB.5.2.2. Utiliza diferentes estilos, formatos y registros de la comunicación oral en la lengua de

su nacionalidad, fortaleciendo su identidad cultural. (I.3., S.4., IB.3.)

3. Objetivo de la guía.
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión, según el
propósito de lectura.

OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales,
sociales y culturales para actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía plena.
4. Desarrollo de la Guía
I. Dominio de Conocimiento
a. Senso-percepción – desarrollo de sentidos
1. Observo la siguiente imagen sobre estereotipo y hago juicio de valor

2. Realizo un comentario sobre el calendario ecológico de las nacionalidades/

b. Problematización
3. Respondo las siguientes preguntas:
¿Qué entiende por estereotipos?
¿Qué es la analogía?
¿Qué significado tienen las predicciones?
¿Conoces el calendario agroecológico?
¿Para qué sirve el calendario agroecológico?
c. Contenido científico
4. Leo el siguiente texto sobre estereotipos

Estereotipos

Estereotipo es una imagen, idea o modelo generalmente asociado a un grupo social. Atribuye sus
conductas, cualidades y habilidades, así como otras características, puede ser positivo o negativo.

Jason Rentfrow, del Departamento de Psicología Social y del Desarrollo de la Universidad y miembro
del Fitzwilliam College de Cambridge. La música es una poderosa forma de expresión social que puede
reforzar los estereotipos y, potencialmente, los prejuicios sociales.

Ejemplo

 Los hombres no lloran

 Una bruja es mala y fea, vuela en una escoba, realiza los encantamientos
Leo y analizo detenidamente el contenido del texto desde la página 150 hasta la 151 del
libro de Lengua y Literatura castellana del Ministerio de Educación - 2do año de
Bachillerato General Unificado

¿Qué son las analogías?

La analogía o semejanza es la similitud de relación que se da entre dos pares de términos o imágenes, de
modo tal que puedan intercambiar entre sí la función de modelo.
Analogías horizontales: Las analogías horizontales son aquellas en las que las cosas o conceptos a
comparar guardan una estrecha relación entre sí.

Ejemplo:
1. Leche es a vaca.
2. Lana es a oveja.
3. Piloto es a avión.
Analogías verticales: Son todas aquellas en las que las cosas o conceptos a comparar, no guardan una
relación muy cercana.

Ejemplo:
1. Músico es a actor como partitura es a libreto.
2. Enfriar es a calentar como refrigerador es a tetera.
3. Albañil es a arquitecto como construcción es a plano.

Tipos de analogía

 Analogía simétrica. Aquellas en las cuales los referentes comparados pueden intercambiarse sin
alterar las relaciones entre ellos. ...
 Analogía asimétrica. ...
 Analogía de causa y efecto. ...
 Analogía por reciprocidad. ...
 Analogía de clasificación. ...
 Analogía comparativa. ...
 Analogía matemática.
5. Leo el siguiente texto sobre el calendario agroecológico de pueblos y nacionalidades
Herramienta de planificación agropecuaria en función de los ritmos de la naturaleza, una guía
para que la población campesina pueda realizar las actividades agrícolas en sus tierras.
El Sol calienta nuestro planeta, calentando la superficie y la atmósfera. Esta energía dicta nuestros estados del
tiempo.
Las constantes transformaciones tecnológicas han trastocado de muchas maneras la vida de los
campesinos, incluso en aspectos tan cotidianos como la consulta de la hora. En muy pocos lugares se
mantiene la práctica de constatar el paso de las horas basándose en la trayectoria del sol.

d. Verificación
6. Realizo la lectura y aplico la comprensión lectora e infiero la actividad de la página 151 del texto de
Lengua y Literatura 2do BGU.
7. En base a lo aprendido en conocimiento científico contesto las siguientes preguntas:

¿Qué es el calendario agroecológico?

…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
….

¿Cómo nos guía el calendario agroecológico?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

e. Conclusión
8. Complete las siguientes frases

 Silla es a sentarse, como cama es a____________________________

  Ojos es a ver, como nariz es a ________________________________

 La televisión es para ver, la radio es para _____________________________

 
9. Observo el calendario y escribe 4 actividades que se realizan en mes de marzo.

II. Aplicación: Producción-Reproducción:

10. Realizo las actividades de la página 153, 155 del texto de Lengua y Literatura 2do BGU
11. En qué fase de la luna no se debe realizar las actividades agrícolas.

III. Creación: Creación-Recreación

12. Escribo tres ejemplos de analogías verticales y horizontales.

13. Escribo las señales naturales que ha observado o escuchado.
IV. Socialización: Validación-Valoración
14. Comparto con mis compañeros y docente el trabajo realizado.
7. RECURSOS

Google.
Texto de Lengua Literatura Segundo Bachillerato General Unificado.
https://www.elcomercio.com/tendencias/sociedad/calendario-solar-tradicion-indigena-sol.html

ELABORADO POR: DOCENTE REVISADO POR: JUNTA APROBADO POR: RECTOR

ACADEMICA

DOCENTE: Lic. Ligia López DOCENTE: Lic. Manuel Anilema RECTOR: Lic. Enrique Mullo.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 20/03/2023 Fecha: 20/03/2023 Fecha: 20/03/2023