Alumno: Jorge Valerio Castillo

Matrícula: S22012664

Actividad: 03. Elabora la bitácora COL tercer nivel con Metacognición.

Foro 2

Facilitador: Mtra. Diana Hernández Lunagómez.

Materia: AFBG Pensamiento Crítico / Habilidades del Pensamiento

Fecha: 14 de mayo del 2023.

PRIMER NIVEL

1 ¿QUE PASO?
Es importante saber reconocer el nivel de respuesta que elabora el
aprendiz de acuerdo con el tipo de habilidades de pensamiento que
emplea para procesar la información
 Habilidades básicas
 Analíticas
 Críticas
En la primera semana observamos las emociones de cada
estudiante de acuerdo con los eventos programados, ya que estos
nos llevarán a clasificar cada sentimiento y así poder sacar un
porcentaje preciso.
Comenzaremos con lo básico de las familias de sentimientos que
son la Ira, tristeza, temor, placer, amor, sorpresa entre otros.
Haremos una gráfica y se le asignaran colores a cada sentimiento
para poder sacar el dato más preciso.

2 ¿QUE SENTI?
Se pudo observar que cada 5 de 20 alumnos expresaron felicidad al tener
con ellos la motivación que se les ofreció si ellos cumplían con los
trabajos requeridos en tiempo y forma, 2 no estuvieron de acuerdo y se
clasificaron en tristeza, 2 se molestaron porque argumentaron no tener el
suficiente material en casa y se clasificó en ira.
3 ¿QUE APRENDI?
Se comprende que el ser humano está lleno de muchas emociones y que
cada uno tiene sus propias necesidades, que muchas veces nos indican
cuando nos podemos transformar o dar un giro de 360° y con esto
cambiar nuestras vidas, que de algo bueno generamos un desastre.
Que escuchar y expresar nuestros puntos de vista establece vínculos
positivos y se crean relaciones estrechas.

SEGUNDO NIVEL
1 QUE PROPONGO
A LO LARGO DE NUESTRAS VIDAS PASAMOS POR MUCHOS SENTIMIENTOS QUE
SE LOGRAN MANIFESTAR DE DIFERENTES MANERAS ( POSITIVOS Y
NEGATIVOS), Y ESTO NOS HACE COMPRENDER MUCHAS EMOCIONES .
SE PROPONDRÍA DIFERENCIAR LOS SENTIMIENTOS DE LAS EMOCIONES YA QUE
ENTRE ELLOS EXISTE UNA PEQUEÑA BRECHA . SIN EMBARGO , UNO DEPENDE
DEL OTRO .
2 QUE INTEGRÉ
UN VOCABULARIO QUE SEA APROPIADO DE TAL MANERA QUE AYUDE A
EXPRESAR LO QUE SE PIENSA Y LO QUE SE SIENTE, TAMBIÉN SE INTEGRARON
LAZOS DE COMUNICACIÓN AFECTIVA Y CORDIAL CON EL ENTORNO . UN
 EJEMPLO SERÍA QUE CUANDO UN ALUMNO NO TENGA CONTROL DE SUS
EMOCIONES SE BUSQUE UNA PALABRA QUE LO AYUDE A RECONOCER QUE
ESTÁ FUERA DE SÍ.

3 QUE INVENTÉ
GENERAR VÍNCULOS DE CONFIANZA QUE DEN SEGURIDAD, POSIBILIDAD Y
SOBRE TODO DESEOS DE APRENDER .

TERCER NIVEL

COMO BIEN SABEMOS LAS EMOCIONES SON UN GRAN FACTOR IMPORTANTE AL

MOMENTO DE EXPRESARNOS O DE INTERPRETAR A OTRO SER HUMANO, DEFINEN
UN ESPACIO DE VARIAS ACCIONES A REALIZAR LLÁMESE POSITIVAS O NEGATIVAS ,
CUANDO SE INTERACTÚA EN EL AULA ESTAS DEFINEN EL ESPACIO DE ACCIONES
POSIBLES A REALIZAR , UN ASPECTO ES LA PRACTICA PEDAGÓGICA EN LOS
DISTINTOS NIVELES EDUCATIVOS.
LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES ES IGUAL O MÁS IMPORTANTE PARA EL
SISTEMA COTIDIANO CON EL ALUMNO , SU OBJETIVO PRINCIPAL ES IDENTIFICAR LAS
EMOCIONES CON SUS COMPAÑEROS Y MAESTROS PARA DAR UN RESULTADO Y ASÍ
CONTROLAR Y GESTIONAR LAS EMOCIONES.
UNA DE LAS CAPACIDADES NOS INDICA QUE EL ALUMNO DEBERÁ APRENDER :
 TRABAJAR EN EQUIPO
 COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD
 COMUNICACIÓN CON LOS COMPAÑEROS , MAESTROS Y ENTORNO .
DEBE TENER EN CUENTA QUE LA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL LES AYUDA A
RECONOCER , IDENTIFICAR Y EXPRESAR LOS SENTIMIENTOS.
HABLAR Y ESCUCHAR SON PRÁCTICAS DE LENGUAJE , ESTAS DAN LA PAUTA A DAR
EL TURNO AL OTRO PARA EXPRESARSE .
EL DESARROLLO DE CAPACIDADES COGNITIVAS Y SOCIOEMOCIONALES GENERAN
AUTONOMÍA, CONFIANZA Y CON ESTO LOGRAR EL DESARROLLO INTEGRAL DEL
ALUMNO .