SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE SORA

PLAN DE AULA AJUSTADO 2021

AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES DOCENTE: María Ligia Santisteban

HUMANOS Gómez
GRADO: SÉPTIMO IHS: UNA HORA
COMPETENCIA: Cognitiva. COMPONENTE: Convivencia y paz.

APRENDIZAJES DEL ÁREA

Desarrollo afectivo del adolescente y manejo de emociones. Respeto a los sentimientos

del otro: sentimientos, fidelidad, etapas del noviazgo. Proceso de consolidación de la
familia. Nuevas formas de agrupación humana. Respeto, solidaridad. Importancia de los
derechos de las familias

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

Comprende la importancia de asumir una posición constructiva en la relación con su

grupo familiar. Comprende que todas las familias tienen derechos y reconoce
situaciones de vulneración. Reflexiona sobre el uso del poder y la autoridad en el
entorno.

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA TIEMPO

Promueve el respeto a la Contribuye de manera primer Periodo

vida y asume una actitud constructiva, a la
proactiva frente al manejo convivencia en el medio
de situaciones conflictivas familiar, favoreciendo la
o de crecimiento en el expresión asertiva de
grupo familiar, sentimientos
promoviendo el manejo de
riesgos como ignorar
señales de tránsito, portar
armas, conducir a alta
velocidad o habiendo
consumido alcohol.

CONTENIDOS: Desarrollo afectivo del adolescente y emociones,

Respeto a los sentimientos del otro, Proceso de
consolidación de la familia.

RECURSOS: Guías de Autoanálisis, conferencias, videos, guías de

trabajo personal, familiar y social, construcción
conceptual, entrevistas y consultas.
 MOMENTOS

1 – SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN)

Soy responsable de la familia en esta época postmoderna

2 – ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)

Guías de autoanálisis y reflexión que permita a los estudiantes estructurar sus

pensamientos en torno a la generación de valores y conductas que permitan un buen
desempeño en el contexto social, especialmente en el sector familiar, donde debe actuar
como un agente proactivo para la generación de una convivencia favorable, desde la
resolución pacífica de conflictos, la mediación y el dialogo constructivo.

3 – TRANSFERENCIA (VALORACIÓN)

Se solicita a cada uno de los estudiantes presentar las actividades expuestas para el
desarrollo de las temáticas y a través de un ejercicio de aplicación práctica donde
exponen en forma gráfica la forma como el contenido del tema puede ser aplicado en el
contexto. Se evalúa la capacidad de análisis del contenido, resolución adecuada de los
ejercicios de aplicación.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE SORA
EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS

DATOS DEL DOCENTE:

MARÍA LIGIA SANTISTEBAN GÓMEZ.
CELULAR: 310 787 71 15
Correo electrónico: marialigias100@gmail.com

1. INTRODUCCIÓN.
La presente guía de taller para trabajo en casa está compuesta de las actividades que se
deberán desarrollar durante seis (6) semanas de acuerdo a las indicaciones que se
establezcan en esta guía, en razón a que será las actividades a evaluar dentro del primer
periodo académico del año lectivo 2021. Por lo tanto, estimado estudiante lo invito a que
LEA CON ATENCIÓN cada uno de los ítems del presente documento que le facilitara su
desarrollo.
Anteriormente se estableció los lineamientos académicos en los que se enmarcan las
actividades semanales que se van a indicar en la presente guía, teniendo en cuenta los
siguientes pasos:
2. PASOS
2.1. Leer con atención la presente guía.
2.2. Seguir las indicaciones de la guía.
2.3. Identificar la actividad que corresponde a cada semana.
2.4. Identificar la fecha máxima de entrega.
2.5. Identificar los canales de comunicación con la docente.
2.6. Identificar los materiales que necesita para desarrollar la actividad semanal.
2.7. Desarrollar la actividad correspondiente a la semana que se indica en el enunciado
de cada actividad.
2.8. Indique en la parte superior de sus hojas o hoja examen su nombre, curso y
actividad semanal que desarrolla.
2.9. Desarrollar a mano la actividad semanal en hojas sueltas o de ser posible en hojas
examen.
2.10. Asesorarse con la docente en su hora de clase correspondiente conforme a su
horario por medio de los grupos de WhatsApp del área asignados o por llamada
telefónica al número de celular de la docente.
2.11. Enviar la foto clara o el escáner de la actividad desarrollada al WhatsApp personal
de la docente y/o en físico a la institución educativa de Sora en la fecha que
establezca.

3. ACTIVIDADES SEMANALES

3.1. TALLER SEMANA 5

EJECUCIÓN:

SEMANA PERIODO 5 SEMANA.

ACADÉMICO.
 FECHA DE EJECUCIÓN.
FECHA MÁXIMA DE
ENTREGA.
MEDIOS DE ENVIÓ DEL
DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD.
Del 8 al 12 de marzo de 2021.
14 de marzo de 2021.
Mediante correo electrónico o aplicación de WhatsApp
o si no tiene acceso a estos medios en físico en las
instalaciones del colegio en la fecha que se indique.

TEMA: Tipos y clases de emociones

Espacio de motivación:
“No confundas popularidad con afectividad; no es lo mismo”
Conocimientos previos:
Colorea en ambos interrogantes las emociones más frecuentes en ti y los que rechazas
en los otros.

3.1.1. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

La adolescencia es la transición entre la infancia y la madurez que se reconoce por
profundos cambios no solo físicos sino también psicológicos, afectivos y sociales. Se trata
de una etapa de destrucción de hábitos infantiles, de construcción de nuevas conductas y
de reconstrucción del esquema mental. Las personas se comportan de determinada
manera al ser afectadas por diversos estímulos ya que todos odian, aman, se alegran o
entristecen, se enfurecen ante situaciones adversas, etc. Todo ello ocurre porque somos
dueños de un potencial afectivo que se canaliza a través de las diferentes emociones, tanto
positivas como negativas. Por lo anterior es necesario reconocer nuestros estados
emocionales, expresarlos de manera constructiva у racional para evitar hacerse daño o
hacerlo a los demás.
a. Según el texto defina, ¿Qué es afectividad? ¿Qué es emoción? ¿Qué es
sentimiento?
 b. Identifica tus emociones mas frecuentes y como las expresas.

3.2. TALLER SEMANA 6

EJECUCIÓN:

SEMANA PERIODO 6 SEMANA.

ACADÉMICO.
FECHA DE EJECUCIÓN. Del 15 al 19 de marzo de 2021.
FECHA MÁXIMA DE 21
ENTREGA. de marzo de 2021.
MEDIOS DE ENVIÓ DEL Mediante correo electrónico o aplicación de WhatsApp
DESARROLLO DE LA o si no tiene acceso a estos medios en físico en las
ACTIVIDAD. instalaciones del colegio en la fecha que se indique.

TEMA: Respeto los sentimientos del otro

Espacio de motivación:
El/la adolescente necesita madurar, no es ni un niño, ni un adulto, oscila entre
dependencia y la independencia, repetición y el cambio, soledad y búsqueda de pares,
seguridad e inseguridad, etc.
Conocimientos previos:
Precise el significado de los siguientes términos
*Respeto
*Respetar
*Respetoso
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
En sentido positivo respeto significa la capacidad de ver a una persona tal cual es con su
dignidad y conciencia de su individualidad, de este modo el respeto indica ausencia de
explotación. En sentido positivo es veneración hacia otras personas, manifestación de
cortesía, actitud de dependencia con los demás en razón de su autoridad, edad, méritos y
dignidad. Respetar los sentimientos y opiniones del otro la implica aceptar la apropiación
de sus experiencias personales internas; es decir, comprender sus sentimientos.
La actitud adecuada frente al sentir ajeno consiste en escuchar con respeto para saber
qué hacer o qué actitud asumir.
a. Explique el enunciado respeto es la capacidad de aceptar.
b. Explique el respeto es la base de la convivencia humana.

3.3. TALLER SEMANA 7 y 8

EJECUCIÓN:
 SEMANA PERIODO 7 y 8 SEMANA.
ACADÉMICO.
FECHA DE EJECUCIÓN. Del 23 de marzo al 09 de abril de 2021.
FECHA MÁXIMA DE 11 de abril de 2021.
ENTREGA.
MEDIOS DE ENVIÓ DEL Mediante correo electrónico o aplicación de WhatsApp
DESARROLLO DE LA o si no tiene acceso a estos medios en físico en las
ACTIVIDAD. instalaciones del colegio en la fecha que se indique.

TEMA: Las crisis en la adolescencia.

Espacio de motivación:
Escucha la canción los caminos de la vida.
Conocimientos previos
¿Cuáles son las etapas del desarrollo del ser humano?
3.3.1. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
Analiza los siguientes casos y has el papel de consejero
a. Soy Alex, vivo en continuas peleas con mis papás porque siempre me hablan a
gritos, eso me irrita mucho y no les hago caso. No sé a quién obedecerle porque
ninguno de los dos se pone de acuerdo para darme o negarme los permisos.

b. Soy Diana Alejandra, estoy deprimida y desorientada porque no tengo a quien

acudir. Estoy esperando un bebé de Carlos, mi novio. Ni éi ni yo sabíamos que
esto podía ocurrir. Apenas tengo 14 años y no le tengo confianza a ninguno de
mis padres para contarles mi situación. Tengo miedo que mis papás se
disgusten y me saquen de la casa.

c. Me llamo Gerardo y tengo 13 años. Mis papás me han consentido mucho y

todavía me llevan al Colegio. No sé cómo comportarme porque aunque veo
que estoy siendo adulto, mis actitudes son de niño. Me siento inseguro y no sé
cómo dirigirme a las niñas más bien me gusta tratar con mis amigos.

3.4. TALLER SEMANA 9

EJECUCIÓN:

SEMANA PERIODO 9 SEMANA.

ACADÉMICO.
FECHA DE EJECUCIÓN. Del 12 al 16 de abril de 2021.
FECHA MÁXIMA DE 18 de abril de 2021.
ENTREGA.
MEDIOS DE ENVIÓ DEL Mediante correo electrónico o aplicación de WhatsApp
DESARROLLO DE LA o si no tiene acceso a estos medios en físico en las
ACTIVIDAD. instalaciones del colegio en la fecha que se indique.
TEMA: Comprender y apoyar la comunicación constructiva en la familia
Espacio de motivación:
La oración de un niño
Mientras oraba antes de acostarse, un niño pidió con devoción: “Señor, esta noche te pido
algo especial: conviérteme en un televisor. Quisiera ocupar su lugar. Quisiera vivir lo que
vive la tele de mi casa. Es decir, tener un cuarto especial para mí y reunir a todos los
miembros de mi familia a mi alrededor. Ser tomado en serio cuando hablo. Convertirme en
el centro de atención y ser aquel que todos quieren escuchar sin interrumpirlo ni
cuestionarlo.
Quisiera sentir el cuidado especial que recibe la tele cuando algo no funciona. Tener la
compañía de mi papá cuando llega a casa, aunque esté cansado del trabajo. Y que mi
mamá me busque cuando esté sola y aburrida, en lugar de ignorarme. Y que mis hermanos
se peleen por estar conmigo. Y que pueda divertirlos a todos, aunque a veces no les diga
nada. Quisiera vivir la sensación de que lo dejen todo por pasar unos momentos a mi lado.
Conocimientos previos
¿Cuál es la problemática de la familia de hoy?
3.4.1. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

a. Lee el siguiente texto y responde los interrogantes

Las crisis por las que atraviesa la familia postmoderna se debe en gran parte a la
falta de autoridad por parte de los padres. Es importante que los hijos/as cuenten
con este valor para crear personalidades fuertes y maduras. El ejercicio de la
autoridad en el hogar debe animar a los hijo/as a desarrollarse como personas, a
capacitarse a tomar decisiones de forma responsable y autónoma.
El valor de la autoridad debe estar al servicio de la libertad, para apoyarla,
estimularla y protegerla a lo largo de su proceso de formación. Apoyar y estimular
exige de los padres el respeto por la persona de sus hijos/as, de su individualidad,
de sus opciones de vida, teniendo en cuenta que en la medida en que aprendan a
ejercer su libertad, irán tejiendo su propia realización personal.
Las crisis y las dificultades en la familia son inevitables, lo importante es saberlas
afrontar. Ellas pueden ayudar a fortalecer los lazos afectivos y de comunicación; a
crecer en el cariño y unión de padres e hijos despejar malos entendidos mediante
el diálogo respetuoso y sincero. Por el contrario, cuando las dificultades no se
resuelven a tiempo, se puede ocasionar un ambiente de tensión, de hostilidad y de
desconfianza que afecta y hiere la dimensión afectiva de sus miembros.

• Que implica la autoridad de los padres.

• Como debe ser la comunicación familiar.
• Como podría la familia solucionar la problemática que vive hoy.

3.5. TALLER SEMANA 10

 EJECUCIÓN:

SEMANA PERIODO 10 SEMANA.

ACADÉMICO.
FECHA DE EJECUCIÓN.
FECHA MÁXIMA DE
ENTREGA.
MEDIOS DE ENVIÓ DEL
DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD.
Del 19 al 23 de abril de 2021.
25 de abril de 2021.
Mediante correo electrónico o aplicación de WhatsApp
o si no tiene acceso a estos medios en físico en las
instalaciones del colegio en la fecha que se indique.

TEMA: Problemas mas frecuentes al interior de la familia

Espacio de motivación:
Escucha un noticiero y que problemática presenta.
Conocimientos previos
¿Cómo es la relación padres e hijos en la actualidad?
3.5.1. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

a. Argumenta cada las siguientes situaciones

• Falta de tiempo familiar

• Manejo del dinero en la pareja
• Desacuerdo en la forma de educar a los hijos
• Falta de comunicación padres e hijos.

b. Establece las causas, efectos y consecuencias de la soledad en los niños y

jóvenes de hoy