INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTANDER

GESTIÓN ACADÉMICA – PEDAGÓGICA

GUÍA DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES
PERIODO 01 AÑO LECTIVO 2021

DOCENTE Walton Smith Aguirre AREA Ética y valores

Ernesvel Cartagena humanos
Janny Yineth Palacios
Oscar de la Hoz
GRADO Séptimo INTENSIDAD HORARIA 2
SEMANAL
PERIODO 1 SEMANA 2y3 GUÍA N° 1
N°

OBJETIVO DE APRENDIZAJE.

• Reflexionar acerca de los valores que expresa a través de los sentimientos,

adentrándose en la historia personal.
• Reconocer que los sentimientos se cultivan en el entorno familiar.
• Reconocer la influencia que ejerce la sociedad en los sentimientos.

ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN AL OBJETO DE APRENDIZAJE.

1. Esta guía tiene como intención que reflexionemos acerca de los

sentimientos. Debemos tener en cuenta que, si bien todos los seres
humanos tenemos sentimientos similares, no todos los desarrollamos de la
misma manera ni con la misma intensidad y es labor nuestra entender a las
demás personas para ser también entendidos.

2. PARA DESARROLLAR LA GUÍA ES NECESARIO QUE:

A. Leas individualmente y en silencio los textos, y las actividades propuestas.

B. Realices cada actividad con interés y responsabilidad para alcanzar nuestro
propósito escolar.
C. Leas interpretando el texto, es decir, la literalidad o lectura exegética
procede en cierto tipo de textos más no en todos.
3. Como actividad introductoria discutiremos en torno a lo que los estudiantes
entienden bajo el concepto de Dios y de qué manera este actúa en nuestras
vidas.
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4. Se proyectará el video: “todos los sentimientos básicos”. En este video se
dan una serie de pautas acerca de cómo es posible y necesario educarnos
emocionalmente.
5. LINK: https://www.youtube.com/watch?v=XAUuXcJuut0

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE.

LECTURA:
LOS SENTIMIENTOS MÁS COMUNES Y SU FUNCIÓN PSICOLÓGICA.

Los seres humanos experimentamos multitud de sentimientos casi sin darnos

cuenta: me siento contento, aburrido o confiado son algunos ejemplos.
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El término sentimiento puede confundirse con emoción y, aunque éstos están
relacionados, no son exactamente lo mismo. Hablamos ahora sobre qué son
sentimientos y cómo podemos reconocerlos.

Algunos de vosotros os habréis preguntado qué diferencia a una emoción de

un sentimiento. Pues bien, para entender esta diferencia podemos extraer un
fragmento del libro “El error de Descartes” de Antonio Damasio. El autor es un
investigador que ha prestado mucha importancia a las emociones y los
sentimientos en el comportamiento social e incluso en el razonamiento.

Para Damasio: “Cuando experimentas una emoción, por ejemplo, la emoción

de miedo, hay un estímulo que tiene la capacidad de desencadenar una
reacción automática. Y esta reacción, por supuesto, empieza en el cerebro,
pero luego pasa a reflejarse en el cuerpo, ya sea en el cuerpo real o en nuestra
simulación interna del cuerpo. Y entonces tenemos la posibilidad de proyectar
esa reacción concreta con varias ideas que se relacionan con esas reacciones
y con el objeto que ha causado la reacción. Cuando percibimos todo eso es
cuando tenemos un sentimiento.

En pocas palabras, la emoción sería la primera reacción que experimentamos

frente a un estímulo y que tiene que ver con el sistema límbico. Y el sentimiento
sería el resultado de una emoción, y tiene su origen en el neocórtex,
concretamente en el lóbulo frontal. La respuesta a un sentimiento puede ser
física y/o mental, y está mediada por neurotransmisores como la dopamina,
noradrenalina y la serotonina. Asimismo, los sentimientos duran más que la
emoción, pues su duración proporcional al tiempo en que pensamos en ellos.

En nuestra vida cotidiana, los sentimientos se manifiestan todo el tiempo, por

ejemplo: Estamos en el trabajo, se acerca nuestro jefe y nos dice le
acompañemos a la oficina. Allí, nos comunica que desde la dirección no les
gusta nuestro trabajo y nos despiden. Casi constantemente el miedo se
apodera de nosotros, lo que sería la emoción.
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Justo después, analizamos la situación y nos planteamos una serie de

cuestiones: “¿Por qué yo? ¿Qué habré hecho mal?” y comenzamos a
experimentar tristeza y lástima por tener que abandonar el puesto de trabajo,
enfado, inferioridad, incertidumbre por el futuro, etc. Esta segunda reacción
modificada por nuestros pensamientos conscientes sería un sentimiento

Cabe decir, pero, que el debate entre sentimiento y emoción viene de lejos y ha
sido un tema controvertido, pues son términos que se suelen confundir y utilizar
de forma indistinta. Uno de los primeros autores que habló sobre las emociones
y los sentimientos fue Richard S. Lazarus, qué afirmo que estos dos conceptos
están interrelacionados. El sentimiento formaría parte de la emoción, pues es
su componente subjetivo, es decir, cognitivo.

Las emociones, que se originan en el sistema límbico del cerebro, son estados
complejos en los que intervienen distintos componentes:

Fisiológicos: Son procesos involuntarios, la primera reacción: aumenta el tono

muscular, la respiración, se producen cambios hormonales…
Cognitivos: La información se procesa, tanto a nivel consciente como
inconsciente que influye en nuestra experiencia subjetiva.
Conductuales: Movimientos del cuerpo, del tono de voz, de la cara...

Para Carlson y Hatfield, el sentimiento es la experiencia subjetiva de la

emoción. Es decir, el sentimiento sería la combinación de la emoción instintiva
y breve, junto con el pensamiento que obtenemos de forma racional de esa
emoción.

SENTIMIENTOS QUE EXPERIMENTAMOS

Son muchos los sentimientos que experimentamos los seres humanos. A

continuación, presentamos una lista con 16 sentimientos muy frecuentes:
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Sentimientos positivos:
1. Euforia: Este sentimiento nos hace sentir en subidón y nuestra percepción de
la vida es magnífica.
2. Admiración: Cuando contemplamos a algo o alguien de forma positiva.
3. Afecto: Es una sensación placentera al conectar con alguien.
4. Optimismo: Percibimos la vida de manera positiva y sin miedo a hacerle
frente.
5. Gratitud: Sentimos agradecimiento por alguien.
6. Satisfacción: Una sensación de bienestar por algo que ha ocurrido.
7. Amor: Un sentimiento complejo que expresa lo mejor de nosotros mismos.
8. Agrado: Algo nos produce gusto.
Sentimientos negativos:
Son sentimientos que experimentamos de forma desagradable:
9. Enfado: Es un sentimiento de disgusto o mala disposición hacia alguien o
algo
10. Odio: Un fuerte sentimiento de repulsa hacia una persona
11. Tristeza: Un estado negativo que provoca malestar con tendencia al llanto
12. Indignación: Malestar ante algo que se considera injusto
13. Impaciencia: Sentimiento de necesitar algo ahora.
14. Envidia: Sentimiento que se produce al desear algo que no se tiene y que
posee otra persona.
15. Venganza: Ganas de hacer venganza, pero no necesariamente hay que
llevarla a cabo.
16. Celos: Sentimiento que surge al pensar que va a perder a alguien que ama.

ACTIVIDAD

1. ¿Cuáles podrían ser los sentimientos que más experimentas en tu vida

cotidiana?

2. ¿Cómo te afectan los sentimientos que otras personas experimentan

que comparten tu vida diaria?
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3. Explica cuál sería la diferencia entre emociones y sentimientos.

4. ¿Cuáles son los factores que inciden en los cambios emocionales?

¿Como podrías percibirlos en tu vida cotidiana?

5. Con recortes de periódico o revistas, realiza un collage o una historieta

teniendo en cuenta la manera en que a lo largo del día una persona
experimenta diferentes emociones y sentimientos.

6. Recuerda leer la totalidad de las indicaciones, en la parte que dice

estrategias de evaluación, encontraras una pregunta auto evaluativa que
también deberás responder.

CIRCULOS DE APRENDIZAJE

En la presente guía se relacionará un cronograma de actividades en el cual

está especificado las actividades que se realizarán y sus fechas.
En los encuentros virtuales se realiza seguimiento, los estudiantes participan
de manera activa en la socialización de las actividades, se retroalimenta, se
explica, se apoya en videos y siempre se registra un complemento a la nota
debido no solamente a su asistencia sino también a su participación y en
general el cumplimiento de sus labores.
Los encuentros virtuales son por la plataforma de zoom.
En la presente guía analizaremos como tenemos diferentes emociones y
sentimientos de manera que con estos actuamos en nuestras vidas cotidianas
e interactuamos con los demás.
Estaremos en comunicación dentro de la jornada escolar a través de los
contactos:

Docente: Walton Aguirre (para 7-1)

Correo Electrónico: filosofiasantander1@gmail.com
Número de celular: 3104030924
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Docente: Ernesvel Cartagena (para 7-2 y 7-3)
Correo Electrónico: ernesvelcartagena@gmail.com
Número de celular: 3203056569

Docente: Janny Yineth Palacios (para 7-4)

Correo Electrónico: jannypalaciosmena@gmail.com
Número de celular: 3218425847

Docente: Oscar de la Hoz (para 7-5)

Correo Electrónico oscar.profe85@gmail.com
Número de celular: 3116864862

Para la presente guía no habrá exposiciones de parte de los estudiantes.

Trabajaremos en torno a la disertación, la participación y el interés por la
pregunta. Se aclararán también las dudas que el estudiante presente acerca de
la guía.
Como materiales necesitaremos lo básico para la toma de apuntes.
Necesitaremos también periódico, tijeras y colbón.
Para los estudiantes con guías impresas que no pueden acceder al encuentro
virtual; los docentes se comunican ya sea por teléfono fijo o línea del celular; se
socializa, explica y se retroalimenta en algunas actividades.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN.

Para la evaluación de la presente guía se tendrá en cuenta los siguientes

criterios:

• Entregar a tiempo las evidencias.

• Trabajar de manera responsable y atento a las lecturas.
• Realizar todas las actividades planteadas en la guía de aprendizaje
siguiendo todas las indicaciones del docente.
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• Creatividad y orden en el material devuelto al docente.
• Motivación e interés en la realización de la guía.
• La guía tanto física como virtual debe ser devuelta a los correos que
aparecen para cada docente y grado.

Pregunta de autoevaluación.
Estas preguntas se hacen para abordar por parte del estudiante una
introspección acerca del sentido que ha encontrado en la guía.
¿De qué manera influyen mis sentimientos en las personas que me rodean?

REFERENCIACION.

Para ampliar tus conocimientos puedes remitirte a:

• https://culturainquieta.com/es/inspiring/item/11022-los-16-tipos-de-
sentimientos-mas-comunes-y-su-funcion-
psicologica.html#:~:text=En%20nuestra%20vida%20cotidiana%2C%20l
os,le%20acompa%C3%B1emos%20a%20la%20oficina.&text=Esta%20s
egunda%20reacci%C3%B3n%20modificada%20por%20nuestros%20pe
nsamientos%20conscientes%2C%20ser%C3%ADa%20un%20sentimie
nto.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES.
FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES
Febrero Publicación de la presente guía. Institución educativa
1
Febrero Encuentros sincrónicos según horario Docentes de ética grado
1-15 asignado (plataforma zoom). séptimo
1-15 de Lectura de la guía y realización de las Estudiantes del grado
febrero actividades. séptimo.
Febrero Devolución de la presente guía Estudiantes del grado
15 resuelta a los contactos séptimo.
proporcionados.
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OBSERVACIONES.
La guía se debe realizar a mano tanto si es física como si es virtual. Además,
debe estar identificada con el nombre completo y grado del estudiante. De la
misma manera, debe ser devuelta a los correos:
7-1: filosofiasantander1@gmail.com
7-2 y 7-3: ernesvelcartagena@gmail.com
7-4: jannyp81@hotmail.com
7-5: oscar.profe85@gmail.com
Aun si estas realizando guía física debes tomar foto o escanear tu trabajo y
enviarlo al correo mencionado. Debe indicar en el asunto tu nombre, grado y
numero de guía. Tener en cuenta enviar al docente correspondiente y verificar
la información de contacto antes del envío de la evidencia.