CÓDIGO: PCGA 02 R 04

PLANIFICADOR BIMESTRAL

VERSIÓN: 2

CUARTO PERIODO ACADÉMICO 2022

ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y COMPETENCIAS CIUDADANAS.

GRADO: CUARTO CURSOS: 401

DOCENTE: JEFFER PACHECO SARABIA

APRENDIZAJES ANUALES

1. El estudiante comprenderá que el estudio de las ciencias sociales le permitirá identificar y reconocer que tanto los
individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo construyen un legado y dejan huellas que
permanecen en el tiempo.

2. El estudiante comprenderá que conocer el origen y evolución de nuestro planeta tierra, nos permite apreciarlo,
protegerlo y respetarlo como el lugar donde vivimos y en el que tenemos nuestras propias posibilidades de
desarrollo.

NÚCLEOS PROBLÉMICOS

1. ¿Cuáles son los factores que modifican el clima?

2. ¿Qué transformaciones haz visto a través del uso de la tecnología?
3. ¿Cómo influyen los medios de comunicación en el país?

APRENDIZAJES DEL PERIODO ACCIONES REFLEXIVAS

1.IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DEL 1,1. Clasifica las fuerzas internas y externas que moldean el relieve
TIEMPO CLIMATICO Y EL TIEMPO colombiano mediante guías de trabajo y esquemas conceptuales.
ATMOSFERICO Y SU INFLUENCIA EN EL 1,2. Interpreta los elementos del clima que modifican el clima
SER HUMANO Y EL TERRITORIO. estableciendo relaciones entre latitud, longitud y altitud y la
proximidad al mar, con diversidad de climas en Colombia mediante,
guías de trabajo
1,3. Relaciona la existencia de los pisos térmicos con los recursos
naturales de cada región e identifica su incidencia en la diversidad de
cultivos y actividades humanas mediante guías de trabajo
2. CATEGORIZAR LAS RAZONES DE 2,1. Relaciona como era la vida de los pueblos cuando no existía la
ALGUNOS CAMBIOS SOCIOCULTURALES energía eléctrica, el acueducto, el alcantarillado y el servicio de
EN COLOMBIA, MOTIVADOS EN LOS teléfono entre otros, a través del desarrollo de lecturas
ULTIMOS AÑOS POR EL USO DE LA autorreguladas y matriz de comparación
TECNOLOGIA. 2,2. Analiza que el acceso a las tecnologías de la salud como
hospitales, las vacunas y los medicamentos, para el bienestar de las
familias, a través del desarrollo de lecturas autorreguladas y matriz de
comparación
2,3. Relata los cambios generados en las relaciones con su familia,
desde el uso del teléfono, la TV. Y el internet entre otras tecnologías y
deduce los efectos que han tenido en la vida de las personas a través
del desarrollo de lecturas autorregulada y matriz de comparación.
 REALIZADAS
No
ACCIÓN FECHA ACTIVIDADES PLANEADAS
Activ.
DE A CURSO SI/NO ALCANCES Y ASPECTOS A MEJORAR
1.1 Oración a Dios, reflexión y toma de 401
asistencia.

 saberes previos

Se Presentará un esquema sobre el

relieve colombiano, luego los
estudiantes responderán ¿Cómo
está compuesto el relieve
Colombiano?

 la conceptualización

través de un esquema conceptual.

TRABAJO INDIVIDUAL
 Luego los estudiantes como
actividad individual desarrollar la
siguiente actividad.
SEP
SEP 20
16

 TRABJO GRUPAL
  Los estudiantes en grupo de
trabajo desarrollaran el glosario
sobre las palabras desconocidas en
clase
EVALUACIÓN
 Entrenamiento prueba saber,
evaluación y plan de
mejoramiento.
CIERRE
 Conclusiones dadas por los
estudiantes por medio de lluvia de
ideas resaltando el uso para la
vida.
BIBLIOGRAFIA
Módulo pedagógico
Páginas web
https://es.liveworksheets.com/
worksheets/es/Ciencias_Sociales/
El_relieve/
Como_se_forma_el_relieve_me14
46310mx

1.2 SEP SEP 27  1 Oración a Dios, reflexión y toma de

23 asistencia.

Se realizará la retroalimentación de la
sesión anterior con la pelota preguntona
a través de preguntas socráticas.

 saberes previos
¿Qué es el clima o que sabes sobre
el clima?
 la conceptualización
 TRABAJO INDIVIDUAL
 Luego los estudiantes como
actividad individual Elaborar en
tu cuaderno una sopa de letras
utilizando las siguientes
palabras que hacen referencia a
los elementos del clima e
instrumentos de medición:
HUMEDAD, TEMPERATURA,
VIENTO, VELETA, HIGRÓMETRO,
PLUVIÓMETRO, TERMÓMETRO,
ANEMÓMETRO, BARÓMETRO Y
PRECIPITACIONES.

EVALUACIÓN
• Entrenamiento prueba saber,
evaluación y plan de mejoramiento.
CIERRE
• Conclusiones dadas por los
estudiantes por medio de lluvia de ideas
resaltando el uso para la vida.

 .Evaluación y planes de
mejoramiento
BIBLIOGRAFIA
modulo pedagógico

PAGINA WEB
https://docplayer.es/
210482150-Institucion-
educativa-ciudad-de-asis.html

1.3 SEP OCT 4  2 Oración a Dios, reflexión y toma de

15 asistencia.

Retroalimentación del tema anterior e

indagación de saberes previos a partir
del párrafo responde la pregunta:
Observación de video sobre los pisos
térmicos en Colombia.

SABERES PREVIOS

En Colombia no hay estaciones, sin

embargo, en viajes breves se puede
cambiar de clima.
¿Cuál es la causa de esta situación en
nuestro territorio?

CONCEPTUALIZACION
 El docente desarrollará la
conceptualización mediante
quemas y actividad individual.
TRABAJO INDIVIDUAL
 Los estudiantes en forma grupal
desarrollaran un test de
 pregunta donde lo deben
presentar e Cn hojas de block.
 Los estudiantes buscaran las
palabras seleccionadas del
glosario y ecribirán su
significado con el fin
 OCT OCT
7 11 SEMANA DE RECESO ESCOLAR
2.1 OCT OCT  3 Oración a Dios, reflexión y toma de
15 18 asistencia.

Retroalimentación del tema anterior

mediante la dinámica la pelota
preguntona, mediante preguntas
socráticas.

 Saberes previos
Los estudiantes desarrollan la
pág., 145 del módulo y actividad
en la constitución política de
Colombia art. 7
CONCEPTUALIZACION
 El docente en conjunto con los
estudiantes desarrollaran la
conceptualización haciendo la
lectura autorregulada con las
indicaciones de colores que le
dé el docente para subrayar en
la pág., 146 del módulo sobre
las comunidades indígenas
establecidas en la región caribe.

TRABAJO INDIVIDUAL
 Los estudiantes en forma
individual desarrollaran una
matriz de comparación sobre
test de preguntas sobre cómo es
la vida de estos pueblos donde
no hay energía eléctrica,
alcantarillado, acueducto
servicio telefónico,
comparándolo con la actualidad.

TRABAJO GRUPAL
 En grupo de trabajo desarrolla
un esquema conceptual sobre
las manifestaciones socio
culturales que ellos realizan
comparándolas con la
actualidad

 Los estudiantes buscaran las

palabras seleccionadas del
glosario y escribirán su
significado con el fin de que
sean socializadas
periódicamente.
Como: costumbres, actualidad,
comunidad.
EVALUCION
 El docente junto con los
estudiantes seleccionará las
2.2 Oración a Dios, reflexión y toma de
asistencia.

 Retroalimentación de la clase
anterior por medio de
preguntas socráticas,
 Saberes previos
Los estudiantes observan un
video sobre la vida de las
comunidades indígenas del
Pacifico y luego responden
según lo observado.

CONCEPTUALICION
 El docente en conjunto con los
estudiantes desarrollaran la
conceptualización haciendo la
lectura autorregulada con las
indicaciones de colores que le
dé el docente para subrayar en
la pág., 148 del módulo sobre
las comunidades indígenas
establecidas en la región
pacifica, andina.

TRABAJO INDIVIDUAL
OCT OCT  Los estudiantes en forma
21 25 individual desarrollaran una
matriz de comparación sobre
test de preguntas sobre cómo
acceden estas comunidades a
los servicios de salud,
comparándolo con la actualidad.

TRABAJO GRUPAL
 Los estudiantes buscaran las
palabras seleccionadas del
glosario y escribirán su
significado con el fin de que
sean socializadas
periódicamente.
 Como: curandero, salud,
medicamentos, yerbas
EVALUACION
 El docente junto con los
estudiantes seleccionará las
ideas que correspondan a las
conclusiones del tema y su
aplicación para la vida.

Evaluación y planes de mejoramiento

BIBLIOGRAFIA
Modulo Pedagogico
 5 Contitucion política de Colombia
2.3 OCT NOV 1  6 Oración a Dios, reflexión y toma de
28 asistencia.

 Retroalimentación de la clase
anterior por medio de
preguntas socráticas,
2.3 NOV NOV 8  8 Oración a Dios, reflexión y toma de
5 asistencia.
 Retroalimentación de la
clase anterior por medio de
preguntas socráticas,
 Saberes previos
Los estudiantes observan un
video sobre la vida de las
comunidades indígenas de la
amazona y luego responden
según lo observado.

CONCEPTUALIZION
 El docente en conjunto con los
estudiantes desarrollaran la
conceptualización haciendo la
lectura autorregulada con las
indicaciones de colores que le
dé el docente para subrayar en
la pág., 151 del módulo sobre la
población afrocolombiana y
raizal y palanquera
2.3 Oración a Dios, reflexión y toma de
NOV NOV asistencia.
12 15 Talleres y evaluaciones por competencia
 8
2.3 Oración a Dios, reflexión y toma de
asistencia.
NOV NOV
18 30
Planes de mejoramientos.
 8

La planeación realizada se implementó en un (porcentaje de las actividades realizadas de acuerdo al total

planeadas):
CURSO  40
 % DE IMPLEM.
 
El porcentaje de reprobación por curso en la asignatura, posterior al reproceso fue:
CURSO 40
 % DE REPROBACIÓN.

La planeación cumplió si no con los APRENDIZAJES y se deben tener en cuenta los siguientes ajustes
para su próxima implementación.

Observaciones:
Revisión Verificación Validación

Fecha: Fecha: Fecha: