Colegio Simón Bolívar Anexo Básica

Municipalidad de Alto Hospicio

Unidad Técnica Pedagógica 2023

PLANIFICACIÓN MENSUAL 3° BÁSICO A-B-C- MARZO

FECHA: 06 /03 /2023    CLASE 1 (1 hora)  NIvelación

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 8: Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego,
entre otras.

OA 9: Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo:

viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores

(progresión) Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos,

clasificándolos según sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su
uso en la vida cotidiana.

HABILIDAD: explorar, describir, clasificar, identificar.

ACTITUD: a-b-c-d
TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: X
OBJETIVO DE CLASE: presentación de la asignatura
INICIO
● Se saluda y conoce a grupo curso
DESARROLLO
● Se realizan actividades de conocimiento entere pares y sobre lo que saben y
aprenderán en está la clase.
CIERRE
● Comparten sus experiencias frente a los contenidos aprendidos en
segundo básico.
TIPO DE EVALUACIÓN / INDICADORES DE EVALUACIÓN
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Unidad Técnica Pedagógica 2023

PLANIFICACIÓN MENSUAL 3° BÁSICO A-B-C- MARZO

FECHA: 10 /03 /2023    CLASE 2 (2 hora)  

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 8: Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego,
entre otras.
OA 9: Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo:
viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores

(progresión) Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos,

clasificándolos según sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su
uso en la vida cotidiana.

HABILIDAD: explorar, describir, clasificar, identificar.

ACTITUD: a-b-c-d
TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: X
OBJETIVO DE CLASE: describir diversos materiales y clasificar según
propiedades.
INICIO
●Conocimientos previos sobre los diferentes materiales existentes en su
entorno.
DESARROLLO
● Clasifican los materiales observados dentro de la sala.
● Manipulan diversos objetos existentes.

CIERRE
● Comparten sus conclusiones con sus compañeros
TIPO DE EVALUACIÓN / INDICADORES DE EVALUACIÓN
- Clasifican elementos
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Unidad Técnica Pedagógica 2023

PLANIFICACIÓN MENSUAL 3° BÁSICO A-B-C- MARZO

FECHA: 13 /03 /2023    CLASE 3 (1 hora)  

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 8: Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego,
entre otras.
OA 9: Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo:
viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores

(progresión) Observar y describir, por medio de la investigación experimental, algunas

características del agua, como la de:
•escurrir.
•adaptarse a la forma del recipiente.
•disolver algunos sólidos, como el azúcar y la sal.
•ser transparente e inodora.
•evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura.

HABILIDAD: explorar, describir, clasificar, identificar.

ACTITUD: a-b-c-d
TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: X
OBJETIVO DE CLASE: tiene color y olor el agua?
INICIO

●Se activan conocimientos previos de la asignatura mediante lluvia de ideas

lluvia de ideas para levantar conocimientos previos de sus estudiantes en torno a las
características del agua.
DESARROLLO

● se reúnan en parejas, las cuales deberán contar con los siguientes materiales: dos
vasos transparentes e incoloros, uno con agua y otro con jugo. Modele la actividad en
algún sector en que sean visibles los pasos que deben seguir. Una vez modelados los
pasos, monitoree el trabajo de sus estudiantes, paseándose por la sala para observar
sus procedimientos y escuchar los diálogos de sus estudiantes a fin de reconocer y
visibilizar su proceso de aprendizaje.
CIERRE

● Introduzca conceptos importantes a sus estudiantes, como “inodoro” e “incoloro”,

para formalizar sus conocimientos sobre las características del agua y complejizar su
vocabulario. Explíqueles que “inodoro” se refiere a que no posee un olor característico
e “incoloro” a que no tiene color. Coménteles además, que el agua es transparente, es
decir, que se puede ver a través de ella con facilidad. Aclare la idea de que un objeto
puede tener color y ser transparente.
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Unidad Técnica Pedagógica 2023

TIPO DE EVALUACIÓN / INDICADORES DE EVALUACIÓN

PLANIFICACIÓN MENSUAL 3° BÁSICO A-B-C- MARZO

FECHA: 17 /03 /2023    CLASE 4 (2 hora) nivelación 

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 8: Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego,
entre otras.
OA 9: Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo:
viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores

(progresión) Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos,

clasificándolos según sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su
uso en la vida cotidiana.

HABILIDAD: explorar, describir, clasificar, identificar.

ACTITUD: a-b-c-d
TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: X
OBJETIVO DE CLASE: clasificar diferentes materiales.
INICIO
●Mediante la observación, manipulan diversos materiales nombrando sus
características.
DESARROLLO
● Realizan un cuadro de clasificación, dibujan en su cuaderno y nombran cada
uno de ellos.
CIERRE
● Comparten sus respuestas con sus compañeros y nombran el porque de
esa clasificación
TIPO DE EVALUACIÓN / INDICADORES DE EVALUACIÓN
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Unidad Técnica Pedagógica 2023

PLANIFICACIÓN MENSUAL 3° BÁSICO A-B-C- MARZO

FECHA: 20 /03 /2023    CLASE 5 (1 hora)  Nivelación

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 8: Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego,
entre otras.
OA 9: Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo:
viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores

HABILIDAD: explorar, describir, clasificar, identificar.

ACTITUD: a-b-c-d
TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: X
OBJETIVO DE CLASE: características del agua, incolora, insípida e inodora
INICIO
●Observan diferentes recipientes donde están llenos de agua.
●Realizan preguntas como:
●¿de qué color es?, ¿qué pasaría con este líquido si se derrama? Si lo pudieras oler,
¿qué aroma tendría? Con el fin de reconocer lo que sus estudiantes están pensando,
evite corregir las intervenciones y anote la lluvia de ideas en la pizarra a fin de validar
las ideas de todos quienes participen de la actividad.
DESARROLLO

● explicite el objetivo de la misma a sus estudiantes, para que conozcan las metas de la
clase. Pídales que se reúnan en parejas, las cuales deberán contar con los siguientes
materiales: dos vasos transparentes e incoloros, uno con agua y otro con jugo. Modele
la actividad en algún sector en que sean visibles los pasos que deben seguir. Una vez
modelados los pasos, monitoree el trabajo de sus estudiantes, paseándose por la sala
para observar sus procedimientos y escuchar los diálogos de sus estudiantes a fin de
reconocer y visibilizar su proceso de aprendizaje.
● Introduzca conceptos importantes a sus estudiantes, como “inodoro” e “incoloro”,
para formalizar sus conocimientos sobre las características del agua y complejizar su
vocabulario. Explíqueles que “inodoro” se refiere a que no posee un olor característico
e “incoloro” a que no tiene color. Coménteles además, que el agua es transparente, es
decir, que se puede ver a través de ella con facilidad. Aclare la idea de que un objeto
puede tener color y ser transparente.

CIERRE
● Realizan diversas preguntas y respuestas frente al contenido visto para la
apropiación de contenidos
TIPO DE EVALUACIÓN / INDICADORES DE EVALUACIÓN
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Unidad Técnica Pedagógica 2023

- Identifican las características del agua.

PLANIFICACIÓN MENSUAL 3° BÁSICO A-B- C- MARZO

FECHA: 24 /03 /2023    CLASE 6 (2 hora)  

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 8: Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego,
entre otras.
OA 9: Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo:
viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores

HABILIDAD: explorar, describir, clasificar, identificar.

ACTITUD: a-b-c-d
TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC:
OBJETIVO DE CLASE: adaptación de la forma del agua a los recipientes.
INICIO
●Actividad experimental:
Se requerirán los siguientes materiales: jarro para verter agua, 3 vasos plásticos con
orificios en su base, una cuchara, agua, cronómetro, tres platos hondos, tierra seca,
arena seca y piedrecillas. Pida a sus estudiantes que rotulen los vasos plásticos con las
letras A, B y C. Luego, solicíteles que agreguen el mismo volumen de tierra seca en el
vaso A, de arena en el vaso B y de piedrecillas en el vaso C. Haga una marca en cada
vaso para asegurarse que el volumen sea el mismo
DESARROLLO
● Realizan experimento y observan como son las características de ésta y
anotan de forma escrita u oral sus observaciones.
CIERRE

● Formule las siguientes preguntas: ¿qué puedes observar ?, ¿qué pasa con el agua que
traspasa el colador?, ¿qué característica del agua podemos ver en la imagen?
TIPO DE EVALUACIÓN / INDICADORES DE EVALUACIÓN

PLANIFICACIÓN MENSUAL 3° BÁSICO A-B-C- MARZO

 Colegio Simón Bolívar Anexo Básica
Municipalidad de Alto Hospicio
Unidad Técnica Pedagógica 2023

FECHA: 27 /03 /2023    CLASE 7 (1 hora)  

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 8: Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego,
entre otras.
OA 9: Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo:
viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores

HABILIDAD: explorar, describir, clasificar, identificar.

ACTITUD: a-b-c-d
TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC:
OBJETIVO DE CLASE: evaporación y congelación del agua
INICIO

●Active conocimientos previos de sus estudiantes a partir de las siguientes preguntas:

• ¿Qué se utiliza durante días de mucho calor para enfriar las bebidas?
• ¿Dónde se lo obtiene comúnmente?
• ¿Qué ocurre cuando los cubos de agua son sacados del refrigerador?, ¿por qué crees
que esto ocurre?
DESARROLLO
● Docente relata diversos sucesos donde pueden observar estas condiciones
del agua.
● Alumnos dan sus experiencias y realizan un cuadro comparativo de las
diversas formas de encontrar el agua.
CIERRE
● Dan sus propias conclusiones frente a lo desarrollado
TIPO DE EVALUACIÓN / INDICADORES DE EVALUACIÓN

- Identifican procesos del agua y sus características.

PLANIFICACIÓN MENSUAL 3° BÁSICO C- MARZO

FECHA: 31 /03 /2023    CLASE 8 (2 hora)  Nivelacion

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 8: Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego,
entre otras.
OA 9: Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo:
 Colegio Simón Bolívar Anexo Básica
Municipalidad de Alto Hospicio
Unidad Técnica Pedagógica 2023

viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores

HABILIDAD: explorar, describir, clasificar, identificar.

ACTITUD: a-b-c-d
TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: X
OBJETIVO DE CLASE: el agua como disolvente
INICIO

● Trabajan en grupo, resolviendo diversas problemáticas.

DESARROLLO
● Se les entrega diversas problemáticas en donde el agua es el principal agente
y deben observar y registrar los cambios que sufren con diversos materiales.
CIERRE
● Comparten sus conclusiones con los compañeros
TIPO DE EVALUACIÓN / INDICADORES DE EVALUACIÓN

- Distinguen diferentes materiales y su disolución.