Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Medicina

Coordinación de Formación General Universitaria

Unidad de aprendizaje: Responsabilidad Social y Desarrollo
Sustentable
Producto Integrador de Aprendizaje
“HAPPY WORMS”
Grupo: 01 Equipo: 5

Integrantes del equipo:

Fernanda Yamileth Marmolejo Salazar 1950534
María Elena García Espinosa 2125405
Daniela Sophia Rodríguez Bañuelos 1977045
María Fernanda Castillo Rubalcava 2129582
Fernanda Yamileth Marmolejo Salazar 1950534
Jimena Karina Treviño López 1996253

Lic. José Arturo Jimenez Villafuerte

17/ Noviembre del 202

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INDICE
1. Introducción
a. Tema…………………………………………………3
b. Ubicación…………………………………………….4
2. Desarrollo
a. Antecedentes…………………………………………5
b. Análisis PESTEL…………………………………….7
c. Diseño de proyecto de intervención social…………..7
i. Nombre y descripción del proyecto……………8
ii. Análisis de recursos …………………………...8
iii. Difusión……………………………………….,9
iv. Organizaciones sociales……………………….10
v. Participación social……………………………10
vi. Numero aproximado de personas que podrían
participar en el proyecto………………………11
vii. Cronograma…………………………………..13
3. Conclusión
a. Reflexión, análisis y viabilidad del proyecto………15
4. Bibliografía………………………………………………17

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INTRODUCCIÓN
TEMA

En este proyecto de intervención social se busca resolver uno de los problemas que sufren
las personas con discapacidades. El problema principal se trata de la falta de inclusión que
se tiene en las diversas instalaciones de la Facultad de Medicina de la Universidad
Autónoma de Nuevo León hacia personas con discapacidad auditiva, de ceguera, entre
otras.

Es importante que para la resolución del problema se tomen en cuenta actividades que se
podrían desarrollar para facilitar la inclusión de estas personas; un ejemplo de esto sería la
presencia de personas que sepan hablar lengua de señas mexicana para comunicarse con las
personas que cuenten con una discapacidad total o parcial auditiva.

Si se cumple con los objetivos del proyecto, habría múltiples repercusiones que
beneficiarían enormemente a las personas con discapacidades y existiría una convivencia
más sencilla y accesible para los individuos del entorno. Además, al cumplirse los objetivos
que tiene este proyecto, sería más fácil que la comunidad estudiantil de la facultad
aprendiera ciertas formas para comunicarse de una manera factible con todo tipo de
personas y saber auxiliar algunas necesidades básicas de las personas con discapacidad.

En algunas ciudades del país, como en la ciudad de México, existen instituciones que
fomentan la inclusión de personas con discapacidades como: La Asociación de Estudiantes
Invidentes de México y la Escuela Nacional de Ciegos Licenciado Ignacio Trigueros, que
incluso esta última pertenece a la SEP y ambas tienen un enfoque en el aprendizaje de
personas ciegas. También en Guadalajara existen instituciones como el Instituto de
Capacitación para el Niño Ciego y Sordo A.C. que enseña a los niños desde los tres años
hasta sexto de primaria a ser autosuficientes en muchos aspectos. Otras ciudades como
Saltillo también cuentan con instituciones como A.P.A.C. Helen Keller que le brindan
educación y distintas plataformas a personas con diferentes tipos de discapacidad.

Para solucionar esta problemática que se tiene de la discriminación, se decidió plantear un

proyecto en el cual los estudiantes promuevan la inclusión por medio de distintas
plataformas o redes sociales y se realicen acciones a nivel Facultad para poder resolver esta

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problemática poco a poco con la finalidad de poder extenderse a más facultades y más áreas
posteriormente.

UBICACIÓN

Queremos que nuestro proyecto realmente pueda hacer un cambio en Nuevo León, pero
para poder lograrlo, comenzaremos por nuestra facultad, la Facultad de Medicina de la
UANL.

Creemos que nuestro proyecto puede funcionar en esta institución ya que tiene todas las
bases para lograrlo. Y algunas de esas bases son la población con la que cuenta y los
ingresos que tiene.

La Facultad de Medicina cuenta con dos

licenciaturas: Médico Cirujano y Partero y Químico Clínico Biólogo; la primera cuenta

con una matrícula de 5199 alumnos y la segunda con una matrícula de 233 alumnos.

Creemos que nuestro proyecto puede funcionar en esta institución ya que tiene todas las
bases para lograrlo. Ahora bien, hablando un poco en cuanto a ingresos, la Facultad de
Medicina cuenta con 2 tipos de ingresos cada semestre. Uno de ellos es para los alumnos de
nuevo ingreso, en donde la cuota a pagar es de $2,705 (nacionales) y $18,185 (extranjeros).

En cuanto a alumnos de reingreso, la cuota a pagar es de $2,485 (nacionales) y $17,965

(extranjeros).

La Facultad de Medicina cuenta con aproximadamente 32 grupos de investigación, cada

grupo es sobre distintos temas médicos, así como cáncer, diabetes, psicología, entre muchos
otros, el grupo MEDITRA (médicos trascendiendo) es un grupo de responsabilidad social
que se interesa en causas como esta, cuentan con un instructor de LSM que ha fungido
como ponente en curos como el planeado sin embargo sin mucho éxito, sin embargo en el
braille no ha habido un interes hasta la fecha.

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DESARROLLO

ANTESCEDENTES

La problemática que se enfrenta al tratar el tema de la inclusión es que las personas que
padecen de alguna discapacidad visual, auditiva, del habla y lenguaje no tienen las mismas
oportunidades y recursos necesarios para poder tener la infraestructura que requieren para
participar completamente en las actividades económicas, sociales y culturales, impidiendo
que disfruten de un nivel de vida y bienestar considerado normal en la sociedad en la que
ellos viven. Otro factor que contribuye a esta problemática es la desinformación que existe
sobre este tipo de padecimientos en la comunidad estudiantil y profesorado.

Para mejorar la participación social, cultural y económica de este grupo de personas la

Universidad Autónoma de Nuevo León cuenta con la coordinación de inclusión educativa
para personas con discapacidad y adultos mayores (CIEDAM), programa dirigido a
desarrollar estrategias y acciones para promover la inclusión de estudiantes con
discapacidades, el cual, ha intentado implementar diversas acciones que mejoren la estadía
de esta comunidad en las instalaciones de la universidad, como lo es el programa de
capacitación docente “Inclusión educativa superando barrera” que tiene por objetivo preparar
al maestro para que pueda atender a los estudiantes abordando todos los tipos de
discapacidades.

Para comprender la importancia de llevar a cabo la propuesta que se plantea en este proyecto
es necesario que conozcamos el porcentaje de personas con discapacidades que acuden a la
UANL, tan solo en el 2021contaba con 2575 estudiantes con alguna discapacidad, de los
cuales 1816 se encontraban en nivel superior y 856 en nivel medio superior; de esta cifra un
70% padece algún grado de discapacidad visual, un 20% una discapacidad auditiva y un 10%
corresponde a trastornos de aprendizaje, desarrollo motor o discapacidad neurológica.

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Enfocándonos más en la Facultad de Medicina de la UANL pudimos encontrar diversos

grupos estudiantiles como MEDITRA (médicos trascendiendo) con propuestas de acciones
que pueden contribuir al objetivo de la inclusión, así como talleres encargados de enseñar a
los alumnos de medicina a relacionarse de una mejor manera con este sector de la población.
Además, la facultad se ha encargado de mejorar su infraestructura colocando rampas en
diversos puntos estratégicos y un elevador en uno de sus edificios más concurridos,
mejorando el desplazamiento del alumnado y visitantes con alguna discapacidad a través de
las instalaciones de la universidad.

Existen organizaciones sociales como el “Consejo Ciudadano para las Personas con
Discapacidad del estado de Nuevo León” (Consejo Ciudadano PCD NL) que pueden
ayudar a llevar a cabo de la mejor manera las acciones propuestas, ya que es un órgano de
consulta y asesoría para coadyuvar en acciones específicas de concertación, coordinación,
planeación, promoción, seguimiento y vigilancia de las acciones que permitan garantizar
condiciones favorables a las personas que enfrentan algún tipo de discapacidad. Otra
organización que podría contribuir es “Unidos somos Iguales”, encargada de realizar
actividades experienciales que concienticen a la población sobre las situaciones de personas
con discapacidades.

DIÁGNOSTICO

A) ANÁLISIS PESTEL

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• Gobierno de Nuevo León: PROGRAMA DE INCLUSIÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES EN CON CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD (Actividad de inclusión social y apoyo
económico de 700 pesos mexicanos al mes.)
• Gobierno de México: Pensión para el bienestar (Mejorar ingreso monetario de personas con discapacidad permanente, 2,800 pesos mexicanos bimestral.)

• PIB (1.293 BILLONES USD)

• Situación económica en México (Proyección de expansión 1.9% en 2022 y 2.1% para 2023)
• Inflación (6.9% en 2022, 4,4% 2023)
• PEA (59.5 millones de personas)

E • PNEA (39.5 millones de personas)

• Demografía en México (126 millones de habitantes en México)

• En México hay 6,179,890 personas con algun tipo de discapacidad (53% mujeres, 47% hombres)
• Datos de discriminación (48% consideran que sus derechos no se respetan, 31% afirmó que en los últimos 5 años se les nego un derecho sin nustificación)

S • Nivel de educación (46% educación primaria, 16.4% educación secundaria y 19.7% sin educación de ningún tipo.)

• Inversión pública para investigación (29,562 millones de pesos en 2022)

• "Silicon Valley mexicano", Centro de empresas deicadas al desarrollo de tecnológico (Validación de chips, desarrollo de hardware y software, solución de IA)

• Calidad de aire (Moderado 75 PM2.5, 4.7x lo "recomendado" por la OMS)

• Cambio climático (Temperatura promedio incrementará entre 1-1.5° y la precipityación de 10-20% en la mayor parte del territorio del estado de Nuevo León)
• Riesgos naturales
• Peligros por fenómenos geológicos (tectonismo y sismisidad, vulcanismo, insestabilidad de laderas)

E • Peligros por fenómenos hidrometeorológicos (Sistemas tropicales y inundaciones, masas de aire y sistemas frontales, sequias p or temperaturas extremas)

• Ley federal para prevenir y eliminar la discriminación (desarrolla normativamente el principio de la no discriminación)

• Derecho al trato con dignidad y respeto

• Derecho a completa igualdad y protección ante la ley

L • CONADIS (Institución encargada de promover, fomentar y evaluar la participación del sector privado en acciones, estrategias políticas y progamas derivados de la presente Ley)

DISEÑO DE PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL

A) NOMBRE Y DESCRIPCIÓN
a. Nombre: HAPPY WORMS

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b. Descripción: El proyecto busca fomentar la inclusión de personas con

discapacidades visuales, auditivas y del habla en los estudiantes de la
Facultad de Medicina como futuros médicos y ciudadanos respetuosos.
c. Objetivos:
i. Corto plazo: Aumentar el interés por parte de los estudiantes acerca
de las distintas formas de comunicación y la repercusión que tiene el
implementarlas día con día.
ii. Mediano plazo: Lograr dar visibilidad al proyecto entre los alumnos
de la facultad de Medicina, recaudar los fondos para impartir las
clases de LSM a los alumnos que estén interesados.
iii. Largo plazo: Expandir el proyecto a toda el área de salud de la
UANL y lograr que se mantenga por un largo periodo.
Lograr que la facultad se interese en nuestro proyecto social y apoye
implementando señalamientos aptos para todo tipo de personas y
colocando intérpretes en áreas concurridas tanto del Hospital
Universitario como de la Facultad de Medicina (Durante la primera
etapa del proyecto ninguna de estas instituciones se verá
involucrada)
d. Acciones:
i. Rifa para recaudar dinero (boleto $ 100)
ii. Pegar carteles informativos sobre las discapacidades más comunes
con datos que llamen la atención de los estudiantes.
iii. Impartir curso básico de LSM.
iv. Taller de elaboración de señalamientos braille en la facultad
v. Coordinar con grupo MEDITRA de SEASE para permisos y
fiabilidad
vi. Utilizar las redes sociales como medio de difusión, al realizar post
periódicamente.
B) ANÁLISIS DE RECURSOS
a. ¿Cuáles son los recursos humanos, técnicos, financieros y materiales
involucrados en nuestro proyecto?

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b. Recursos:
i. Humanos: Voluntarios que ayuden a distribuir el material por la
facultad,, grupo de facultad que nos ayude a coordinar las actividades
de formación integral y contribuya con su actual ponente interprete
de lenguaje de señas (MEDITRA).
ii. Financieros:
1. Materiales
a. Estetoscopio Classic III Littmann Smoke Finish 5811:
3,014 pesos mexicanos
b. Welch Allyn Baumanometro 4 brazaletes: 1,849 pesos
mexicano s
c. Bata bordada: 500-600 pesos mexicanos
d. Letreros Braille: 400 peos mexicanos c/u
e. Carteles (25) : Impresión a color 20 pesos mexicanos
iii. Inmuebles: Facultad de Medicina (únicamente como lugar)
iv. Materiales:
1. Señalización Braille
2. Material para rifa: equipo médico (estetoscopio,
esfigmomanómetro y bata clínica)
3. Carteles para difusión de información
4. Redes sociales (Instagram y Facebook)
C) DIFUSIÓN
a. Redes sociales:
i. Instagram
1. Información: Datos sobre la discriminación hacia personas
con discapacidades, lecciones rápidas de LSM, como ayudar
en lugares públicos que no cuenten con señalamientos para
personas con discapacidad visual
2. ¿Cómo se usarán? Se distribuirá información a través de este
medio sobre la discriminación, lenguaje de señas, empatía

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hacia personas discapacitadas y para informar sobre las

actividades que se realizarían para recaudar dinero.
3. ¿Cada cuanto se compartirán posts? Se publicará de 1 a 2
post al día, intentando abarcar al menos dos tipos de
información, ejemplo: primer post del día sobre la
discriminación, segundo post lección de LSM y braille.
4. Instrucciones específicas para las Actividades Formadoras
Integrales y difusión de las mismas.
ii. Facebook (se aplicarán los mismos puntos que para Instagram)
b. Carteles:
i. Infografías y anuncios sobre las actividades de formación integral
1. Información: Datos sobre las discapacidades antes
mencionadas como ¿cuántas personas en Monterrey las
padecen?, ¿Qué se puede hacer para facilitarles la
comunicación?, Datos de la situación de discriminación en
México y reflexiones sobre cómo nos ayudará como médicos
conocer la forma de comunicación que utilizan.
2. ¿Cómo se repartirá? Serán pegados por los voluntarios que
reclutemos en los lugares más concurridos de la facultad.
D) Organizaciones sociales:
a. Consejo Ciudadano PCD NL: Organización en el estado de N.L que sirve de
consulta y asesoría para tatar las acciones que presentan condiciones
favorables para personas con discapacidad en el estado.
(https://www.facebook.com/ConsejoCiudadanoPCDnl/)
b. Unidos Somos Iguales: Organización que realiza actividades experienciales
que concienticen a la población sobre las situaciones de personas con
discapacidades. (https://juntossomosmejores.com/index.php/contacto)
E) Participación social
a. Reclutar voluntarios que nos ayuden a colocar el material a lo largo de la
Facultad

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b. Impartir clases de LSM gratuitas a las que todos los alumnos de la facultad
que se muestren interesados
c. Coordinación con grupo estudiantil para abrir AFI de responsabilidad social,
para permisos y fiabilidad en la facultad ademas de la contribución de su
actual ponente que utilizan de LSM.
F) Número aproximado de personas
a. Se espera que participe mínimo el 30% de la población estudiantil los cuales
equivalen a 1,629.6 alumnos que aunque pueda parecer mucho apenas se
cerca a la cifra de la generación de alumnos de primer semestre.
b. Justificación: Se realizo una encuesta a 31 alumnos; la cual mostro los
siguientes resultados:

Proyecto HAPPY WORMS

31 00:30 Active
Responses Average time to complete Status

Si 21

No 10

1. ¿Has escuchado sobre la discriminación de personas discapacitadas? (0 point)

11
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Si 29

No 1

Tal vez 1

2. ¿Alguna vez has intentado aprender LSM? (0 point)

3. ¿Te gustaria aprenderlo? (0 point)

Si 31

No 0

4. ¿Crees que sea necesario como futuro médico que conozcas diversas formas de (0
comunicarte como el LSM? point)

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Si 31

No 0

No me interesa 0

5. Si se impartieran lecciones de LSM en la facultad, ¿Acudirías? (0 point)

Si 25

No 0

Solo si es AFI 6

6. ¿Te gustaría participar en otras actividades relacionadas a fomentar el respeto y la (0

inclusión a personas con discapacidades visuales, auditivas o del habla? point)

Si 29

No 0

Solo como AFI 2

G) Cronograma
a. El proyecto comienza el 15 de noviembre del 2022 con la creación del perfil
en Instagram de happ.yworms, en la cual durante toda la semana se estarán
haciendo post para ganar seguidores y dar visibilidad al proyecto.

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22 de noviembre 2022- Se tiene planeado comenzar a colocar los carteles

acerca de la discriminación, datos de las discapacidades y su situación en
México.
28 de noviembre a 31 de diciembre del 2022: se planea seguir compartiendo
post para continuar dando visibilidad, de la misma forma se piensa seguir
con la distribución de material por la facultad.
25 de enero de 2023- Se da inicio al siguiente semestre, con esto se piensa
comenzar la organización de la rifa.
8 de febrero 2023-Comienza la venta de boletos (rifa) para la recaudación de
fondos que serán utilizados tanto como para seguir compartiendo material
como para comenzar la organización de la impartición de clases de LSM.
Marzo de 2023- Se espera que el proyecto haya alcanzado bastante
visibilidad por lo que en estas fechas se comenzaría a buscar la alianza con
grupo estudiantil MEDITRA (Grupo de SEASE encargado de
responsabilidad social en la facultad), esto con el fin de coordinar
actividades de formación integral que llamen la atención de los estudiantes.
13 de Marzo 2023- Ya con el presupuesto se busca comenzar la
organización junto con el grupo estudiantil para impartir las clases de LSM y
colocación de señalamientos a la mayor cantidad de alumnos en FACMED.
Al ser este un proyecto pensado para que se extienda a toda el área de la
salud de la UANL se tiene estimado que se repitan las acciones tomadas por
varios semestres hasta que la dirección de Facultad de Medicina quiera
apoyar el proyecto para así completar el objetivo más ambicioso y a largo
plazo antes mencionado.
Se planea compartir el proyecto como una costumbre y un requisito ya que
es esencial que como futuros empleados de la salud es importante que nos
podamos comunicar con la mayoría de los pacientes que pudiéramos
atender.

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CONCLUSIÓN

El proyecto es una propuesta a un problema de inclusión social dentro de la Facultad de

Medicina, el mismo que no ha sido tomado en cuenta en las instituciones, a pesar de ser una
facultad dedicada y especializada en la salud. Buscamos implementar vías de inclusion a las
discapacidades visuales, auditivas y de habla a traves de la participación social, elegimos
como población a los mismos estudiantes de la facultad a traves de la recompensa usando el
recurso de las Actividades Formativas Integrales, las cuales al ser requisito semestral para
los médicos en formación despierta un interés inicial y los mantiene al pendiente de las
actividades del proyecto; Se manejaron tres diferentes para las diferentes posibilidades de
tiempo y recursos de los estudiantes, al mismo de tiempo de mantener que el punto focal de
las mismas sea dirigido a las discapacidades.
La sustentabilidad del proyecto se hace presente al garantizar prosperidad de condiciones a
un grupo específico sin recurrerir a la penalizacion, utilizando los recursos del entorno
enfocado y sin compremeter a futuras generaciones que ingresen próximamente a la Facultad
u hospital, incentivando a su vez la responsabilidad social de a quienes corresponde la
institución que son los internos de esta. A si mismo el proyecto transmite empoderamiento
tanto de alumnos como del grupo de discapacidad elegido a traves de la participación social
y humanización hacia los discapacitados de los futuros doctores, quienes conocen clínica y
teóricamente los padecimientos y pacientes sin embargo apartan la relevancia social e
inclusion que tienen estos como seres humanos que comparten su mismo entorno.
En el ámbito de la innovación hemos buscado implementar actividades tanto practicas, como
la elaboración de los letreros traducidos a braile como culturales a traves de el intensivo
basico de LSM; Ademas se ha demostrado que las recompensas organizacionales, tales como
pagos, promociones y otros beneficios, son poderosos incentivos para mejorar la satisfacción
y su desempeño. Por ello, nos centramos en el diseño e implantación de dicho sistema.

Trasendemos de la sustentabilidad debil al ser inclusivos con todos y darle la importancia

completa al ámbito social dejando afuera beneficios económicos, fines de lucro y al sector
privado, es un proyecto que puede ser facilmente sostenido ya que se basa en recusos
alcanzables y no se requiere un ingreso frecuente, la producción de los letreros, y el curso de
LSM son financiados por las mismas actividades de participación social que es la rifa de

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equipo médico, ademas de que el mantenimiento de los señalamientos en braile sería en

plazos extendidos de tiempo con el adecuado mantenimiento de estos.

Resultados
A traves de la Actividad Formativa Integradora de la rifa de equipo médico se espera recaudar
con el 30% de alumnado 162,950 pesos mexicanos de los cuales descontando la inversión
restarian 156,997 pesos mexicanos de presupuesto para el señalamiento h mantenimiento de
este. Ahora bien ya se ha visto rifas así anterior,emte con grupos estudiantiles, como lo fue
hace unos meses GRECCA que hizo una rifa de costo de boleto similar a esta para donaciones
al cancer de mama, por lo que sabemos que la población estudiantil estaría dispuesta a
contribuir tanto fon la rifa como con las actividades.

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BIBLIOGRAFÍA

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