PLANIFICACIÓN PERIODOS CON INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA VARIABLE N° 1

Fecha mayo Nombre del Período Variable según PEI Pequeños descubridores
Tramo curricular Sala Cuna Nivel educativo Sala cuna mayor
Educadora Carla Valenzuela Gutiérrez Agentes educativas María Mella – lorena Leiva– maría jose Durán

Días Núcleos N° OA N° ¿Qué aprenderán Descripción de la Metodología: Participación Procedimiento Recursos

OAT los niños(as)? experiencia. de la familia. de evaluación.
Lenguaje verbal - Identidad y autonomía

3.Identificar 6.- Reconocer Habilidad: Interpretar Inicio: l@s niñ@s se Intencionalidad y -Instrumento de Sub espacio:
1° Lunes martes miércoles

progresivamente algunos rasgos mensajes motivan con manta reciprocidad: La tía invita a evaluación: Utensilios de
la intención distintivos de su mágica, se ubican en la l@s niñ@s a jugar con el cocina
comunicativa de identidad, tales Actitud: Darse cuenta colchoneta. lenguaje, esperando su Escala de
las distintas como: su de la intención respuesta verbal apreciación Envases de
personas de su nombre y su comunicativa de Desarrollo: L@s niñ@s alimentos.
entorno a partir imagen física en rasgos de su identifican la intensión Significado: se menciona -Indicador de
de sus el espejo. identidad. comunicativa del adulto que los juguetes que logro:
expresiones al seguir sus utilizarán son como los que Sigue indicaciones Sub espacio:
verbales, no Conocimiento: indicaciones, eligiendo tienen en sus casas. ¿el papá
verbales y Identificarse auditiva del adulto
e involucrándose En el cocina con ollas en la casa? Set del
paraverbales. y visualmente juego. Reconociendo su Reconoce su tocador
imagen física en Trascendencia: les imagen diciendo
espejos. ¿Cuál es tu menciona que el lenguaje yo. Secador de
boca? les servirá para comunicarse pelo
y expresarse y poder
Cierre: L@s niñ@s conversar con su familia. Espejos.
reciben aplausos por el
logro de las Regulación del
habilidades. comportamiento: La tía
menciona que el acuerdo de
convivencia es utilizar los
materiales para jugar
2° Jueves viernes
 PLANIFICACIÓN PERIODOS CON INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA VARIABLE N° 2
Fecha Mayo Nombre del Período Variable según Nos encanta el conocimiento
PEI
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Días Núcleos N° N° ¿Qué aprenderán Descripción de la Metodología: Participación Procedimiento Recursos

OA OAT los niños(as)? experiencia. de la familia. de evaluación.

1° Lunes 6. Coordinar Habilidad: Inicio: l@s niñ@s se motivan Intencionalidad y reciprocidad: Solicitar a las -Instrumento de Pocillos o
Corporalidad y movimiento

martes movimientos de Coordinación de con caja mágica La tía invita a l@s niñ@s a jugar familias el envío evaluación: frascos
manipulación movimientos finos con sus dedos con la canción pocillos o plásticos
ubicando objetos Desarrollo: L@s niñ@s “las manitos” frascos Escala de
en relación a su Actitud: escuchan atentamente la apreciación Pelotas de
propio cuerpo, n/a indicación, exploran y Significado: les pregunta papel
tales como: manipulan los materiales con ¿Dónde están sus manos? Sus
acercar objetos Conocimiento: sus manos, para utilizar sus manos sirven para hacer cariño Pegote
-Indicador de
pequeños Manifestar dedos en prensión pinza para
Trascendencia: les menciona logro:
utilizando índice y preferencia de tomar, despegar y trasladar
2° lunes
martes pulgar en diferentes tipos de objetos. que reptar les servirá para Utiliza prensión
miércoles oposición. objetos tomar la cuchara y comer pinza para tomar Tendedero
Cierre: L@s niñ@s reciben solitos y también para bajarse objetos
aplausos del amor por el la ropa . Ropa
logro de las habilidades.
Regulación del Perros de ropa
. comportamiento: cuidar su
cuerpo y el de sus amigos.
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Fecha mayo Nombre del Período Variable según PEI Pequeños descubridores

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Días Núcleos N° OA N° ¿Qué aprenderán Descripción de la Metodología: Participación Procedimiento Recursos

OAT los niños(as)? experiencia. de la familia. de evaluación.
Exploración del entorno natural
Convivencia y ciudadanía
1° Jueves viernes
 3. Explorar 2. Disfrutar de Habilidad: Inicio: Se motivan con Intencionalidad y Las familias Instrumento: Sector de
su entorno, la cercanía de Experimentar con la visita de un titere de Reciprocidad: el titere les envían desde Escala de experimentos
observando, niños, niñas y elementos de su animal. cuenta que van a jugar con sus casas hojas apreciación 1:
manipulando y adultos en entorno elementos de la naturaleza. fe arboles de Hojas de
experimentando Juegos y Desarrollo: El titere le distintos Indicadores de árboles de
con diversos situaciones Actitud: Percatarse presenta los dos Regulación del tamaños, logro: varios colores
materiales de su cotidianas. de algunos sectores de comportamiento: les formas y Tiza
interés, tales elementos y experimentación, mencionan que la norma es colores. Experimenta con
como: mezclar resultados de su donde ellos pueden no chupar los materiales. elementos de la
agua con interacción con ellos. elegir según sus naturaleza
tierra, recoger preferencias y gustos. Significado: relacionan el Sector de
hojas o ramas, Conocimiento: material con experiencias Sonríe al experimentos
Para explorar los compartir espacio
2° lunes martes miércoles

trasladar piedras, Identificar, señalar, previas ¿conocen las hojas 2:

materiales y con sus tías
hacer huellas. mostrar, nombrar de los árboles? Plumas
experimentar con ellos.
algunos elementos agua
de su entorno. Cierre: son felicitados Trascendencia: Despertar
con el aplauso del en los niñ@s interés por
perro. averiguar cosas ¿qué pasa si
mojo la pluma?

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Días Núcleos N° OA N° ¿Qué aprenderán Descripción de la Metodología: Participación Procedimiento Recursos

OAT los niños(as)? experiencia. de la familia. de evaluación.
 Identidad y autonomía

6.- Reconocer Habilidad: Inicio: l@s niñ@s se Intencionalidad y -Instrumento de Canción Yo

1° Miércoles jueves viernes

algunos rasgos reconocerse a si motivan con titere reciprocidad: La tía invita a evaluación: tengo un
distintivos de su mismo l@s niñ@s a jugar y cuerpo y lo
identidad, tales Desarrollo: L@s niñ@s reconocer su imagen Escala de voy a mover
como: su Actitud: Darse escuchan atentamente apreciación
nombre y su cuenta de rasgos la invitación al juego, Significado: les comenta Chuchu hua
imagen física en distintivos de su donde ellos reconocerán que es importante conocer
el espejo. identidad. su imagen en espejos, su cuerpo y cuidarlo -Indicador de
mientras cantan y bailan siempre logro:
Conocimiento: moviéndose
Identificarse Libremente. Trascendencia: les Dice yo al verse al
auditiva y menciona que es espejo
visualmente Cierre: L@s niñ@s importante que reconozcan
(nombre e imagen) reciben felicitaciones su identidad, que los hace
por el logro de las persona única e irrepetible
habilidades.
Regulación del
comportamiento: La tía
menciona paso a paso lo
que deben realizar y les
modela la regulación.
2°jueves viernes

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OAT los niños(as)? experiencia. de la familia. de evaluación.
Pensamiento matemático - Corporalidad y movimiento

4.Utilizar en N 5 Adquirir Habilidad: Noción Inicio: l@s niñ@s se Intencionalidad y Se envía -Instrumento de Cajas grandes
1°Lunes Martes Miércoles

situaciones desplazamiento espacial motivan con la visita de reciprocidad: Bocón invita a aprendizaje al evaluación:
lúdicas, gradual en sus bocón l@s niñ@s seguir hogar para Aros
nociones de distintas formas Actitud: Darse cuenta orientaciones espaciales reforzar Escala de
Desarrollo: L@s niñ@s apreciación Túnel
ubicación en (girar, reptar, de su ubicación para jugar.
relación con su ponerse de pie, espacial escuchan atentamente Carpa
propio cuerpo caminar) para la indicación de bocon, Significado: Bocón
Conocimiento: quien los invita a jugar transmite con su tono de
tales como: disfrutar la -Indicador de
Identificar, señalar, a bocón manda… voz la importancia del
dentro/fuera; ampliación de logro:
indicar, mostrar aplicando nociones aprendizaje.
encima/debajo sus conceptos de
posibilidades de espaciales en relación a Se ubica
orientación espacial. Trascendencia: la tía
movimiento, su cuerpo, ej: bocón siguiendo
manda que los amigos promueve el planteamiento orientación
exploración y de hipótesis ¿cómo me
juego se metan dentro del espacial
túnel. Desplazándose puedo meter dentro de la solicitada.
según sus intereses y caja?
formas mas adecuadas Se desplaza
Regulación del gateando y
para el juego. comportamiento: La tía caminando
Cierre: L@s niñ@s menciona que el acuerdo
reciben aplausos de la de convivencia es cuidar su
sandía por el logro de cuerpo.
las habilidades.
2°jueves viernes
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Fecha mayo Nombre del Período Variable según PEI Pequeños descubridores

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OAT los niños(as)? experiencia. de la familia. de evaluación.
Comprensión del entorno socio cultural
Identidad y autonomía

4. Explorar 4.- Manifestar Habilidad: Juego de Inicio: l@s niñ@s se Intencionalidad y Las familias -Instrumento de objetos
1° Jueves Viernes

utensilios sus roles motivan con caja reciprocidad: se les invita a envían objetos evaluación: tecnológicos
domésticos y preferencias mágica jugar con objetos tecnológicos variados
objetos por algunas Actitud: n/a tecnológicos en desuso Escala de
tecnológicos que situaciones, Desarrollo: L@s niñ@s apreciación
forman parte de objetos y Conocimiento: escuchan atentamente Significado: les pregunta
su vida cotidiana, juegos. Identificar, indicar, la indicación y exploran ¿ustedes tienen de estas
tales como: señalar, nombrar los objetos cosas en sus casas?¿para -Indicador de
pocillos, envases utensilios y objetos tecnológicos que más que los usan? logro:
de botellas, les agradan según sus
escobas, intereses y Trascendencia: les Juega a utilizar el
cucharas, menciona para que sirven objeto
preferencias. Jugando
teléfonos, entre algunos de los elementos y tecnológico
con ellos según su
otros, como ellos los pueden usar
función principal.
utilizándolos cuando sean más grandes. Se queda con el
progresivamente Cierre: L@s niñ@s objeto que más le
en situaciones reciben aplausos por el Regulación del agrada
cotidianas y logro de las comportamiento: La tía
juegos. habilidades. modela la autorregulación
del comportamiento.
2° lunes martes miércoles
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OAT los niños(as)? experiencia. de la familia. de evaluación.
Convivencia y ciudadanía
1° Lunes Martes
 3 Manifestar Habilidad: Manifestar Inicio: l@s niñ@s se Intencionalidad y Instrumento de Cuento
interés por lo interés por otros motivan con un títere reciprocidad: el títere invita evaluación:
que le sucede a que los invita a jugar. a l@s niñ@s a escuchar una Titere o
otros niños y Actitud: Reaccionar pequeña historia Escala de abuelo grande
niñas, a través frente a lo que les Desarrollo: L@s niñ@s apreciación
de acciones sucede a otros niños escuchan atentamente Significado: les pregunta Láminas de
tales como: y niñas la historia que contará ¿quieren a sus amigos?¿les emociones
abrazar a quien el titere, siendo hacen cariño?
Conocimiento: n/a -Indicador de
está llorando, capaces de expresar su
Trascendencia: les logro:
hacer cariños, interés por lo que le
entre otros. sucede a sus pares.d menciona que es Se preocupa por
importante preocuparse el titere
2° lunes martes miércoles

Cierre: L@s niñ@s por las personas que nos haciéndole cariño
reciben aplauso del importan, para ser amigos
amor por el logro de
las habilidades. Regulación del
comportamiento: La tía
menciona que el acuerdo
de convivencia es guardar
los juguetes al finalizar el
juego.

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Días Núcleos N° OA N° ¿Qué aprenderán Descripción de la Metodología: Participación Procedimiento Recursos

OAT los niños(as)? experiencia. de la familia. de evaluación.
artísticos
Lenguajes

4.Manifestar sus 3. Manifestar Habilidad: Manifestar Inicio: l@s niñ@s se Intencionalidad y Instrumento de Ronda
preferencias por interés por lo preferencias motivan con burbujas reciprocidad: las burbujas evaluación: dramatizada
recursos que le sucede a musicales, visuales y invitan a los niños a juguemos en
expresivos otros niños y escénicas Desarrollo: L@s niñ@s convocarse y poner Escala de el bosque
Presentes en niñas, a través observan atentamente atención. apreciación
piezas musicales, las burbujas y escuchan
 Convivencia y ciudadanía

visuales, y de acciones Actitud:. Reaccionar el cuento o ronda Significado: la tía les Cuento
Viernes
1° Miércoles Jueves

escénicas, a tales como: frente a diferentes dramatizada, para pregunta ¿les gustan los dramatizado
través de gestos, abrazar a quien expresiones artísticas luego realizar gestos o cuentos? ¿la mamá les lee -Indicador de caperucita
movimientos, está llorando, movimientos según sea cuentos? logro: roja
palabras, entre hacer cariños, Conocimiento: n/a o no de su agrado la
otros. Trascendencia: relaciona el Realiza gestos o
entre otros. pieza escénica. movimientos ante
tema con experiencias
Cierre: L@s niñ@s previas…se acuerdan que el una pieza
reciben felicitaciones otro día jugamos con esta escénica de su
por el logro de las canción? agrado
habilidades.
Regulación del Pone atención a
la historia
comportamiento: La tía
menciona que la norma es
cuidar su cuerpo..
2° jueves viernes