INSTITUCIÓN EDUCATIVA “PERUANO SUIZO”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 06
TÍTULO: “EXPERIENCIAS GRAFICAS”
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. DOCENTE : ELVIS BLAS BOLIVAR 1.4. SUDDIRECTORA: BEATRÍZ VALLE SEGOVIA
1.2. Nº HORAS : 03 PEDAGÓGICAS 1.5. FECHA: 01-05/05/2023
1.3. CICLO Y NIVEL : VI SECUNDARIA 1.6. GRADO: 5° C, D

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias/capacidades Criterios (desempeños Evidencia Instrumento
precisados)
● Aprecia de manera  Planifica decisiones que permitan
crítica manifestaciones artístico- comunicar y valorar sus emociones
culturales.
Organizador grafico
vividas.
● Percibe manifestaciones artístico-  Registra sus ideas en una estudio sobre el
culturales. monocromía de sus experiencias paisaje sus
● Contextualiza manifestaciones artístico- vividas. características y tipos. Lista de
culturales.  Evalúa la efectividad de su proyecto
artístico, su impacto en sí misma y en
cotejo
● Reflexiona creativa y críticamente sobre
manifestaciones artístico-culturales otras personas
● Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos  Explora y experimenta los
● Explora y experimenta los lenguajes lenguajes del arte
del arte.
Competencias trasversales:  gestiona información del entorno Uso recursos tics
 Se desenvuelve en entornos virtuales virtual
generados por las Tic.  define metas de aprendizaje
 Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.

PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD
Conocer el estudio básico del paisaje; el desarrollo capacidades artísticas de los estudiantes, con el fin de
conocer, tomar decisiones que favorezcan el logro competencias artísticas de los estudiantes.
Enfoques transversales Valores Acciones observables
Enfoque orientación al bien común. Libertad y Los estudiantes promueven acciones de acogida con
responsabilidad respeto a la diversidad cultural, formas de organización,
entre sus compañeros.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA: MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Motivación/Saberes previos/Conflicto cognitivo/Propósito de los aprendizajes Tiempo:15”
 El docente saludos a los estudiantes e indica lo siguiente (Soporte emocional)
 Estimados estudiantes. ¡Cada día nos ofrece la oportunidad de obtener nuevos conocimientos, ampliar dichos
conocimientos y crear soluciones innovadoras. Siempre anda por la vida con optimismo, cuando te des
cuenta de lo feliz que eres haciendo lo que siempre has deseado, entonces disfrútalo al máximo. A
continuación
 El docente realiza la siguiente preguntas
o ¿qué es un Paisaje? ¿cuántas clases de paisajes conoces? ¿conoces paisaje de la costa? ¿conoces
paisaje de la sierra? ¿conoces paisaje de la selva?
 los estudiantes responden con una lluvia de ideas
 El docente indica el propósito de la sesión “EL PAISAJE”

DESARROLLO: Construcción. Gestión y acompañamiento Tiempo : 95”

 Antes de cumplir tu reto, observamos la siguiente imagen:
El docente ENTREGA información, leen los estudiantes y elaboran organizados gráfico y entrega fichas de
trabajo: para pintar utilizando colores policromáticos cálidos y fríos
https://es.liveworksheets.com/op2344588dx
Después los estudiantes proceden realiza la actividad anexos (creativo e innovador).

CIERRE : Evaluación Metacognición. Aplicación trasferencia de aprendizajes Tiempo : 15”

REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES Ahora es momento de

reflexionar para que sigas fortaleciendo tu aprendizaje:

CUMPLE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA DE ÁREA
SÍ EN PROCESO NO

1 Planifica decisiones que permitan comunicar y valorar sus emociones vividas.

2 Registra sus ideas de la monocromía de sus experiencias vividas.

3 Evalúa la efectividad de su proyecto artístico, su impacto en sí misma y en otras personas

4 Explora y experimenta los lenguajes del arte.

LISTA DE COTEJO
✔ Para evaluar tu reto, se tendrá en cuenta la siguiente lista de cotejo
1.- ¿Cómo te sentiste al trabajar los
retos planteados, descríbeme?

2.- ¿Para qué crees que te será útil lo

que aprendiste sobre el tema,
explícame?

Docente: ELVIS BLAS BOLIVAR

IV.

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Vº Bº subdirectora docente de área