UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO

FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS SOCIALES Y

DE EDUCACIÓN

CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

AUTORAS:
Fiallos García Yuly Maytte Miranda Zambrano Emely De Los Ángeles

Litardo Coello Nallely Lucia Pazmiño Ruiz Keyli Mayli

Trujillo Moreno Mayerly Suley

Tutora: Msc Sandra Tobar Vera

JUEGO COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA Y SU
INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE NIÑOS DEL
NIVEL INICIAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA
“FRANCISCO HUERTA RENDÓN” DE LA CIUDAD DE
BABAHOYO, 2022.
 Introducción
La presente investigación se efectuó en la Unidad Educativa Francisco
Huerta Rendón de la ciudad de Babahoyo, donde se analiza la
influencia que tiene el juego como estrategia educativa en el
aprendizaje de niños de nivel inicial.

LÍNEA DE LÍNEA DE LÍNEA DE SUB-LINEA DE LA

INVESTIGACIÓN DE INVESTIGACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN DE CARRERA:
LA UNIVERSIDAD: FACULTAD: LA CARRERA:
TALENTO MOTIVACIÓN Y EL JUEGO COMO
EDUCACIÓN Y HUMANO AUTORREGULACIÓN CONSTRUCTO Y LA
DESARROLLO SOCIAL EDUCACIÓN Y EN CONTEXTOS PSICOMOTRICIDAD.
DOCENCIA EDUCATIVOS.
 JUSTIFICACIÓN
• Se resalta la importancia que posee el juego como estrategia
educativa en el desarrollo de un aprendizaje significativo en niños
IMPORTANCIA que cursan el nivel de inicial de la Unidad Educativa Francisco
Huerta Rendón.

• Los principales beneficiados del presente proyectos son los docentes

BENEFICIARIOS y estudiantes del nivel inicial de la Unidad Educativa Francisco
Huerta Rendón de la ciudad de Babahoyo.

• Los niños en el nivel inicial comprenderán la transcendencia que

TRASCENDENCIA posee socializar con demás personas; motivo por el cual, es
necesario incentivar el uso del juego como estrategia educativa.

• El estudio es factible debido a que se cuenta con los recursos

FACTIBILIDAD bibliográficos, económicos y humanos para su desarrollo.
 OBJETIVO GENERAL

• Determinar el juego como estrategia educativa y su importancia en el aprendizaje de

los
niños del nivel inicial de la Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón.
OBJETIVO ESPECIFICO

 Determinar la influencia del juego como estrategia educativa en el aprendizaje de los niños del nivel inicial de la

Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón.

 Establecer estrategias educativas basadas en el juego que influyan de manera significativa en el proceso de

enseñanza aprendizaje.

 Identificar el nivel de conocimiento de los docentes de inicial de la Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón

sobre estrategias educativas innovadora basadas en el juego

 MARCO TEORICO

Definición de juego Aprendizaje significativo

El juego como estrategia

Aprendizaje
educativa

Estrategias educativas Estrategias de aprendizaje

 Hipótesis General
La aplicación de estrategias educativas mediante el juego influye
en el proceso de aprendizaje de los niños del nivel inicial.

Variables
Variable dependiente: Aprendizaje de niños del
nivel inicial.

Variable independiente: Juego como aprendizaje

de niños del nivel inicial.
 Estrategias Metodológicas
Tipos de investigación
Investigación de campo:
La investigación establecida es de campo porque
los datos obtenidos fueron tomados directamente en
el lugar en el que se está presentando el problema.
Investigación documental:
Bibliografía - Internet: Nos ayudara en el estudio
por medio de las diferentes fuentes bibliográficas
para poder determinar el conocimiento de las
mismas en otras situaciones estudiando el problema
Modalidad de la investigación
Se basa en documentos y
publicaciones escritas para ampliar
teorías y conceptualizaciones de
diversos autores una que
establecerán los diferentes puntos
de vista y opiniones que orientaran
en ayuda a la investigación del
juego como una estrategia en el
aprendizaje.
 Técnicas e Instrumentos

Encuesta
TÉCNICAS
Observación Directa

Cuestionario De Preguntas
INSTRUMENTOS
Guía De Observación
 Universo de la Investigación

Población Muestra
Director 1 Director 1

Profesoras 2 Profesoras 2

Estudiantes 28 Estudiantes 28

Padres de Familia 28 Padres de Familia 28

Total: 59 Total: 59
 Resultados Obtenidos
Pregunta # 1
En el proceso aprendizaje del niño considera que
el juego ayudaría en su proceso.
Análisis: El 89% de los padres de familia afirman
que el juego influye dentro del proceso de
aprendizaje de cada niño/a de educación inicial.
Por otra parte, el 11% restante acotan que no son
de gran influencia ya que los niños en esta época
pueden aprender de diferentes formas y sin la
necesidad de estos recursos.
Pregunta #2
¿Considera usted que el juego puede enriquecer la
imaginación, ejercitar la concentración y la memoria
Análisis: el 96% de los padres de familia estiman que el
juego si enriquece la imaginación, ejercita la
concentración y la memoria en el desarrollo y
aprendizaje de los niños de preescolar por lo que sí es
posible llegar a un aprendizaje significativo, mientras
que el 4% sobrante opinan que no es necesario, ya que el
docente puede usar otros medios para lograr la
imaginación y concentración.
   
Preguntas #3 Pregunta #4
¿Está de acuerdo usted que la docente sea ¿Considera usted al juego como estrategia
innovadora con los juegos como estrategia educativa
educativa Análisis: el 96% de los padres de familia tiene
Análisis: el 79% de los padres de familia si considera al juego como estrategia educativa.
asumen que si es importante que la docente sea Mientras que el 4% sobrante opina que el juego
innovadora con los juegos educativo a la hora no ayuda en la enseñanza-aprendizaje y que solo
de impartir la clase. Por otra parte, el 21% es entretenimiento para los niños.
sobrante consideran que no es de suma
importancia la innovación en la enseñanza de
los niños.
 
Pregunta #5
¿Considera usted que a través del juego los infantes
pueden ampliar sus capacidades motrices,
cognitivas y sociales?
Análisis: el 82% de los padres de familia afirman que
el juego influye a desarrollar las capacidades motrices,
cognitiva y sociales a los niños de preescolar. Por otro
lado, el 18% restante acota que no es necesario los
juegos educativos para desarrollar dichas capacidades
en el infante.
 Conclusiones
• El juego es la actividad principal en la vida diaria de los niños ya que hace que su
interacción sea más activa además que su mundo se construye y forma en base a la
satisfacción que encuentran en las diferentes actividades que incluyen el juego.

• Se ha evidenciado grandes cambios en los distintos aspectos de la personalidad y

del desarrollo de los niños desde que el juego se lo usa como estrategia del docente.

• Se ha demostrado que los niños aprenden de una mejor manera si las cosas que
están estudiando se realizan de una manera más divertida.
 Recomendaciones
• Buscar estrategias adecuadas que permitan y ayuden a los niños a fortalecer el desarrollo
de todas las áreas de acuerdo a su edad y su grado de aprendizaje.

• Ayudar a que los niños incorporen en sus vidas juegos en los que expresen su
creatividad, desarrollen su imaginación, sus fuerzas físicas, y sus habilidades para
resolver problemas.

• Dado que el juego favorece al proceso de interaprendizaje es importante emplear el uso

de una guía placentera que nos proporcione una variedad de juegos para aprovechar al
máximo el potencial de los mismo.
 Anexos

Entrevista realizada a la rectora de la institución

Entrevista realizada a padres de

Entrevista realizada a las docentes

Aplicación del juego como estrategia

educativa en niños del nivel inicial