UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creado por Ley N° 25265)

VICERRECTORADO ACADÉMICO

SILABO DE LA ASIGNATURA: DISEÑO Y GESTIÓN DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad: Ciencias de la Educación Programa: Segunda Especialidad Profesional
Especialidad: Andragogía – Educación Básica Alternativa Año académico: 2022
Asignatura: Diseño y gestión de proyectos de innovación
Código: 20403-SS-0210-20
educativa.
Crédito: 04 Requisito: ninguno Tipo de asignatura: Especialidad
Horas de teoría: 48 Horas de práctica: 32 Total de horas: 80
Semestre: II Ciclo: II Modalidad: No presencial*
Plataforma: Clases síncronas: 03 – 17 DE Clases asincrónicas: 04 – 18 DE
https://www.campuspsep.edu.pe/ DICIEMBRE DICIEMBRE
Docente(s) de la asignatura Correo
DR. ABEL GONZALES CASTRO abel.gonzales@unh.edu.pe
DR. EDWARD DICK PICHIULE FERNANDEZ dik.pichiule@unh.edu.pe
MG. ABRAHAM CCENCHO PARI abraham.ccencho@unh.edu.pe
MG. CESAR ALBERTO FRANCO CARPIO cesar.franco@unh.edu.pe
MG. JOSE ANTONIO QUINTANA HUACCHO jaqhquia@gmail.com
MG. JOSE MIGUEL SALCEDO ESTRADA jose.estrada@unh.edu.pe
MG. ROBERTO ELIAS FLORES MARCAS roberto.flores@unh.edu.pe
MG. ZENON CASTELLANOS DE LA CRUZ zenon.castellanos@unh.edu.pe
LIC. KAREN MICHEL ALCOS FLORES karen.alcos@unh.edu.pe
MTRA. YENI YAURI HUIZA yeni.yauri@unh.edu.pe
MTRO. CHRISTIAN LUIS TORRES ACEVEDO christian.torres@unh.edu.pe
MTRO. JUAN JOSE ORE ROJAS juan.ore@unh.edu.pe
MTRO. DAVID NICOLÁS ANTEZANA IPARRAGUIRRE david.antezana@unh.edu.pe
MTRO. HUGO MENDOZA RAMOS hugo.mendoza@unh.edu.pe

*Resolución del Consejo Directivo Nº 039-2020-SUNEDU-CD

Resolución Viceministerial N° 085-2020-MINEDU (Artículo 5, numeral 5.2, apartado c)

2. SUMILLA
Esta asignatura corresponde al área especializada, es de carácter teórico-práctico, cuyo propósito es desarrollar la
capacidad crítica y creativa del docente participante a través de la problemática del contexto educativo para formular
proyectos de innovación pedagógica que coadyuvan al cambio de la práctica educativa.
• UNIDAD I: Gestión de proyectos educativos
• UNIDAD II: Proyectos de Innovación Educativa
• UNIDAD III: Secuencia metodológica para elaborar Proyectos de Innovación Pedagógica
• UNIDAD IV: Formulación de Proyecto de Innovación Pedagógica

1
3. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Competencia general de la
N° N° Capacidades (logro de aprendizaje) por unidades
asignatura
Formula proyectos de innovación
pedagógica, teniendo en cuenta
caracterización de la
problemática del contexto y del
estudiante, considerando la
secuencia metodológica para
3.1. elaborar el proyecto de
innovación pedagógica, para
desarrollar las competencias
profesionales de los docentes
participantes, con sentido crítico
reflexivo, intercultural e inclusivo,
para su práctica educativa.
Aplicar las consideraciones generales para elaborar un proyecto
3.1.1. educativo a las necesidades e interés, valorando su importancia en
la construcción de los conceptos de gestión de proyectos educativos.
Construye el proyecto de innovación educativa a partir de las
orientaciones brindadas por el Fondo Nacional de desarrollo de
3.1.2.
educación peruana - FONDEP, mostrando interés en la solución de
problemas.
Elabora la secuencia metodológica para la construcción de proyectos
de innovación pedagógica, utilizando la metodología propuesta por
3.1.3. la FONDEP de manera colaborativa en equipos de trabajo con
asertividad, valorando su importancia en la solución de problemas
educativos.
Formula paso a paso el proyecto de innovación pedagógica a partir
3.1.4.
de la identificación del problema de la institución Educativa/CEBA.

4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I
GESTIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS
Resultado de aprendizaje: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de aplicar las consideraciones generales para
elaborar un proyecto educativo a las necesidades e interés de la institución, valorando su importancia en la construcción
de los conceptos de gestión de proyectos educativos.
Contenidos de aprendizaje Temporalización
Estrategia
Conceptual Procedimental Actitudinal Metodológica Semana Avance %
Presentación del sílabo, con las orientaciones en la evaluación de los Sesión sincrónica,
5%
aprendizajes de los docentes participantes exposición.
Valora la importancia
Deslinden las
Los proyectos , la del aprendizaje en Sesión Magistral,
interrelaciones
planificación y el la construcción de análisis, dialogo y 15%
conceptuales y
desarrollo proyectos debate
metodológicas
educativos

El proyecto como Analiza la naturaleza

Participa activamente

1
de intervención y Exposición, análisis
herramienta de en las actividades de 20%
nombre de un dialogo, debate.
planificación aprendizaje
proyecto educativo.
Analiza la Participa activamente Sesión Magistral,
El proyecto educativo
Institucionalidad de un en las actividades de análisis, dialogo y 25%
nacional
proyecto educativo. aprendizaje debate
Analiza los proyectos Participa activamente Sesión Magistral,
Proyecto Educativo educativos que se en las actividades de análisis, dialogo y 30%
Institucional desarrollan en el campo aprendizaje debate
educativo

2
 Participa
Analiza el contexto en Sesión Magistral,
Marco de referencia de activamente en las
la que se desarrollará análisis, dialogo y 32%
un proyecto educativo actividades de
el proyecto educativo. debate
aprendizaje

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento: Argumenta los fundamentos de los proyectos educativos
Criterios de evaluación Desempeño: Define los conceptos de los proyectos educativos
del resultado de Actitudinal: Participa activamente en el trabajo en equipo
aprendizaje Producto: Presenta un resumen académico sobre el nivel de articulación de los proyectos
educativos a nivel nacional.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Cuestionario Rúbrica Lista de cotejo Rúbrica

UNIDAD DIDÁCTICA II
PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
Resultado de aprendizaje: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de construir el proyecto de innovación educativa
a partir de las orientaciones brindadas por el Fondo Nacional de desarrollo de educación peruana - FONDEP, mostrando
interés en la solución de problemas

Contenidos de aprendizaje Temporalización

Estrategia
Conceptual Procedimental Actitudinal Metodológica Semana Avance %
Valora la importancia
de la innovación
Define el concepto de Sesión Magistral,
Que es la innovación educativa como
la innovación análisis, dialogo y 35%
educativa desarrollo
educativa debate
profesional e
institucional
Asume de manera
Qué es la innovación Explica el concepto activa su
Exposición, análisis 40%
de la innovación participación en las
pedagógica dialogo, debate.
pedagógica actividades de
aprendizaje
Respeta las normas
Proceso de Innovación Explica sobre los de acuerdo para la Sesión Magistral,

2
de Buenas Prácticas procesos de innovación buena convivencia análisis, dialogo y 43%
Educativas de las buenas prácticas durante la sesión de debate
educativas clase
Es responsable en su
El marco del buen Explica sobre el marco participación y Sesión Magistral,
desempeño y los del buen desempeño y fortalecimiento del análisis, dialogo y 46%
proyectos educativos su relación con los grupo a partir de sus debate
proyectos educativos aportes pedagógicos
Responde a las
Construir el proyecto
preguntas que se
Proyecto o iniciativa de innovación plantean con el fin de Sesión Magistral,
en el marco del educativa a partir de mejorar la análisis, dialogo y 50%
FONDEP las orientaciones construcción del debate
brindadas por el proyecto de
FONDEP innovación
3
 EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento: El Proyecto de innovación educativa como herramienta de desarrollo
institucional y profesional
Criterios de evaluación del Desempeño: Construye el proyecto de innovación educativa a partir de las orientaciones
brindadas por el FONDEP
resultado de aprendizaje
Actitudinal: Participa activamente en el trabajo en equipo
Producto: A través de equipo colaborativos presentan el avance de un proyecto de
innovación educativa.

Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Ficha de evaluación de
Cuestionario Lista de cotejo actitudes Lista de cotejo

UNIDAD DIDÁCTICA III

SECUENCIA METODOLÓGICA PARA ELABORAR PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
Resultado de aprendizaje: Al finalizar la unidad el estudiante podrá construir proyectos de innovación pedagógica,
utilizando la metodología propuesta por la FONDEP de manera colaborativa en equipos de trabajo con asertividad,
valorando su importancia en la solución de problemas educativos.

Contenidos de aprendizaje Temporalización

Estrategia
Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Avance %
Define y utiliza la Responde a las
Secuencias secuencia preguntas que se
metodológicas para Exposición,
metodológica para plantean con el fin de 60%
elaborar el Proyecto de análisis dialogo,
elaborar el Proyecto mejorar la construcción
innovación Pedagógica debate.
de innovación del proyecto de
Pedagógica innovación
Agrupa y prioriza el Respeta las normas de
Sesión Magistral,
Identificación del problema para la acuerdo para la buena
análisis, dialogo y 70%
problema construcción del convivencia durante la
debate
proyectos de innovación sesión de clase

La definición de los
objetivos y los
Propone resultados para
la construcción del
resultados: proyectos de innovación
Define las actividades
Determinación de las y las metas, el
actividades y las cronograma y de los
metas, el cronograma responsables en el
y de los responsables. desarrollo del proyecto
de innovación
Es responsable en su
participación y
fortalecimiento del grupo
Sesión Magistral,
análisis, dialogo y
3 80%
a partir de sus aportes debate
pedagógicos
Participa activamente en
Sesión Magistral,
la construcción del
análisis, dialogo y 85%
proyecto de innovación
debate
educativa

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

4

Criterios de evaluación del
resultado de aprendizaje
Conocimiento: El Proyecto de innovación educativa y su secuencia metodológica para
su elaboración.
Desempeño: Construye el proyecto de innovación educativa a partir de las orientaciones
brindadas por el FONDEP
Actitudinal: Participa activamente en el trabajo en equipo.
Producto: A través de equipo colaborativos presentan el avance de un proyecto de
innovación educativa.

Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Cuestionario Lista de cotejo Ficha de evaluación de Lista de cotejo
actitudes

UNIDAD DIDÁCTICA IV
FORMULACIÓN DE PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
Resultado de aprendizaje: Formula paso a paso el proyecto de innovación pedagógica a partir de la identificación del
problema de la institución Educativa/CEBA.

Contenidos de aprendizaje Temporalización

Estrategia
Conceptual Procedimental Actitudinal Metodológica Semana Avance %

Define y utiliza la Responde a las

secuencia preguntas que se Sesión Magistral,
Formula el proyecto de metodológica para plantean con el fin de análisis, dialogo y 90%
innovación pedagógica formular el Proyecto mejorar la construcción debate
de innovación del proyecto de
Pedagógica innovación
Secuencia Aplica estrategias de Respeta las normas de
metodológica en la trabajo colaborativo para Sesión Magistral,
acuerdo para la buena
construcción del la construcción del análisis, dialogo y 94%
convivencia durante la

4
proyecto de innovación proyecto de innovación debate
sesión de clase
pedagógica pedagógica
Aplica estrategias de Es responsable en su
Desarrollo del proyecto trabajo colaborativo participación y Sesión Magistral,
de innovación para la construcción fortalecimiento del grupo análisis, dialogo y 97%
pedagógica del proyecto de a partir de sus aportes debate
innovación pedagógica pedagógicos
Evaluación de Participa activamente
resultado, informe final Evalúa la construcción en la construcción del Trabajo
del proyecto de 100%
del proyecto de proyecto de innovación colaborativo
innovación pedagógica innovación pedagógica educativa

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

Conocimiento: Proyecto de innovación pedagógica.

Criterios de evaluación del
resultado de aprendizaje
Desempeño: Formula la construcción del proyecto de innovación pedagógica a partir de
las orientaciones brindadas por el FONDEP.
Actitudinal: Participa activamente en el trabajo en equipo.
Producto: Presenta el proyecto de innovación pedagógica de manera colaborativa.

Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
5
 Cuestionario Lista de cotejo Ficha de evaluación de Lista de cotejo
actitudes

5. RECURSOS DIDÁCTICOS
- Videos grabados, clases grabadas en video
- Módulos virtuales
5.1 Recursos pedagógicos
- Presentaciones electrónicas
- Presentaciones en ppt
- Plataforma e-learning Moodle
- Videoconferencias Google Meet
- WhatsApp
5.2 Recursos tecnológicos
- Correos Institucionales
- Foros
- Biblioteca virtual

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
- La evaluación será permanente, aplicando, según los casos, evaluaciones, entrega de actividades, foros.
- Las evaluaciones de conocimientos, producto y desempeño se efectuarán durante cada módulo.

La calificación final se obtiene según la relación matemática siguiente:

𝐷+𝐶+𝑃+𝐴
𝑃𝐹 =
4
Formula de evaluación para ser Donde:
6.1 - D: Evaluación de desempeño
aprobado
- C: Evaluación de conocimientos
- P: Evaluación de producto
- A: Evaluación actitudinal
- PF: Promedio final
- Asistencia obligatoria no menor al 90% de sesiones de aprendizaje en la
sincrónica y asincrónica.
- Aprobar los exámenes parciales.
6.2 Requisitos de aprobación - Desarrollar y presentar actividades, foros, y de investigación.
- La nota mínima aprobatoria en el promedio final es 13.
- La calificación se realiza en la escala vigesimal (01 – 20).
- 10 minutos de tolerancia de ingreso a la plataforma virtual.

7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Alvarado, O. (2005) Gestión de proyectos educativos. Fondo Editorial UNMSM – Lima.

Cristina, V. (2020) Diagnóstico y perspectivas: Proyecto Educativo Nacional y proyectos regionales y locales CISE-PUCP-
Lima.

RECUPERADO: https://files.pucp.education/departamento/educacion/2020/02/17162239/cristina-del-mastro-diagnostico-
y-perspectivas-proyecto-educativo-nacional-y-proyectos-regionales-y-locales.pdf

FONDEP (2011). Guía de formulación de proyectos de innovación pedagógica. Lima – Perú. SIGRAF

FONDEP (2000). Marco de la innovación y las buenas prácticas educativas en el Perú. Lima – Perú.

MINEDU (2012). Marco del Buen Desempeño Docente. Lima Perú.

MINEDU (2016). Currículo Nacional de educación Básica. Lima Perú

MINEDU (2020) Proyecto Educativo Nacional. Lima, Consejo Nacional de Educación.

6
MINEDU (2019) Guía para elaborar el PEI y PAT en las Instituciones Educativas. Lima.

Huancavelica, diciembre del 2022

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FIRMA DEL DOCENTE