ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

“RANULFO AURELIANO RODRÍGUEZ MARÍN”

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE ECA PARCIAL 1

DATOS INFORMATIVOS:
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: RANULFO AURELIANO RODRÍGUEZ MARÍN Nombre del docente: Lic. Patricia Bermudes Rugel – Mónica Borbor Flores – Diana Reino Sánchez – Eneida Bastidas Muñoz.
Grado/Curso: QUINTO GRADO EGB PARALELOS A Y B – JORNADAS MATUTINA Y VESPERTINA Fecha: Del 20 de junio al del 2022

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos e
procesos de interpretación y/o creación de producciones propias.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral,
EDUCACIÓN ARTÍSTICA explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones.

OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas produccione
culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.

DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
 Observación libre y dirigida Técnica:
Describir algunas Explora, describe y representa la
características del propio propia imagen a través de  de preguntas orales o guías escritas.
Observación.
rostro, durante la observación distintos medios de expresión  Guiar al estudiante a formular varias hipótesis.
  Formular preguntas claves. Medición.
del mismo frente a un espejo. (gestual, gráfico, verbal,
fotográfico, sonoro, etc.).  Selección de formas de trabajo individual o grupal.
REF.ECA .3.1.3. Instrumento:
REF.I.ECA.3.1.1.  Manipulación de material concreto.
 Relacionar hipótesis y resultados Registro.

 Comparar resultados experimentales con situaciones Rúbrica.

Crear galerías virtuales de
I.ECA.3.1.2. Utiliza medios similares.
autorretratos en los que se Portafolio.
audiovisuales y tecnologías de la  Seleccionar los elementos
oculte una parte o la totalidad
información y la comunicación  Distinguir cualidades importantes de las menos Trabajos prácticos.
del rostro, y publicar las obras
para realizar y difundir importantes.
realizadas en tableros de Evaluación
creaciones artísticas propias.  Guiar al estudiante mediante preguntas
Internet o una web o blog de
(I.2., S.3.)  Sacar conclusiones
aula. REF.ECA .3.1.5.

 Observación libre y dirigida Técnica:

Crear galerías virtuales de Explora, describe y representa la
propia imagen a través de  de preguntas orales o guías escritas.
autorretratos en los que se Observación.
oculte una parte o la totalidad distintos medios de expresión  Guiar al estudiante a formular varias hipótesis.
(gestual, gráfico, verbal,  Formular preguntas claves. Medición.
del rostro, y publicar las obras
realizadas en tableros de fotográfico, sonoro, etc.).  Selección de formas de trabajo individual o grupal Instrumento:
Internet o una web o blog de REF.I.ECA.3.1.1.  Manipulación de material concreto.
Registro.
aula. REF.ECA .3.1.5.  Relacionar hipótesis y resultados
 Comparar resultados experimentales con situaciones Rúbrica.
Componer retratos sonoros
I.ECA.3.1.2. Utiliza medios similares.
combinando sonidos grabados
audiovisuales y tecnologías de la  Seleccionar los elementos
 información y la comunicación  Distinguir cualidades importantes de las menos Portafolio.
y fragmentos de piezas
para realizar y difundir importantes.
musicales. REF.ECA .3.1.6. Trabajos prácticos.
creaciones artísticas propias.  Guiar al estudiante mediante preguntas
(I.2., S.3.)  Sacar conclusiones Evaluación.

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y

FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO
APRENDIZAJES
DE LOS APRENDIZAJES

 Tutorías para los estudiantes.  Elaboramos el proyecto interdisciplinario UN MUNDO Técnica:

 Talleres de elaboración de proyectos DE LETRAS.
Observación.
interdisciplinarios  Dialogamos entre compañeros sobre la importancia de
Proyectos de desarrollo colaborativo. saber leer y escribir. Medición.

 Leemos historias de compresión lectora: Instrumento:

 La invitación de la “Señora araña”.
Registro.
  Me llamo “Carlos.” Rúbrica.
 La familia “Picamármol.”
Portafolio.
 Respondemos todas las interrogantes planteadas en las
lecturas. Trabajos prácticos.
 Describimos sus personajes.
Evaluación
 Mencionamos sus actores principales.

 Explico la importancia de saber leer y escribir

correctamente.
 Indago sobre los animales vertebrados e invertebrados
destacando el tipo de animales vistos en la lectura la
familia “Picamármol”
 Investigamos sobre cómo realizaban operaciones
matemáticas en la era de piedra.
 Destacamos como era el sistema de conteo.

 Creamos nuestro propio sistema de conteo.

 Realizamos ejercicios matemáticos.

 Creamos nuestra propio cuadernillo.

 Utilizamos materiales reciclados para elaborarlo.

 Creamos nuestras propias historias tales como: Mitos del

Ecuador, ejercicios físicos, escrituras de salud.
 Explicamos nuestras rutinas físicas y las compartimos con
 el resto de la comunidad educativa.

Mencionamos los colores empleados en nuestras representaciones,

usando el idioma del inglés, con su respectiva escritura.

ELABORADO: REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA: