Liceo Bicentenario de Excelencia Santa Marta Talca

Departamento de Lenguaje y Comunicación

Profesoras: Catherine Agüero Tobar y Diana Mellado
4° Medio _____

ARTÍCULO ARGUMENTATIVO
(Evaluación Sumativa)

INTEGRANTES (Añadir N° de lista al lado del nombre) NOTA:

Integrante 1: Maylin Aguilera
Integrante 2: Carla Chacón
Integrante 3: Fabiola Medel
Integrante 4: Darlen Zapata Puntaje Obtenido:

GRUPO: ___________

Objetivo: Evaluar si las decisiones de los personajes: Raskólnikov y el protagonista del cuento “Finlandia”
fueron adoptadas por criterios emocionales o racionales mediante la producción grupal de un artículo
argumentativo.

I. Instrucciones. La presente actividad constituye la evaluación sumativa del ciclo de tarea N°1 de la
Unidad 1 (Lección 1): Decisiones Humanas ¿Pasionales o Racionales? Con la intención de guiar su
correcto desarrollo, consideren las siguientes indicaciones:

1. La actividad “Artículo argumentativo” abordará los contenidos, habilidades y textos literarios

trabajados en la Subunidad 1. Por lo tanto, su desarrollo exige conocimientos profundos respecto a
los relatos trabajados en clase: “Crimen y Castigo (adaptación)” (rastreable en la pág.180 -188 del
texto del estudiante) y “Finlandia” (rastreable versión audio en la pág. 199 del texto del estudiante).

2. Recuerden que ambos textos fueron analizados e interpretados en clases, por lo que con lo registrado
en sus cuadernos es suficiente para desarrollar la presente actividad. Sin embargo, si creen que
podrían profundizar en ellos, les sugiero una nueva lectura de los textos literarios y aplicar
estrategias de comprensión como: el subrayado telegráfico, la síntesis, los esquemas o mapas, etc.

3. La actividad “Artículo argumentativo” es de carácter grupal, por lo que deberán conformar equipos
de 4 personas, empleando para su configuración criterios como: afinidad, responsabilidad y
compromiso. En caso de ausencia de una estudiante, les solicito contemplarla dentro de un grupo y,
más aún, velar porque todo el curso cuente con quien desarrollar el trabajo.

4. La producción del “Artículo argumentativo” debe ser concebida como una actividad compuesta por
tres momentos importantes: Planificación del texto argumentativo – Producción de un borrador de
un artículo argumentativo – Edición, producción y publicación de un texto argumentativo. Para
desarrollar cada uno de los pasos del trabajo debes hacer lo siguiente:

⮚ Paso 1 - Planificación: Una vez constituidos los equipos de trabajo, deben encontrarse.
Reunidos con la intención de organizar la actividad, deben responder la siguiente tabla:

⮚ Frente a la pregunta “¿Los personajes de los cuentos leídos tomaron decisiones pasionales
o racionales?” registren las opiniones de cada uno de los integrantes del equipo. Luego,
discutan cuál será la postura que adoptarán como grupo y regístrenla en la tabla 2:

INTEGRANTES OPINIÓN ARGUMENTOS

TEXTO 1

1
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Integrante 1:
Darlen Zapata
Si, es pacional 1.La decisión que tomo raskolnikov es
básicamente emocional teniendo en cuenta que la
unica manera de justificar racionalmente su
crimen cometido es creyendo que el es un hombre
superior a los demás y no tenen ningún
remordimiento de lo que hizo.

2.Rodión Raskólnikov, asesina a la vieja usurera

Aliona Ivánovna convencido de que los fines
humanitarios justifican la maldad. El crimen
precipita al joven a una lucha contra su
conciencia.
Integrante 2:
Carla Chacón
Si, es pacional 1.Son decisiones pasionales porque pensaba que él
era un gran hombre por hacer justicia, al matar a
la vieja, cuando en realidad la razón mas grande
de por qué lo hizo fue para quedarse con todo lo
de la vieja.
2.Raskólnikov solo se dejo llevar por la necesidad,
matar a la vieja fue el camino más fácil para
conseguir dinero en vez de pensar racional y
buscar otras opciones.
TEXTO 2
Integrante 3: "Utilizo esos diez segundos los últimos que tendría
Maylin Aguilera en la vida para pensar en quien ya no sería
Si, es pacional
nunca" ya que no podrá ser feliz ni seguir con su
trabajo y continuar con su vida ya que había
matado a la hija de mi hermana.
"Ojalá el negro me mate" en esos 10 segundos que
habían transcurrido no tenía la gran certeza de lo
que había hecho solo pienso en la rabia del negro
que me pegue hasta matarme y no me de la opción
de suicidarme.

Integrante 4: Por que el personaje en esos 10 segundos tenía

Fabiola Medel sentimiento de culpa y se sentía triste por lo tanto
Si, es pacional
no toma conciencia de lo que dice.
“Ojalá que el negro me mate y no me deje la
opción de suicidarme yo”

Era tanto el dolor que tenía en su alma que

pensaba en lo que ya no podría hacer.
“Me dolía que ya no podría escribir”
GRUPO TESIS: CONCLUSIONES:

2
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IMPORTANTE:
● En total son 4 argumentos (2 por personaje de cada lectura)
● Los argumentos deben contener y estar respaldados por marcas textuales.
● Deben relacionar al menos 1 argumento con la Teoría del superhombre (Nietzsche) y su influencia
en el siglo XX.

⮚ Paso 2 – Producción de borrador: Luego de identificar su postura como equipo, deben comenzar a
redactar el TEXTO ARGUMENTATIVO. Para ello, guíense por la siguiente estructura:

TÍTULO
(Debe integrar la tesis y ser llamativo)

INTRODUCCIÓN
Deben presentar el tema del que hablarán, indicando:
● Nombre de los relatos leídos
● Autores
● Contexto de producción (de ambos textos)
● TESIS (orientada a la pregunta: ¿Los personajes de los cuentos leídos tomaron decisiones
pasionales o racionales?)

CUERPO DEL ARTÍCULO

Introducen e integran los 4 argumentos del equipo, de acuerdo con los siguientes lineamientos:
● En total son 4 argumentos (2 por personaje de cada lectura)
● Los argumentos deben contener y estar respaldados por marcas textuales.
● Deben relacionar al menos 1 argumento con la Teoría del superhombre (Nietzsche) y su
influencia en el siglo XX.
● SE RECOMIENDA SEPARAR LOS ARGUMENTOS EN PÁRRAFOS DISTINTOS.

CONCLUSIONES
● Retoman la tesis y reafirman su postura
● Cierran el tema enfatizando en las relaciones que tienen estos personajes con la vida real y la
importancia de estas obras en la descripción psicológica de los personajes.

⮚ Paso 3 – Evaluación: Finalmente, redactarán el Artículo argumentativo final, considerando

la retroalimentación docente y los criterios detallados en la Rúbrica.
⮚ En esta última instancia, primero evalúen si el texto cumple con los indicadores de logro
expuestos en la rúbrica de evaluación (rastreable en el presente documento) y, luego,
soliciten la visita del docente para recibir retroalimentación formativa.

5. Una vez ejecutados todos los pasos mencionados, una integrante por grupo debe subir el archivo al
apartado destinado para ello en el Classroom de la asignatura de Lengua y Literatura.
6. El nombre del documento debe llevar el número del equipo asignado por la docente:
Ejemplo: GRUPO 5 – Texto Oral Argumentativo
3
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II. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

Mediante la siguiente rúbrica de evaluación se calificará la presente actividad. Recuerden tenerla

siempre presente en el proceso de ejecución del trabajo.

Nivel de logro
Completamente logrado Logrado En desarrollo
3 puntos 2 puntos 1 punto
Criterios
El Texto Argumentativo El Texto Argumentativo El Texto Argumentativo
tiene una extensión de 2 a tiene una extensión de 1 tiene una extensión
3 páginas. página. menor a la de 1 página.
Está escrito en prosa, con Está escrito en prosa, pero Y no cumple con al
letra Arial o Times New no cumple con al menos 2 menos 3 de las
Formato
Roman tamaño 12, de las indicaciones: letra siguientes indicaciones:
interlineado 1.5 Arial o Times New Roman
escrito en prosa, letra
tamaño 12, interlineado
Arial o Times New
1.5
Roman tamaño 12,
interlineado 1.5
El texto presenta una El texto presenta una El texto presenta una
estructura clara y estructura clara, que estructura desordenada,
coherente, que incluye: incluye: que incluye lo:
● Título ● Título ● Título
Estructura ● Una introducción que ● Una introducción que ● Una introducción
X2 presenta la tesis de presenta una tesis que presenta una
manera clara ambigua o difícil de tesis ambigua o
identificar difícil de identificar
● Un cuerpo separado
(Nota: El puntaje obtenido por 4 párrafos que ● Un cuerpo que ● Un cuerpo que
en este criterio, será
multiplicado por 2, puesto
contienen los contienen los contienen los
que requiere de mayor argumentos. argumentos argumentos
focalización en las partes desorganizados. desorganizados.
externas del Artículo
● Una conclusión que
Argumentativo) retoma la tesis, los ● Una conclusión que Una conclusión que
principales argumentos retoma aspectos retoma aspectos
y la relevancia de estas generales, pero no generales, pero no
obras. específica en la tesis ni específica en la tesis ni
la relevancia de las la relevancia de las
obras. obras.
El texto no repite términos El texto repite algunos El texto repite reiteradas
y utiliza correctamente términos y utiliza veces ciertos términos y
conectores y recursos limitados recursos utiliza escasamente los
Coherencia y lingüísticos para asegurar lingüísticos para asegurar recursos lingüísticos a
Cohesión la cohesión entre las la cohesión entre las su favor sin asegurar la
diferentes partes del texto. diferentes partes del texto. cohesión entre las
diferentes partes del
texto.
CONTENIDO
Título El texto contiene un título El texto contiene un título El texto contiene un
llamativo que logra captar que logra, medianamente, título que no incluye
la atención del lector, pues, captar la atención del ninguno de estos
incluye estos dos lector, pues, incluye solo elementos:

4
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elementos:
1. Indicios de la tesis.
2. Indicios de la temática
que se abordará en el 2. Indicios de la temática
artículo que se abordará en el
artículo
La introducción del texto
escrito, incluye de manera
coherente y precisa el tema
que se abordará en el
artículo integrando la
siguiente información:
Introducción
• Nombre de los •
X2 relatos leídos
• Nombre de autores
Nota: El puntaje obtenido • Contexto de •
en este criterio, será producción (de ambos producción (de
multiplicado por 2,
textos)
puesto que requiere de
mayor focalización en las • Una tesis orientada
partes INTERNAS del a la pregunta: ¿Los
Artículo Argumentativo) personajes de los cuentos
leídos tomaron decisiones
pasionales o racionales?
La tesis expresa la opinión
del equipo respecto a las
decisiones tomadas por los
personajes protagonistas
Tesis de los relatos analizados.
Cuerpo En el cuerpo del artículo se
defiende la tesis del equipo
(Argumentos)
planteando 4 argumentos
X2 que son producto del
análisis de los personajes
Nota: El puntaje obtenido
(2 argumentos por cada
en este criterio, será
multiplicado por 2,
personaje y texto literario).
puesto que requiere de Además, cada uno de los
mayor focalización en las argumentos contiene y está
partes INTERNAS del
respaldado por marcas
Artículo Argumentativo)
textuales.
uno de estos dos 1. Indicios de la tesis
elementos:
2. Indicios de la
1. Indicios de la tesis temática que se
abordará en el artículo.
Y si los incluye, son
ambiguos e
incoherentes con el
tema abordado.
La introducción del texto La introducción del
escrito, incluye de manera texto escrito, incluye de
coherente y amplia el tema manera vaga y
que se abordará en el superficial el tema que
artículo integrando entre 2 se abordará en el
y 3 de los siguientes datos: artículo, integrando
entre 1 y 2 de los
Nombre de los
siguientes datos:
relatos leídos
• Nombre de los
• Nombre de autores
relatos leídos
Contexto de
• Nombre de
ambos
autores
textos)
• Contexto de
• Una tesis orientada
producción (de ambos
a la pregunta: ¿Los
textos)
personajes de los cuentos
leídos tomaron decisiones • Una tesis
pasionales o racionales? orientada a la pregunta:
¿Los personajes de los
cuentos leídos tomaron
decisiones pasionales o
racionales?
La tesis expresa la opinión La tesis expresa la
del equipo respecto a los opinión del equipo
personajes protagonistas respecto a los relatos
de los relatos analizados, analizados, pero en ella
pero no es clara en su no vincula ni a los
correspondencia con las personajes protagonistas
decisiones racionales o ni a las decisiones
pasionales como foco de tomadas por ellos
análisis. (pasionales o
racionales).
Se defiende la tesis del
Se defiende la tesis
equipo planteando 3
planteando entre 1 y 2
argumentos que son argumentos que
producto del análisis de
consideran vagamente
los personajes. el análisis de los
personajes o no se
Además, entre 2 y 3
presentan marcas
argumentos contienen y
textuales o estas no
están respaldados por
corresponden con los
marcas textuales.
argumentos entregados.
5
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Integra y relaciona la Integra la Teoría del No integra ni relaciona

Teoría del Superhombre de Superhombre de Nietzsche la Teoría del
Nietzsche con 1 de los de manera aislada, sin Superhombre de
Teoría del
argumentos entregados en relacionarla con ninguno Nietzsche con ninguno
Superhombre
el cuerpo del artículo. de los argumentos de los argumentos
entregados en el cuerpo entregados en el cuerpo
del artículo. del artículo.
La conclusión retoma la La conclusión retoma la La conclusión retoma
tesis reafirmando la tesis reafirmando la vagamente la tesis
postura del equipo frente a postura del equipo frente a reafirmando la postura
los 2 textos analizados. 1 de los textos analizados. del equipo.
Conclusión (es)
Además, en la conclusión Además, en la conclusión Además, en la
X2 se realiza una síntesis del se realiza una síntesis del conclusión se realiza
tema enfatizando en: tema enfatizando en solo una síntesis del tema sin
Nota: El puntaje obtenido
uno de los siguientes atender a ninguno de
en este criterio, será 1. Las relaciones que
multiplicado por 2, aspectos: estos aspectos:
tienen estos personajes con
puesto que requiere de la vida real. 1. Las relaciones que 1. Las relaciones que
mayor focalización en las tienen estos personajes con tienen estos personajes
partes INTERNAS del 2. La importancia de estas
la vida real. con la vida real.
Artículo Argumentativo) obras en la descripción
psicológica de los 2. La importancia de estas 2. La importancia de
personajes. obras en la descripción estas obras en la
psicológica de los descripción psicológica
personajes. de los personajes.
El texto no repite términos El texto repite algunos El texto repite reiteradas
y utiliza correctamente términos y utiliza veces ciertos términos y
conectores y recursos limitados recursos utiliza escasamente los
Coherencia y lingüísticos para asegurar lingüísticos para asegurar recursos lingüísticos a
Cohesión la cohesión entre las la cohesión entre las su favor sin asegurar la
diferentes partes del texto. diferentes partes del texto. cohesión entre las
diferentes partes del
texto.
PROCESO
Entrega la Guía de Entrega la Guía de No Entrega la Guía de
Planificación (Parte 1) Planificación (Parte 1) de Planificación (Parte 1)
1. Planificar
desarrollada forma incompleta.
completamente.
Adjunta la Guía de Adjunta la Guía de No Entrega la Guía de
Borrador (Parte 2) Borrador (Parte 2) de Borrador (Parte 2)
2. Borrador
desarrollada forma incompleta.
completamente.
Entrega el Artículo Entrega el Artículo Entrega el Artículo
3. Texto Argumentativo final, vía Argumentativo final, vía Argumentativo final,
Argumentativo final Classroom en la fecha Classroom con 1 o 2 días vía Classroom con 1
señalada. de posterioridad. semana de retraso.
Puntaje total: 51 puntos Puntaje mínimo de aprobación: 31 puntos % de exigencia: 60%

III. Escala de notas:

Mediante la siguiente escala de notas se ponderará la calificación de la presente actividad.

6
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