1° y 2° grado: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

SEMANA 4
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Aprovechamos las potencialidades de la zona para
generar prototipos que promuevan el trabajo en las
familias.
En nuestro país, a nivel local, regional y nacional, la economía ha
sido afectada en su crecimiento debido a la emergencia sanitaria
que estamos enfrentando, generándose así problemas económicos,
sociales, políticos y de salud, así como restricciones y limitaciones
en diversas actividades sociales y comerciales. Sin embargo, en las
zonas costeñas, andinas y amazónicas, con creatividad e ingenio,
nos hemos reinventado creando actividades productivas en
nuestras familias, con nuevas formas de trabajo y aprovechando
las potencialidades de la zona.

RETO ¿De qué manera podemos aprovechar las potencialidades de la zona

para elaborar prototipos que promuevan el trabajo en las familias?

Las y los estudiantes proponen prototipos que promuevan el trabajo

PROPÓSITO en la familia aprovechando las potencialidades de la zona.

Formulamos el desafío aprovechando las potencialidades

ACTIVIDAD 1 de nuestra zona y recogemos información de la familia

IDENTIFICAR LAS POTENCIALIDADES DE NUESTRA ZONA

El Perú es un país megadiverso, lo que permite generar actividades productivas y

de servicios asociadas a los recursos forestales, pesca, agricultura, ganadería,
agroindustria, gastronomía, turismo, entre otras, así como de grandes centros
arqueológicos de gran riqueza cultural e histórica. A estos conjuntos de recursos
que generan actividades y servicios en las diversas zonas costeñas, andinas y
amazónicas se les denomina potencialidades, y pueden ser fuentes de
emprendimientos familiares o comunales.
Ahora, Dialoga con tu familia o navega en internet para informarte sobre las
diversas potencialidades de tu zona. De todas ellas, selecciona la que más te llame la
atención y redacta una frase de manera resumida.

1 PEROPROFE
Formulamos el desafío aprovechando las potencialidades de 1° y 2° Grado | Secundaria
nuestra zona y recogemos información de la familia EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Por Ejemplo:

ahora te toca a ti hacer un listado de las potencialidades de tu zona

Según el ejemplo que estoy trabajando he escogido aquí redacta la principal potencialidad de tu zona

FORMULAMOS LA PREGUNTA Y REDACTAMOS EL DESAFÍO

Como siguiente paso, formularemos un desafío en relación con el aprovechamiento

de las potencialidades de nuestra zona para generar futuros emprendimientos que
puedan promover el trabajo en la familia.
Antes de formular el desafío, debemos redactar una pregunta desaante, teniendo
como base las potencialidades de nuestra zona.

2 PEROPROFE
Formulamos el desafío aprovechando las potencialidades de 1° y 2° Grado | Secundaria
nuestra zona y recogemos información de la familia EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Por Ejemplo:

A partir de ejemplo propuesto te toca a ti completar el siguiente cuadro

Recuerda: Una característica básica de la formulación de un desafío es que su redacción no debe ser amplia ni muy limitada,
debe estar centrado en las personas y debe permitirse plantearse muchas alternativas de solución

PLANIFICAMOS Y REALIZAMOS LA ENTREVISTA

Ÿ Primero hay que elaborar las posibles preguntas
Ÿ No te olvides que debes elaborar preguntas abiertas, es decir, que no se respondan con un “Sí” o un “No”. Y Tienen que
estar enfocadas en sus experiencias reales.
Para esto hay que guiarnos de nuestro desafío Veamos el ejemplo:

3 PEROPROFE
Formulamos el desafío aprovechando las potencialidades de 1° y 2° Grado | Secundaria
nuestra zona y recogemos información de la familia EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

A partir de ejemplo propuesto te toca a ti completar el siguiente cuadro

Una vez terminado este cuadro, el siguiente paso será aplicar la técnica de la entrevista libre del design thinking

EJEMPLO DE FORMATO DE ENTREVISTA:

Puedes aplicar este formato, puedes crear el tuyo.

Recuerda aplicar la encuesta

de preferencia a tus
familiares
además tus preguntas deben
estar planteadas con
objetividad

4 PEROPROFE
Formulamos el desafío aprovechando las potencialidades de 1° y 2° Grado | Secundaria
nuestra zona y recogemos información de la familia EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

CRITERIOS A TOMAR EN CUENTA AL MOMENTO DE LAS ENTREVISTAS

NOS AUTOEVALUAMOS

Si marcas la opción “estoy en proceso de lograrlo”, debes escribir en el recuadro ¿que puedo hacer para mejorar mis
aprendizajes?.

5 PEROPROFE