SESIÓN DE APRENDIZAJE

N°01

I. DENOMINACION DEL TEMA: ¿Qué lugares visito con la familia?

II. DATOS INFORMATIVOS:

2.1 EDAD : 4 Años.

2.2 I.E.I : N° 29/ cerro prieto

2.3 DOCENTE DE AULA : Katya Janett Torres Cortez

2.4 DIRECTORA: Katya Janett Torres Cortez

2.5 ALUMNA PRACTICANTE: DIANA ESTEFANY CALLALLI MENDOZA

2.6 FECHA: 16/05/2023

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Se comunica Comenta lo que le gusta o le disgusta de - Menciona los

COMUNICACIÓN

oralmente en personas, personajes, hechos o situaciones lugares que les ha

su lengua de la vida cotidiana a partir de sus gustado visitar
materna experiencias y del contexto en que se con la familia y
desenvuelve. qué han hecho en
él.
Crea proyectos Representa ideas acerca de sus vivencias - Elabora con
TALLER GRAFICO

desde los personales y del contexto en el que se plastilina una casa

lenguajes desenvuelve usando diferentes lenguajes para la familia.
artísticos artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.)
 IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJES:

Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica

Actividades Permanentes de Entrada:

- Recepción de niñas y niños
- Reportan su asistencia
Rutinas

Utilización Libre de los Sectores: Juguetes

- Los niños escogen su sector favorito.
- Juegan practicando los acuerdos de convivencia.
- Guardan el material utilizado

Actividades de Rutina:
-Rezo, canto, movimientos libres, uso de servicios higiénicos si desean los
niños.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

Inicio - La maestra muestra làminas de una familia en el parque y pregunta:

¿Què estarà haciendo esta familia en en el parque?
Imágenes

Laminas

- La docente le contarà que ella vio a una niña que estaba en la Plaza de
Armas de Guadalupe, que lloraba y decia: “yo quiero ese muñeco”. Su
mamà estaba apenada y avergonzada. La maestra pregunta: ¿Por què
lloraba la niña? ¿Què estarìa haciendo en la Plaza de Armas?
- Despuès de escuchar las respuestas de los niños y niñas, se les
comunica que hoy recordaremos que lugares han visitado con la
familia.

- La maestra recoge las ideas que tienen los niños a travès de la

pregunta: ¿Ustedes salen con su familia a pasear? ¿Còmo deben de
comportarse cuando salen con su familia? ¿Està bien ponerse a gritar
cuando no le quieren comprar algo en el lugar que visitan? ¿Si se
portan mal, la familia volverà a sacarlos a pasear? ¿Què puede pasar
Desarrollo si se alejan de su familia en el paseo?

- La maestra comunica que todo vamos hacer un listado de los lugares

que visitan con la familia o lugares que nos gustaría que nos lleven a
pasear.
- Mientras los niños mencionan los lugares, la maestra va enseñando
algunas imágenes que tiene y que ha previsto que le puedan gustar a
sus niños. Se va haciendo una pequeña explicación de ese lugar y quien
los conoce puede manifestar qué sabe o qué ha hecho en dicho lugar.
También comentan sobre lugares que han visitado y no les ha gustado.
- La maestra recordará a los niños que cuando se sale a pasear con la
familia es para disfrutar de estar todos juntos, que se tiene que
obedecer las recomendaciones y no se debe gritar ni llorar cuando la
familia no puede comprar algo.
- En una hoja de aplicación dibujan en qué lugar les gustó pasear con la
familia o a qué lugar les gustaría ir a pasear.
Plumones

- Los niños manifiestan qué podrían decirle a la familia o a sus papas Colores
Cierre cuando los lleven a visitar un lugar. Hojas
(Gracias papitos por llevarme…papitos, me encanto ir a pasear…etc.)

TALLER DE
GRAFICO - A modelar con la plastilina
PLASTICO Inicio.- La maestra entona la canción de la casita: “Yo tengo una
casita que es así, así….” por equipos y luego pregunta: Dónde vive la Plastilinas
familia?.
La maestra les dice que todos tenemos un lugar donde vivir y que haremos
una casita con plastilina.
Desarrollo..- La maestra entrega plastilina a los niños y elaboran su casita
a su manera recibiendo algunas orientaciones de la maestra. Luego lo
pegan en una hoja de aplicación.
Çierre.- Los niños muestran su casita y se les pregunta: ¿Todas serán
iguales?. Se refuerza las respuestas de los niños.

Rutinas

Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:

- Practicamos los hábitos de higiene.

- Ordenadamente los niños se lavan las manos.
- Consumen sus alimentos.
- Guardan sus loncheras.
- Salen al recreo.
- Regresamos a nuestra aula
SALIDA - Cantamos
- Nos alistamos para la salida
- Nos despedimos

ANEXOS: