Código : F14D-PP-PR-01.

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Versión : 11
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 29-01-2021
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PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

I) DATOS GENERALES
1. UNIDAD ACADÉMICA: Programa de Formación Humanística
2. MODALIDAD DE ESTUDIOS: Presencial
3. EXPERIENCIA CURRICULAR: Competencia Comunicativa
4. SEMESTRE ACADÉMICO: 2023-I
5. CICLO/SECCIÓN: I/B1
6. SESIÓN: 12
7. FECHA: 19/06/2023 al 25/06/2023
8. DOCENTE/TUTOR VIRTUAL Mag.Elena Garcia Oré
egarciao@ucvvirtual.edu.pe

II) PROGRAMACIÓN

RESULTADO DE CONTENIDOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

APRENDIZAJE /TEMÁTICA DE
APRENDIZAJE
-Produce textos expositivos y Los recursos Guion de video sobre
argumentativos a partir de la paralingüísticos y las bondades e
investigación de fuentes de persuasión impacto de la idea Rúbrica
confiables para contribuir en el utilizados por los emprendedora.
análisis de su idea emprendedores
emprendedora.
- Emplea recursos
paralingüísticos y tecnológicos
en sus distintas producciones
considerando las propiedades
textuales y el registro formal de
la lengua.
- Argumenta su idea
emprendedora con coherencia,
capacidad persuasiva, sustento
bibliográfico, teniendo en
cuenta su viabilidad, pertinencia
y sostenibilidad.

Elaboró Centro de Innovación Académica Revisó * Responsable del SGC Aprobó Vicerrectorado Académico

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus
virtual
Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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III) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
Motivación
1. Los estudiantes observan el video sobre un ejemplo de 15 min
elevator pitch
https://www.youtube.com/watch?v=uv357YzY7-k
Recojo de saberes previos
Vídeo
2. Responden a las siguientes preguntas: ¿En qué consiste
Computadora o 15 min
el elevator pitch?, ¿Para qué casos puedes usar esta
celular, zoom
técnica? Luego, con la participación de los estudiantes
se menciona los siente pasos propuestos. Plataforma
Conflicto cognitivo Clementina
3. Tomando en cuenta que deberán sustentar la idea
emprendedora responde las siguientes preguntas ¿De Material
qué manera la información del video puede ayudarte a informativo
expresar mejor tu idea emprendedora? ¿Qué otros 5 min
conocimientos o recursos necesitas? ¿Qué beneficios
tiene elaborar un guion? Esta sesión te permitirá
comprender la importancia de una comunicación
efectiva: saber QUÉ decir y CÓMO decirlo.
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
Búsqueda y recepción de la información
4. Cada equipo emprendedor socializa la información que 30 min
analizó y sintetizó de los textos facilitados en el archivo
anexos de la sesión 12 u otras fuentes confiables.
25 min
Procesamiento de la información
Fuentes de
5. Los estudiantes con su equipo emprendedor desarrollan
información
los casos propuestos, tomando en cuenta el uso de los
física y virtual.
recursos paralingüísticos y de persuasión para transmitir
el mensaje.
Aplicación 20 min
6. Se presentan modelos de videos que servirán de guía
para la redacción de su guion.
Material
7. Cada equipo se organiza y planifica la elaboración del
informativo
guion para su video emprendedor.
8. Se socializa los trabajos realizados para la observación 50 min
respectiva.
MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES

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Evaluación
9. Al inicio de la sesión 13 cada equipo emprendedor
presentará la versión preliminar del video creativo y se
hará una retroalimentación colectiva según los criterios
de la rúbrica. Luego se incorporarán a sus equipos para
las mejoras respectivas.
10. Cada equipo emprendedor presenta la versión final de
su video creativo.
11. Los estudiantes realizan las correcciones pertinentes. Computadora,
12. Un representante de cada equipo de trabajo publica el zoom 20 min
guion y el video en la Plataforma Clementina en la sesión
13. Rúbrica de
13. Se aplica la RÚBRICA –SESIÓN 12-13: Video del evaluación
equipo sobre las bondades e impacto de su idea
Plataforma
emprendedora realizado con ética, persuasión y Clementina
coherencia.
Metacognición
14. Reflexionan sobre sus aprendizajes: ¿Fue complicado
organizar el guion para la realización del video de tu
idea emprendedora? ¿Qué dificultades han tenido al
realizar las actividades? ¿En qué otras situaciones 10 min
emplearías lo aprendido? ¿Cómo superamos estas
dificultades?
Trasferencia y extensión
15. Con tu equipo emprendedor realiza las correcciones
sugeridas por el docente.
16. Descarga el material publicado en la sesión 14 y
prepárate para participar de las actividades.
17. Deben tener listas las versiones finales de la infografía
y video.

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IV) REFERENCIAS

Códig LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS
o de WEB.TEXTO
bibliot
eca
Libros Digitales
Bustínduy Cruz, I. (2013). Presentaciones efectivas: técnicas para la
Libros exposición oral de trabajos y proyectos académicos.
Digitales https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/
eiis6v/cdi_casalini_books_2907676
Libros Cáceres, R. M. P., Hinojo, L. F. J., & Aznar, D. I. (2019). Avances en
Digitales recursos TIC e innovación educativa.
https://www.proquest.com/docview/2492816503/bookReader?
accountid=37408
Libros Fernández, B. J. M., Cejudo, C. A., y Corchuelo, F. C. (2019). Recursos
Digitales digitales para la diversidad funcional.
https://www.proquest.com/docview/2492816790/bookReader?
accountid=37408

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