INFORME PERSONAL DE ALUMNOS SUSPENSOS IES GUADALMEDINA CURSO 2020/21

NOMBRE…………………Amara Navarro …………………….…………………………………2º ESO PMAR

1. Resultados de la Evaluación.

o Poca motivación hacia el estudio y el trabajo del aula.

o Claro desinterés: no trabaja, ni trae el material necesario.
o Incumple normas de convivencia, con apercibimientos a lo largo del curso escolar.

2. Medidas Educativas Complementarias que se estiman necesarias.

Realizar las tareas que faltan y entregarlas en Septiembre

Éstas serían las medidas que se estiman necesarias para Septiembre.
Las que necesitará el alumno o alumna para el próximo curso escolar.

3. Valoración Global del Aprendizaje.

Nuestra propuesta es utilizar la siguiente relación entre una valoración cualitativa y el nº de materias aprobadas por el alumno o
alumna. Tenemos que tener en cuenta que, excepcionalmente, pueden promocionar alumnos/as con 3 suspensos, en ese caso
deberíamos calificarles cómo No adecuado.
Para facilitar la evaluación de estas competencias y su grado de adquisición por cada uno de nuestros/as alumnos/as, vamos a

relacionarlas con la materia de EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL cuyos OBJETIVOS no han sido alcanzados.
4. Apreciación del grado de adquisición de las Competencias Básicas

Utilizaremos las siguientes categorías, asociadas a la nota que se obtenga de realizar una media entre las materias directamente
relacionadas con cada competencia básica.

o Poco (1 a3).
o Regular (4).
o Adecuado (5 y 6).
o Bueno (7 y 8).
o Excelente (9 y 10).
 COMPETENCIAS BÁSICAS VALORACIÓN DE ÁREA

1.-COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

Esta competencia se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de
construcción y comunicación del conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.
Los conocimientos, destrezas y actitudes propios de esta competencia permiten expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones, así como dialogar, formarse un juicio
crítico y ético, generar ideas, estructurar el conocimiento, dar coherencia y cohesión al discurso y a las propias acciones y tareas, adoptar decisiones, y disfrutar escuchando,
leyendo o expresándose de forma oral y escrita, todo lo cual contribuye además al desarrollo de la autoestima y de la confianza en sí mismo.
. En síntesis, el desarrollo de la competencia lingüística al final de la educación obligatoria comporta el dominio de la lengua oral y escrita en múltiples contextos, y el uso
funcional de, al menos, una lengua extranjera.

2.-COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIAS Y TECNOLOGIA

Habilidad para utilizar números y sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático para producir e interpretar informaciones, para
conocer más sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad y para resolver problemas relacionados con la vida diaria y el mundo laboral.

3.-COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Y NATURAL

Habilidad para interactuar con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana, de modo que facilite la comprensión de sucesos, la
predicción de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservación de las condiciones de vida propia, de los demás hombres y mujeres y del resto de los seres vivos.

4.- COMPETENCIA DIGITAL

Habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento. Incluye aspectos diferentes que van desde el acceso y selección de la
información hasta el uso y la transmisión de ésta en distintos soportes, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como un elemento
esencial para informarse y comunicarse.

5.-APRENDER A APRENDER
Aprender supone iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuarlo de manera autónoma. Supone también poder desenvolverse ante las incertidumbres tratando de buscar
respuestas que satisfagan la lógica del conocimiento racional. Implica admitir diversidad de respuestas posibles ante un mismo problema y encontrar motivación para buscarlas
desde diversos enfoques metodológicos. Igualmente se refiere al manejo eficiente de un conjunto de recursos y técnicas de trabajo intelectual.
artística para realizar ce
6.-COMPETENCIA SOCIALES Y CÍVICAS
Esta competencia permite vivir en sociedad, comprender la realidad social del mundo en que se vive y ejercer la ciudadanía democrática. Incorpora formas de comportamiento
individual que capacitan a las personas para convivir en una sociedad cada vez más plural, relacionarse con los demás, cooperar, comprometerse y afrontar los conflictos.
Adquirir esta competencia supone ser capaz de ponerse en el lugar del otro, aceptar las diferencias, ser tolerante y respetar los valores, las creencias, las culturas y la historia
personal y colectiva de los otros. Significa construir, aceptar y practicar normas de convivencia acordes con los valores democráticos, ejercitar los derechos, libertades,
responsabilidades y deberes cívicos, y defender los derechos de los demás.

7.-CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES

Esta competencia supone apreciar, comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de disfrute y enriquecimiento
personal y considerarlas como parte del patrimonio cultural de los pueblos.
En síntesis, el conjunto de destrezas que configuran esta competencia se r

8.- SENTIDO DE INICIATIVA PERSONAL Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR

Esta competencia se refiere a la posibilidad de optar con criterio propio y llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar la opción elegida y hacerse responsable de
ella, tanto en el ámbito personal como en el social o laboral.
TRABAJOS REALIZADOS EN CLASE
Deben realizar los trabajos propuestos necesarios para aprobar en septiembre. Sólo deben realizar aquellos trabajos marcados con una X

Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre

GEOMETRÍA LÁMINAS COLOR

CHRISTMAS NAVIDEÑO GRAFFITI LETRAS E IMAGEN CUADERNILLO
LOGOTIPOS GRAFFITI LETRAS MANGA
IDENTIDAD CORPORATIVA GRAFFITI IMAGEN TATUAJE
COLLAGE PAPEL CÓMIC
CÍRCULO CROMATICO
PUNTILLISMO
MODELO ANIMALES

LOS TRABAJOS SE ENTREGARÁN EN EL DEPARTAMENTO DE DIBUJO O EN CONSEJERÍA