COMPETENCIAS PARA NIOS DE PRIMARIA EN EL AREA DE

MATEMATICA Y LENGUAJE

MATEMATICAS

1. DEFINICIN DE LA "COMPETENCIA MATEMTICA" Resumiendo mucho,

podemos afirmar que la competencia matemtica es la "capacidad (destreza,
habilidad...) de

realizar una tarea con xito (comprender, interpretar, cuantificar, analizar,

relacionar, resolver, decidir),

utilizando, relacionando e integrando diferentes saberes matemticos

(numricos, operacionales, geomtricos, ),

en un contexto determinado (APLICACIN en situaciones de la vida

cotidiana)". Esta definicin nos debe orientar y servir para identificar cules son
los criterios de evaluacin, los contenidos y los contextos de aprendizaje que
tienen un carcter ms relevante e imprescindible en matemticas.

Por tanto, sera interesante empezar a plantearnos reflexiones bsicas en torno

a la enseanza de las MATEMTICAS.

Para qu tiene que servir dar clase de matemticas?

Cules son los contenidos ms relevantes? Cules los menos relevantes?

Cules son los contextos y las actividades de aula ms alfabetizadoras?

Qu tareas matemticas son las ms importantes?

Qu es ser y cmo se "hace" uno competente?

Decir que un alumno/a tiene competencias numricas y operacionales es

hablar de SENTIDO NUMRICO: hacer clculos mentalmente y por
aproximacin.

dominio de estrategias de clculo mental.

explorar diferentes maneras de encontrar soluciones mentalmente.

sentido comn al manejar nmeros en el contexto de resolucin de

problemas.

capacidad de pensar en las operaciones de diferentes maneras.

RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO (relaciones). Cules son los

indicadores que hace que un profesor/a pueda afirmar que tal o cual alumno/a
ha conseguido tener xito en este campo del razonamiento? Codifica
matemticamente. Plantea hiptesis explicativas de un problema. Habla con
sentido del problema. Comprende y resuelve situaciones y problemas aditivos
(cambio, combinacin, comparacin, igualacin) sencillos de la vida cotidiana.
Comprende y resuelve situaciones y problemas multiplicativos (repeticin de
medidas, escalares, producto cartesiano). Decide la mejor manera de resolver
un problema. Es capaz de pensar un problema de diferentes maneras. Es
capaz de inventar un problema a partir de una relacin matemtica aditiva y/o
multiplicativa definida.

Competencia de razonamiento matemtico. Esta competencia se refiere a:

Habilidad para utilizar y relacionar los nmeros y sus operaciones

bsicas, los smbolos y las formas de expresin y razonamiento
matemtico, tanto para producir como para interpretar los distintos tipos
de informacin.
Resolucin de problemas relacionados con la vida cotidiana.
Conocer los elementos geomtricos, su presencia y aplicacin a la vida
cotidiana.
Habilidad de interpretar y expresar con claridad y precisin,
informaciones, datos y argumentaciones.
Comprender y expresar un razonamiento matemtico.
Asociar conceptos matemticos a situaciones cotidianas
Manejar los conceptos espaciales bsicos en situaciones reales
Implementar procesos de razonamiento y de desarrollo de la atencin
Seleccionar las operaciones adecuadas para resolver un problema
Emplear el clculo para resolver problemas o enigmas
Utilizar el conocimiento de las formas geomtricas para describir las
formas de los objetos cotidianos
Interpretar la informacin y los datos de una receta
Usar aparatos adecuados para medir longitudes
etc.

Llamamos competencia a la facultad que tiene una persona para actuar

conscientemente en la resolucin de un problema o el cumplimiento de
exigencias complejas, usando flexible y creativamente sus conocimientos y
habilidades, informacin o herramientas, as como sus valores, emociones y
actitudes. La competencia es un aprendizaje complejo, pues implica la
transferencia y combinacin apropiada de capacidades muy diversas para
modificar una circunstancia y lograr un determinado propsito. Es un saber
actuar contextualizado y creativo, y su aprendizaje es de carcter longitudinal,
dado que se reitera a lo largo de toda la escolaridad. Ello a fin de que pueda
irse complejizando de manera progresiva y permita al estudiante alcanzar
niveles cada vez ms altos de desempeo. 2. Capacidad Desde el enfoque de
competencias, hablamos de capacidad en el sentido amplio de capacidades
humanas. As, las capacidades que pueden integrar una competencia
combinan saberes de un campo ms delimitado, y su incremento genera
nuestro desarrollo competente. Es fundamental ser conscientes de que si bien
las capacidades se pueden ensear y desplegar de manera aislada, es su
combinacin (segn lo que las circunstancias requieran) lo que permite su
desarrollo. Desde esta perspectiva, importa el dominio especfico de estas
capacidades, pero es indispensable su combinacin y utilizacin pertinente en
contextos variados.

LENGUAJE

Competencia en comunicacin lingstica. Esta competencia se refiere a:

Utilizacin del lenguaje como instrumento de:

a. Comunicacin oral y escrita
b. Representacin, interpretacin y comprensin de la realidad
c. Construccin y comunicacin del conocimiento
d. Organizacin y autorregulacin del pensamiento, de las
emociones y de la conducta
Compresin y expresin lingstica de los contenidos y aplicacin a
distintos contextos de la vida.
Hbitos de lectura y escritura.
Actitudes de escucha, exposicin y dilogo, teniendo en cuenta y
respetando las opiniones de los dems.
Dominio de la lengua oral y escritura en mltiples contextos.
Uso funcional de, al menos, una lengua extranjera.

Juegos y ejercicios de Gramtica para 2 primaria

El ser humano es un ser comunicativo que necesita transmitir y

compartir ideas, percepciones o pensamientos sobre lo que le relaciona
con los dems durante toda su vida. El lenguaje es usado tambin como
la herramienta a travs de la cual aprendemos y asimilamos nuevos
conceptos y conocimientos a la par que actitudes y procedimientos,
que sern necesarios para ser parte activa de la sociedad en la que
vivimos. El lenguaje es, a su vez, un regulador de conducta y un
elemento que potencia la creatividad y la capacidad crtica.
Por este motivo, ser capaz de comprender y transmitir mensajes, tanto a
nivel oral como a nivel escrito, es una tarea fundamental e indispensable
en el contexto social actual, donde el lenguaje es la pieza clave para el
desarrollo individual y profesional. De ah la necesidad de estar dotado
de la competencia lingstica necesaria.
Estos juegos de gramtica para 2 de primaria son un recurso
indispensable para que los alumnos de 7 y 8 aos lleguen a alcanzar el
correcto nivel de madurez para tomar decisiones y asumir
responsabilidades. Todos los cambios tecnolgicos que se han ido
produciendo en los ltimos aos han facilitado la aparicin de
herramientas multimedia con las que se pueden transmitir de forma
inmediata todo tipo de materiales a un gran nmero de personas.
 Para mejorar el nivel acadmico de los estudiantes, a la vez que se
potencia el alcance de las competencias bsicas, estos ejercicios de
gramtica para nios de 2 de primaria estn diseados buscando el
desarrollo de las habilidades de escribir, conversar y leer. Este es el
principal motivo de que tengan un punto de vista globalizado e
interdisciplinar, permitiendo as a los nios, llegar a comprender y
desarrollar todos los contenidos que forman parte de la competencia de
la comunicacin lingstica.
Los juegos y ejercicios de gramtica para 2 de primaria han sido
diseados bajo dos perspectivas de diferente ndole, que se encuentran
relacionados entre s. La primera perspectiva busca corregir todos los
conocimientos errneos que hayan sido adquiridos hasta el momento
mediante los intercambios comunicativos, y potenciar el uso adecuado
de cada uno de ellos. La segunda perspectiva busca aumentar las
posibilidades de accin dentro de la expresin individual del
estudiante.

Juego de letras y consonantes para nios de primaria

Juego de lengua castellana para alumnos de segundo de primaria que les
permitir repasar y afianzar conceptos relacionados con las letras;
diferenciando vocales y consonantes. Este juego ayuda a repasar
el vocabulario adquirido con otros juegos, perfeccionando la ortografa y la
competencia lingstica. Para pasar de pantalla, el alumno deber arrastrar las
letras que completan la palabra atendiendo al dibujo.

Juegos de slabas extraas para nios de primaria

Juego de lengua castellana para alumnos de segundo de primaria desarrollado

para la distincin de las slabas que componen una palabra. En este caso el
alumno deber arrastrar a los contenedores las slabas correctas para formar la
palabra, descartando la slaba extraa, es decir aquella que no debera constar
en la palabra. Este juego permite desarrollar la competencia lingstica a la vez
que perfecciona su vocabulario.

Juego de crear oraciones para nios de primaria

Juego de lengua castellana para alumnos de segundo de primaria que les

ayudar a componer oraciones de forma ordenada, coherente y lgica a partir
de palabras. Este juego mejora la expresin escrita permitiendo adquirir y
repasar vocabulario.

Juego de tiempos verbales para nios de primaria

Juego de lengua castellana para alumnos de segundo de primaria que les

ayudar a utilizar de forma apropiada y a reconocer los tiempos
verbales; distinguiendo entre pasado, presente y futuro. Este juego ayuda a los
alumnos repasar y aprender los verbos, permitindoles una comunicacin
escrita y oral ms fluida.