I.E.

88041 SIMÓN BOLÍVAR QUINTO GRADO

Leemos una historieta

Propósito: - Leer dos historietas para identificar sus características y conocer su función social.
- Reflexionar sobre el contenido de cada una de ellas para posteriormente escribir una historieta.
ACTIVIDADES INICIALES
 ¿Qué sabes de las historietas?
 ¿para qué las escriben?
 ¿quiénes leen este tipo de texto?
 ¿has leído este tipo de texto?¿qué recuerdas?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Antes de la lectura
Antes de iniciar la lectura de las dos historietas, lee nuevamente la meta de esta actividad. Luego,
reflexiona y responde:
¿Con qué propósito leeré las historietas?
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Tenlo presente durante el desarrollo de la actividad.
Ahora te invitamos a leer las historietas “La leyenda de los colibríes de Nasca” del Cuaderno de
trabajo Comunicación 5, página 146 y 147, y “El zorro feo”, que se encuentra al final de la ficha.
Durante de la lectura
Para la lectura de ambas historietas te sugerimos lo siguiente:
1. Observa los textos, ¿cómo se presenta el texto?, ¿quién narra la historia?, ¿qué recursos de
escritura (signos de admiración, interrogación) se emplean?, ¿todas las viñetas tienen texto?, ¿por
qué?, ¿en qué casos?
2. Observa a las imágenes, ¿cómo es la expresión de los personajes?, ¿qué dicen?, ¿qué piensan?,
¿cómo lo sabes?, ¿cómo se relaciona la expresión del personaje con el texto que dice o piensa?, ¿la
expresión del personaje se complementa con el texto?, ¿por qué?
3. Identifica el inicio, nudo y desenlace de la historieta.
Después de la lectura
Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas y completa el cuadro.
Historieta: “El zorro feo” Historieta: “La leyenda de los
colibríes de Nasca”
1. ¿Para qué se escribieron?

2. ¿Cuál es el inicio, nudo y

desenlace?
3. ¿En qué se parecen
ambos textos?
4. ¿Cómo se presentan los
diálogos de los personajes?
5. ¿Cómo se presenta el
pensamiento
de los personajes?
6. ¿Cuál es la voz del
narrador?
7. ¿La historieta te pareció
interesante o divertida? ¿Por
qué?
8. ¿De qué trata?

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La historieta es un texto narrativo, cuya secuencia narrativa es inicio, nudo y desenlace.

El propósito de estos textos puede ser variado: informar, divertir, educar. También pueden tratar
temas diversos como derechos humanos, una aventura infantil, la contaminación del ambiente, la
deforestación, problemas que se pueden afrontar como retos a lograr, entre otros.
Algunos de sus elementos son:
a) La viñeta: por lo general tiene la forma rectangular, corresponde a cada escena de la historia.
b) La cartela: es la voz del narrador, se ubica en la parte superior de la viñeta y su forma es rectangular.

c) El globo: es el espacio donde se coloca los textos que piensa o dice el personaje, y por su forma
da diferentes sentidos al texto, por ejemplo:
- 1. Globo con forma de nube significa palabras pensadas por el personaje.
- 2. Globo con contorno delineado con formas temblorosas significa temor, frío,
voz temblorosa o con fuerza del personaje.
- 3. El rabillo o delta del globo señala al personaje hablando o pensando.
- 4. Si el rabillo aparece fuera del cuadro significa que el personaje o personajes
que hablan no aparecen en la viñeta.
- 5. Un globo con varios rabillos significa que la expresión es dicha por varios
personajes.

Completa el organizador visual con las características de la historieta.

Elige una de las historietas que has leído y señala sus elementos. ¡Lo lograste!
¡Felicitaciones!

Finalmente, resuelve las actividades de la página 148 del cuaderno de trabajo Comunicación 5, con
el fin de reforzar tu aprendizaje sobre cómo se presenta el tema en la historieta, las acciones de los
personajes y distinguir hechos reales y fantásticos en el texto leído.
Reflexiona
- ¿Qué sabías antes de las historietas?, ¿qué sabes ahora?, ¿qué te falta por saber?, ¿estás lista o
listo para escribir una historieta? ¿por qué?
- ¿Qué dificultades tuviste para identificar las características del texto historieta?,
¿cómo las superaste?
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Completa el siguiente organizados visual

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Historieta El zorro feo

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