UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PEDAGOGIA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA I

Pauta de trabajo análisis de prueba – construcción de informe.

Instrucciones:

1. Reúnase con su dupla.

2. Lea con atención la siguiente información.
3. Interprete los resultados de la prueba.
4. Redacte un informe psicopedagógico integrando la información que aquí se presenta.
5. El informe se sube a la plataforma EVA el jueves 17 de diciembre a las 18.00 hrs
6. El informe se realiza en clases y se evaluará el proceso de elaboración el jueves 10.12
7. Considere la siguiente estructura para el informe
I. Identificación
II. Instrumentos de evaluación.
III. Antecedentes.
IV. Resultados de la evaluación
Análisis cuantitativo
Análisis cualitativo
V. Conclusiones
VI. Sugerencias

Nombre : Vicente
F. de Nacimiento : 28-4-10 Edad: 6 años con 6 meses
Diagnóstico Inicial : Trastorno específico del
Curso: 1° B
Lenguaje, expresivo
Motivo Evaluación: Reevaluación de
Fecha Evaluación : Noviembre, 2016
continuidad en PIE.

- Batería Psicopedagógica EVALÚA Nivel 1. Jesús García Vidal – Daniel González Manjón.
- Revisión de documentos.
- Entrevista a la madre, anamnesis
ANTECEDENTES

Repitente de 1° básico.

Nació por parto normal, a las 38 semanas de gestación, sin complicaciones. Madre durante el
embarazo estuvo en tratamiento neurológico producto de una depresión, con fármaco Sertralina,
con buena respuesta.

CAMINÓ A LOS 18 MESES

CONTROL DE ESFÍNTER DIURNO Y NOCTURNO A LAS 24 MESES

PRIMERAS PALABRAS A LOS 38 MESES

RETRAIMIENTO Y POCAS HABILIDADES SOCIALES A LA FECHA.

ASISTIÓ A ESCUELA DE LENGUAJE DESDE LOS 3 AÑOS.

CON CONTROL NEUROLÓGICO.

HIJO ÚNICO.

PADRES TRABAJAN, NIÑO ESTÁ A CARGO DE ABUELA MATERNA DURANTE EL DÍA.

RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES.

NIVEL LECTOR DE SÍLABAS DE TIPO FONÉTICO, CON CONSONANTES M-P-S-L-T-F-R-B EN SÍLABA

DIRECTA E INDIRECTA.

TRANSCRIBE CON LETRA LIGADA.

MATEMÁTICAS CONOCE NÚMEROS HASTA EL 5, ASOCIANDOLOS A CANTIDAD, REALIZA LA

ACTIVIDAD DE AGREGAR Y QUITAR CANTIDADES.

UTILIZA SOLO APOYO CONCRETO

RESULTADOS CUANTITATIVOS

EVALÚA 1

CAPACIDADES GENERALES PUNTAJE PERCENTIL DESVIACIÓN NIVEL

DIRECTO ESTÁNDAR
MEMORIA Y ATENCIÓN 32 10 -1,3 BAJO

BASES DEL RAZONAMIENTO

- Series 0 1 -1,8 BAJO

- Clasificaciones 85 50 -0,06 MEDIO

- Organización Perceptiva 22 15 -1,4 BAJO

Resultado General B.R ----------- 22 ------------- MEDIO BAJO

NIVELES DE ADAPTACIÓN

- Motivación 30 30 -0,5 MEDIO BAJO

- Autocontrol y Autonomía 18 40 -0,8 MEDIO

- Conductas Prosociales 23 50 -0,3 MEDIO

- Autoconcepto y Autoestima 23 60 0,2 MEDIO ALTO

 CAPACIDADES ESPECÍFICAS
LECTURA
-Comprensión Lectora 38 37 -0,2 MEDIO BAJO

-Exactitud Lectora 116 57 0,7 MEDIO

Resultado General Lectura ----------- 47 ------------- MEDIO

ESCRITURA
- Ortografía Fonética 40 25 -0,8 MEDIO BAJO

- Grafía y Expresión Escrita ----------- 70 -------------- MEDIO ALTO

- Ortografía visual y reglada 17 55 0,3 MEDIO

Resultado General Escritura ----------- 50 ------------- MEDIO

APRENDIZAJES MATEMÁTICOS
- Cálculo y Numeración 18 10 -1,4 BAJO

Resultado General Matemáticas _____ 10 _______ BAJO

DESCRIPTORES MB B S I
5 PTS 3 PTS 1 PTO 0 PTO
Redacción técnica
La redacción es correcta en términos lingüísticos y técnicos,
comprensible en términos de coherencia en que se presenta la
información

Información
Utiliza el formato UCSC, con todas sus partes completadas con toda la
información correspondiente.
Interpretación
Interpretación correcta de los resultados cualitativos a partir de los
resultados cuantitativos. Incorpora ambos elementos.
Áreas
Se consideran todas las áreas, con sus respectos elementos,
redactados de manera correcta.
Conclusiones
La conclusión diagnóstica se ve coherente, completa, se integran todos
los antecedentes, entrega una hipótesis que explica la Necesidad
educativa; redacción lógica que se extrae de la información obtenida
en el proceso.
Orientaciones y Sugerencias
Pertinentes a los hallazgos, completa, corresponden a las áreas, bien
redactadas, comprensibles.
Estas se entregan para el colegio y la familia.
Formato y forma
El informe se ve ordenado, sin fallas de redacción y ortografía,
adecuada diagramación
PUNTAJE/NOTA 35 NOTA:
puntos