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INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I.- IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO(A).

Nombre : ÁNGEL TOMÁS LEAL VERDUGO


Fecha de Nacimiento : 22-08-2012
Cédula de Identidad Nº : 24.045.855-1
Curso : 1°A
Escolaridad : Pre-kínder.
Profesor(a) Jefe : BARBARA TORO HERRERA
Evaluador : PAULINA RUIZ QUIROGA
Fecha de Reevaluación : 4-11-2019
Fecha de Informe : 22-11-2019

II.- MOTIVO DE EVALUACIÓN.

Reevaluación de los avances pedagógicos del estudiante durante el presente año.

III.- INSTRUMENTOS APLICADOS.

 Batería Psicopedagógica Evalúa 1 ; Versión 2.0- Edición Adaptada para Chile; Autor: Jesús García
Vidal; Daniel González Manjón

IV.- ANTECEDENTES RELEVANTES

Ángel vive con el tío (56 años), tía (37 años), primas (21 años, 7 años, 4 meses) y la madre (30
años). Estudiante asistió a escuela de Lenguaje con un diagnóstico de TEL EXPRESIVO, el parto fue por
cesárea porque venía sentido. Durante los doce primeros meses de vida, el estudiante tuvo un
desarrollo dentro de los rangos normales, se realizaron controles periódicos de salud y las vacunas
están al día.
Durante el año el estudiante presenta avances significativos en el área pedagógica, se esfuerza
para adquirir el proceso lector y logra terminar su primero básico leyendo. Seguirá con los apoyos
fonoaudiológicos.
V. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

ANÁLISIS CUANTITATIVO:

Pruebas Sub-pruebas Media DV T PD DVS Nivel de


Desempeño

MEMORIA Y ATENCIÓN 1. Memoria y Atención 49,39 12,90 Deficiente


0 -3,8
BASES DEL 1. Series 14,50 8,00 Promedio
RAZONAMIENTO 8 -0,8
2.Clasificaciones 8,80 4,87 Promedio
5 -0,8
3. Organización 38,01 11,33 Promedio
Perceptiva
42 0,35
Actitud/ motivación 33,46 6,64 Promedio
33 -0,1
NIVELES DE ADAPTACIÓN Autocontrol y 22,75 5,24 Promedio
Autonomía
18 -0,8
Conductas Prosociales 24,86 5,06 Promedio
24 -0,2
Autoconcepto y 21,55 5,13 Promedio
Autoestima
24 0,45
LECTURA A- Comprensión 40,23 8,25 Deficiente
Lectora
23 -2,1
B.- Exactitud Lectora 98,38 25,02 Promedio
81 -0,7
A.- Ortografía Fonética 54,30 17,35 Insuficiente
32 -1,3
ESCRITURA B.- Grafía y Expresión Puntaje o Nivel PC Nivel de desempeño
Escrita
3 50 medio
C.- Ortografía Visual 14,59 7,57 Insuficiente
2 -1,7
APRENDIZAJES A.-Cálculo y 31,08 8,83 Insuficiente
MATEMÁTICOS Numeración
14 -1,9
ANÁLISIS CUALITATIVO:

Memoria y Atención:

Ángel presenta un nivel bajo en su capacidad para mantener una atención sostenida en tareas
que exigen una observación analítica a partir de determinados estímulos visuales.

Bases del Razonamiento:

A.- Series: Ángel presenta un nivel medio bajo en su capacidad de realizar tareas que
superponen el reconocimiento del orden existente en un grupo de estímulos de carácter visual, cuando
se tiene en cuenta una de las características de los objetos presentados.

B.- Clasificaciones: Ángel presenta un nivel medio bajo en la capacidad para identificar
atributos comunes (comparación) a partir de una observación analítica y sistemática de estímulos
visuales, para formar una categoría general (clasificación).

C.- Organización Perceptiva: El estudiante presenta un nivel medio alto en la capacidad de


organización perceptivo-espacial a través de la realización de la copia de figuras geométrica que
aparecen sobre una matriz de puntos que aparecen en forma paralela, y que van aumentando su nivel
de complejidad.

Niveles de Adaptación

Actitud /Motivación: Ángel presenta un nivel medio bajo en su capacidad de percepción sobre
las tareas escolares y sobre el grado de atracción y rechazo frente a ellas.

Autocontrol y Autonomía: El estudiante presenta un bajo de su capacidad de autonomía


personal, la percepción de sí mismo en relación a posibles dificultades.

Conductas Prosociales: Presenta un nivel bajo en su grado de disposición favorable a la


interacción cooperativa y de ayuda a sus iguales o pares.

Autoconcepto y Autoestima: Presenta un nivel bajo en la percepción de sí mismo incluyendo


aspectos de autoestima.

Lectura
A.- Comprensión Lectora: Ángel presenta un nivel bajo en las habilidades relacionadas a la
comprensión lectora, como lectura de palabras y/o frases y la habilidad de relacionarlas con el dibujo
que le corresponde.
Logra desarrollar respuestas ante las preguntas explícitas, pero presenta dificultad en ocasiones
para generar respuestas de opinión.
B.- Exactitud lectora: Presenta un nivel medio bajo la habilidad de identificar fonemas
escuchados, además del reconocimiento de fonemas a través de la asociación de grafemas en
mayúsculas y minúsculas, así como también la lectura de sílabas, pseudopalabras, palabras y frases.
Presenta una lectura de decodificación primaria, consiste en traducir, interpretar y convertir
signos gráficos en palabras con significado.
Su calidad lectora se encuentra en la categoría silábica, en donde el estudiante lee las palabras
sílaba a sílaba, no respetando las palabras como unidades. Su nivel lector es Alfabético, el estudiante
detecta todos los sonidos y los representa adecuadamente con su letra.

Escritura
A.- Ortografía Fonética: Ángel presenta un nivel bajo en el dominio de las habilidades
grafomotrices y el nivel de ortografía fonética alcanzado, a través de la copia, dictado o escritura
espontánea de palabras y frases.

B.- Grafía y Expresión Escrita: Ángel presenta un nivel medio en el dominio de la expresión
escrita especialmente en lo referido a la grafía, tomando como punto de análisis las mismas tareas que
se incluyen en la prueba de Ortografía Fonética. El estudiante en grafía presenta dificultad en la
fluidez, enlaces en la escritura, como también no realiza separación de letras en una oración. Con
errores específicos de omisión de letras y sílabas, rotaciones e inversiones de letras y algunas uniones
indebidas.
Ángel presenta un nivel silábico-alfabético, es decir, escriben palabras usando grafías que a
veces representa sílabas. En ocasiones su grafía es espontánea y convencional, las consonantes son
representadas con cualquier grafía.

C.- Ortografía Visual: Presenta un nivel bajo en el dominio ortográfico de palabras a través de
la tarea de completar con letras o sílabas que faltan en palabras que son de uso cotidiano y asociadas
al dibujo correspondiente.

Aprendizajes Matemáticos:

A.- Cálculo Y Numeración: Ángel presenta un nivel bajo en el conocimiento matemático en


relación con los números y operaciones que tienen que ver con Cuantificadores, números naturales
inferiores al cien, series numéricas y adquisición de los automatismos de las operaciones aritméticas de
adición y sustracción.

VI. -DESCRIPCIÓN DE CONDUCTA OBSERVADA


Ángel es un estudiante extrovertido, no presenta dificultad para relacionarse con sus pares ni
con los adultos.
Durante la evaluación, el estudiante presenta dificultad para atender las instrucciones de las
actividades, presenta una buena actitud y motivación durante la sesión
Su ritmo de aprendizaje es moderado, realiza las actividades en el tiempo que se determina
para ello y suele retener grandes cantidades de información.
VII.- SÍNTESIS DIAGNÓSTICA
Ángel ha logrado avances significativos en el proceso de lecto-escritura. Sin embargo, se
encuentra en un nivel deficiente las áreas de memoria-atención y comprensión lectora.
Se observa un nivel insuficiente en el área de escritura (ortografía fonética y visual) y cálculo y
numeración.
De acuerdo, con lo descrito anteriormente, se concluye que Ángel, debe continuar en el
Programa de Integración escolar 2020, por evidenciar Necesidades Educativas Especiales, referidas al
diagnóstico de Trastorno Específico del Lenguaje (TEL expresivo).

VIII.- SUGERENCIAS.

 Coordinar con Docente de aula adecuaciones de acceso


 Fomentar el lenguaje oral.
 Potencias su grafía y ortografía en aula común y a través de talleres.
 Estimular la comprensión del lenguaje a través de la lectura.
 Trabajo durante el 2020 con la Fonoaudióloga.

Apoderado:
 Asistir a reuniones o citación de manera continua.
 Mantener una comunicación fluida con la escuela y sus profesionales.

Informa,

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Paulina Ruiz Quiroga
Psicopedagoga/Educadora Diferencial
N° registró MINEDUC: 197.089

Talagante, lunes 22de noviembre del 2019