60 minutos
Transportes increíbles
Aprendizajes esperados: Que niñas y niños
construyan configuraciones con formas,
figuras y cuerpos geométricos.
MATERIALES SUGERIDOS:
• Materiales reutilizables (botellas de
plástico, cajas, rollos de cartón, tapas)
o si tienen la oportunidad de ir a un
espacio natural, pueden recolectar
hojas, ramas, piedras, etc.
• Hojas de papel, pueden ser de reúso
• Crayones o marcadores de colores
• Cinta adhesiva
1. ¡Introduce!
» Pídeles que piensen en un lugar que les
gustaría visitar y que conversen sobre ese
sitio. ¿Por qué les gustaría viajar allí?
» Invítales a pensar cómo se podrían
transportar a ese lugar. ¿Qué necesitan
para llegar al lugar que eligieron? Conforme
conversan, niñas y niños deberán dibujar el
medio de transporte que quieren usar para
su viaje.
2. ¡Construyan!
» Coloca el material reutilizable disponible al
alcance de todas y todos.
» Cuando notes que van terminando de
dibujar, pídeles que identifiquen las figuras
geométricas en su dibujo, busquen piezas
JUEGA TODOS LOS DÍAS
con las que puedan construirlas y construyan
el vehículo en el que viajarán. Este puede
ser lo suficientemente grande como para
montarlo. Recuerda a las personas adultas
que deben guiar a niñas y niños, anímales a
que les hagan preguntas.
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 3. ¡Sueñen!
» Conforme vayan terminando de
construir, invítales a identificar todas las
figuras geométricas en su vehículo antes
de usarlo para transportarse.
» Niñas y niños serán los conductores
y llevarán a las personas adultas al
destino que eligieron. Si lo consideras
pertinente, puedes sugerirles que
cambien de rol.

4. ¡Imaginen!
» Pide a las personas adultas que animen
a niñas y niños a imaginar un destino
nuevo: ¿cómo es el lugar?, ¿a qué huele
ese lugar?, ¿qué pueden hacer allí?
» Anímales a que, con ayuda del vehículo
que ya construyeron, ¡viajen a ese lugar!
¡Pueden invitar a otras parejas a
viajar al lugar elegido y luego visitar
los lugares que las otras parejas
imaginaron!
© S E S A M E W O R K S H O P, 2 0 2 2 . T O D O S L O S D E R E C H O S R E S E R VA D O S .

5. Despedida
Pregunta a las participantes y los participantes qué fue lo que más disfrutaron
del taller, recupera sus respuestas e invítales a pensar cómo podrían continuar
jugando en casa. Compárteles el consejo para jugar en casa.

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 Consejo para jugar en casa

SEMANA 1
1º Consigan un poco de masa y hagan diferentes figuras de varios tamaños, por
ejemplo: círculos, cuadrados, triángulos o rectángulos.
Con las figuras que tienen construyan otras como: una casa, un helado, un sol o la
luna.

2º Consigan un poco de masa y hagan 4 diferentes figuras en 3 tamaños, por ejemplo:

un círculo grande, mediano y chico; pueden repetir con el cuadrado, triángulo y
rectángulo.

3º Consigan un poco de masa y tomen turnos para pedir una figura, en el tamaño y
la cantidad que necesitan. Por ejemplo: señor o señora, necesito que me haga dos
círculos, uno grande y uno mediano.
Cuando termine el pedido, será su turno de hacer un pedido.

SEMANA 2
1º
Busquen unos crayones, un poco de cinta adhesiva y una hoja, puede ser de reúso.
Elaboren un planeador semanal. Dividan la hoja en 7 recuadros, en cada recuadro
escriban el nombre de cada día comenzando con el lunes.
Con la cinta adhesiva peguen la hoja cerca de su cama, cada día al despertar
revisen qué día es. Identifiquen si hay algo que caracterice ese día, por ejemplo: es
domingo y no hay clases.
También pueden revisar su planeador antes de dormir para saber qué día será
mañana.

2º Busquen un calendario y obsérvenlo. Identifiquen qué mes es, qué día es y qué
fecha es.
Mediante preguntas exploren qué días ya pasaron y qué días están por venir, por
ejemplo: si es “martes”, ¿qué día será mañana?, ¿qué día fue ayer?, ¿qué día será
JUEGA TODOS LOS DÍAS

cuando pasen dos días?, ¿qué día fue hace dos días?

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 3º Busquen un calendario y unos crayones. Observen el calendario y marquen algunas
fechas especiales para ustedes, por ejemplo: su cumpleaños, las vacaciones, los
domingos, etc.
Ahora identifiquen qué día es y cuenten: cuántos días faltan para la siguiente fecha
especial, cuántos días han pasado desde la última fechas especial, cuántos días
faltan para el domingo, cuántos días han pasado desde el domingo.

SEM A N A 3

1º Consigan dos tapas circulares u objetos que rueden que sean iguales.
Definan un punto de inicio y rueden la primera tapa u objeto.
Pongan una marca en donde se detuvo; regresen al punto de inicio, rueden la
segunda tapa y pongan una marca en donde se detenga. ¿Qué tapa u objeto llegó
más lejos?
Repitan la carrera y observen si el resultado es diferente.

2º Consigan dos tapas circulares iguales u objetos que rueden que sean iguales.
Marquen una línea de salida y una meta. Antes de rodar las tapas, reflexionen:
¿qué tapa creen que llegará a la meta primero?, ¿creen que las dos tapas lleguen a
la meta?
Rueden las dos tapas al mismo tiempo, observen lo que ocurre y repitan para ver si
obtienen un resultado diferente.
© S E S A M E W O R K S H O P, 2 0 2 2 . T O D O S L O S D E R E C H O S R E S E R VA D O S .

3º Consigan dos tapas circulares u objetos que rueden que sean diferentes.
Observen cuáles son sus diferencias, ¿son de diferente tamaño o tienen diferente
color?
Marquen una línea de salida y una meta. Antes de rodarlas reflexionen: ¿cuál creen
que puede rodar más lejos?, ¿qué tapa creen que llegue primero a la meta?
Rueden las tapas, observen lo que ocurre y repitan para ver si obtienen un resultado
diferente.

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