- ¿Qué es un paradigma?

En educación, un paradigma se refiere a una perspectiva o enfoque particular que informa las teorías,
métodos y prácticas educativas. El enfoque o paradigma en que se inscribe un estudio, sustenta el
método, propósito y objetivos de la investigación A lo largo del tiempo, se han desarrollado varios
paradigmas en la educación, como los siguientes:

1. Paradigma tradicional: Este paradigma se centra en la transmisión de conocimientos y

habilidades por parte del maestro al estudiante. El objetivo es la adquisición de conocimientos y
la memorización de hechos y teorías.
2. Paradigma conductista: Este paradigma se centra en el comportamiento observable y medible.
Los objetivos educativos se establecen en términos de cambios en el comportamiento, y los
estudiantes son recompensados o castigados en función de su comportamiento.
3. Paradigma constructivista: Este paradigma se centra en el aprendizaje activo y la construcción
del conocimiento por parte del estudiante. El maestro actúa como facilitador y guía, ayudando al
estudiante a construir su propio conocimiento.
4. Paradigma socio-cultural: Este paradigma se centra en la importancia del contexto social y
cultural en el aprendizaje. Los estudiantes aprenden a través de la interacción con otros, y el
conocimiento se construye a través de la negociación y la colaboración.
5. Paradigma crítico: Este paradigma se centra en el papel de la educación en la transformación
social y la justicia social. Los estudiantes son alentados a cuestionar las estructuras y sistemas
sociales injustos y a trabajar por un cambio positivo.

Cada uno de estos paradigmas tiene diferentes enfoques y objetivos educativos, y puede ser aplicable
en diferentes situaciones de aprendizaje. Es importante que los educadores comprendan estos
paradigmas y seleccionen el que mejor se adapte a las necesidades de sus estudiantes.

- Desde su perspectiva como profesional en su área plantee un análisis critico (mapas

mentales, esquemas, gráficos, etc.) ¿Por qué la educación aun sigue produciendo
paradigmas clásicos reproduccionistas con las actuales generaciones y cual adoptarías
para tus clases?

Existen varias razones por las cuales la educación aún sigue produciendo paradigmas clásicos, puede
ser por tradición y resistencia al cambio, porque la educación ha estado basada en paradigmas clásicos
por mucho tiempo, lo que ha llevado a la formación de una cultura tradicional en la educación que aún se
resiste al cambio, los docentes y las instituciones educativas no quieren abandonar los métodos y
enfoques de enseñanza que han utilizado durante décadas o siglos, basados en que este método
funciono durante mucho tiempo y puede seguir funcionando. También por las expectativas específicas de
los empleadores y la sociedad con relación a los estudiantes y lo que deben aprender y cómo deben
aprenderlo, esto puede llevar a la adopción de enfoques de enseñanza más tradicionales, que se
perciben como más eficaces para producir graduados que cumplan con estas expectativas. A la vez la
falta de recursos y capacitación, los docentes no implementan nuevos paradigmas de enseñanza. Esto
puede dificultar la adopción de nuevos enfoques de enseñanza que requieren tecnología, nuevos
métodos de evaluación o habilidades pedagógicas adicionales. Los docentes y las instituciones
educativas pueden tener creencias y percepciones erróneas sobre los enfoques de enseñanza más
efectivos. Pueden estar influenciados por la opinión pública, la falta de investigación o la falta de
experiencia en otros métodos de enseñanza.
La educación sigue produciendo paradigmas clásicos debido a una variedad de factores que incluyen la
tradición, las expectativas de la sociedad, la falta de recursos y capacitación y las creencias y
percepciones erróneas. Sin embargo, es importante que los docentes estén abiertos a explorar nuevos
enfoques de enseñanza y trabajen para superar estas barreras para mejorar el aprendizaje de los
estudiantes.

Mi persona como profesional en el área de Bioquímica, usaría:

- Paradigma constructivista tomando como eje central el aprendizaje activo y la construcción del
conocimiento por parte del estudiante. (los estudiantes pueden ser capaces de construir sus
propios conocimientos a través de la investigación, la experimentación y la discusión).
- Paradigma socio-cultural, centrando la importancia del contexto social y cultural en el
aprendizaje. (estudiantes de diferentes orígenes culturales, ya que puede ser importante
entender cómo las diferentes culturas pueden afectar el aprendizaje y la comprensión del
material, además de abordar problemas sociales como la salud pública desde diversos puntos de
vista)
- Aunque todavía no es considerado un modelo, usaría la teoría del conectivismo para crear
ambientes de aprendizaje en el que los estudiantes pueden conectarse entre sí, con otros
profesionales de la bioquímica, y con recursos de información en línea para colaborar y construir
conocimiento. Se puede usar también para diseñar actividades de aprendizaje que se centren en
la creación de conexiones y redes en el ámbito.