RESUMEN ANALTICO DE INVESTIGACIN

RAI No.1

1. TITULO El desarrollo emocional en la primera infancia

2. AUTOR (es)

3. EDICIN

4. FECHA 8 de enero de 2013

5. PALABRAS Competentes emocionalmente, gestionar en forma correcta, autoestima,

CLAVES
socio emocional, expresividad emocional.

6. DESCRIPCIN El desarrollo emocional de los nios y nias es el cimiento fundamental

que garantiza su aprendizaje. La familia de la actualidad est sometida a
estrs, apuros, falta de tiempo, etc.; las cuales no tienen el tiempo para
llevar a cabo una labor compleja que es ensear a los nios y nias a ser
competentes emocionalmente, se afanan cuando sus hijos hacen rabietas
y no pueden controlarlas, pero no tienen en cuenta que ellos mismos
deben reconocer primero sus propias emociones.

Antes de que los nios y nias ingresen a la educacin formal, es

responsabilidad de los padres, brindarles ambientes clidos y saber
manejar las situaciones, donde el adulto debe controlar y no a la inversa.

Peter Salovey y John Mayer en la dcada de los 90 expresaron que la

inteligencia emocional consiste en la habilidad para manejar los
sentimientos y emociones, discriminar entre ellos y utilizar estos
conocimientos para dirigir los propios pensamientos y acciones. Este
concepto es punto de partida para el conocimiento de nuestras propias
emociones y manejarlas de forma correcta, as se reconocern las
emociones de otras personas, ello favorece el desarrollo de la autoestima,
siendo bsico en nuestro crecimiento personal, pero lo ms relevante es la
empata y las habilidades socio emocionales.

La autora tambin recalca que el aprendizaje vicario es la primera forma

de aprendizaje de los nios y nias, ya que ellos observan e imitan. Los
nios empiezan a expresar sus primeras emociones a travs del llanto y la
risa, posteriormente empieza a desarrollar una comunicacin verbal que
lo llevar a una expresividad emocional casi completa.

Las primeras emociones del beb reflejan signos faciales estticos, lentos
y rpidos, que nos permiten comprender que le pasa y que siente. Est en
el adulto enriquecer las experiencias emocionales, para que el nio o nia
pueda enriquecerse. Ya cuando habla el nio mencionara su emocin
diciendo mam Paula est triste por

La lectura de cuentos, se convierte en una gran herramienta para

identificar emociones, a travs de los personajes del cuento, desde las
situaciones y como las resuelven. Tambin se deben incluir juegos de
imitacin gestual, dibujos de diferentes situaciones, canciones etc. En la
educacin se debe trabajar de carcter transversal la educacin
emocional.

La familia y los educadores tienen una tarea fundamental como agentes

socializadores; cuando los nios y nias entran al mundo educativo se
necesita velar por el bienestar emocional de los pequeos, por ello se
necesita de un trabajo en equipo y con pautas claras de crianza y
educacin. Las escuelas de padres, talleres, charlas, conferencias son muy
tiles.

Este trabajo en equipo permitir a potencializar es desarrollo socio

emocional de los nios y nias, como docentes debemos asumir un gran
compromiso y educar en la responsabilidad, en valores, en ser empticos,
 creativos, crticos, capaces de resolver conflictos, entre otros.

7. FUENTES Electrnica

8. CONTENIDOS Artculo
9. METODOLOGA Descriptiva, informativa

10. CONCLUSIONES Debe existir un trabajo conmunado entre las familias y los educadores en
el fortalecimiento y gestin de las emociones de los nios y nias.

Se debe velar por el bienestar emocional de los pequeos, ensearlos a

que conozca sus emociones, las identifiquen y las sepan manejar de forma
positiva.

11. AUTOR DEL

RAE

12. www.pediatic.com/el-desarrollo-emocional-en-la-primera-infancia

WEB REFERENCIAS