PLANIFICACIÓN ANUAL

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES CURSO 5°A AÑO 2017

PROFESOR(A) ANGELICA AGUILERA PARRA N° SESIONES 76

SEMESTRE 1
PROCEDIMIEN
UNIDAD/ HABILIDADES POR
MES EJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TOS DE
CONTENIDO DESARROLLAR
EVALUACIÓN
Unidad 1  OA 01: Reconocer y explicar que los  Seleccionar Guía de trabajo
Estructura de los seres vivos seres vivos están formados por una o  Formular predicciones Prueba Escrita
 Ciencias de la
más células y que estas se organizan en Informes de
vida  Planificar investigaciones
tejidos, órganos y sistemas. trabajo
 Medir y registrar datos
 Seleccionar materiales e
MARZO

 OA 02: Identificar y describir por medio instrumentos

de modelos las estructuras básicas del  Formular explicaciones
sistema digestivo (boca, esófago,
 Comunicar evidencias y
estómago, hígado, intestino delgado,
conclusiones
intestino grueso, recto y ano) y sus
funciones en la digestión, la absorción
de alimentos y la eliminación de
desechos.
Unidad 1  OA 03: Explicar por medio de modelos  Seleccionar Guía de trabajo
Estructura de los seres la respiración (inspiración-espiración  Formular predicciones Prueba Escrita
 Ciencias de la vivos intercambio de oxígeno y dióxido de Informes de
vida  Planificar investigaciones
carbono), identificando las estructuras trabajo
 Medir y registrar datos
ABRIL

básicas del sistema respiratorio (nariz,

tráquea, bronquios, alvéolos,  Seleccionar materiales e
pulmones) instrumentos
 Formular explicaciones
 Comunicar evidencias y
conclusiones
 Ciencias de la Unidad 1  OA 04: Explicar la función de  Seleccionar Guía de trabajo
vida Estructura de los seres transporte del sistema circulatorio  Formular predicciones Prueba Escrita
vivos (sustancias alimenticias y oxígeno y Informes de
 Planificar investigaciones
dióxido de carbono), identificando sus trabajo
 Ciencias de la  Medir y registrar datos
estructuras básicas (corazón, vasos
vida:  Seleccionar materiales e
sanguíneos y sangre).
Cuerpo instrumentos
MAYO

humano y  Formular explicaciones

salud  OA 05: Analizar el consumo de
Unidad 2  Comunicar evidencias y
alimento diario (variedad, tamaño y
Cuerpo humano y salud conclusiones
frecuencia de porciones) reconociendo
los alimentos para el crecimiento, la
reparación, el desarrollo y el
movimiento del cuerpo.

• Ciencias de Unidad 2  Seleccionar Guía de trabajo

la vida: Cuerpo humano y salud  Formular predicciones Prueba Escrita
 OA 06: Investigar en diversas fuentes y
Cuerpo Informes de
comunicar los efectos nocivos que  Planificar investigaciones
humano y trabajo
produce el cigarrillo (humo del tabaco)  Medir y registrar datos
JUNIO

salud
en el sistema respiratorio y circulatorio  Seleccionar materiales e
instrumentos
 Formular explicaciones
 Comunicar evidencias y
conclusiones
• Ciencias de Unidad 2 OA 07: Investigar e identificar algunos  Seleccionar Guía de trabajo
la vida: Cuerpo humano y salud microorganismos beneficiosos y  Formular predicciones Prueba Escrita
Cuerpo dañinos para la salud (bacterias, virus y Informes de
 Planificar investigaciones
humano y hongos), y proponer medidas de trabajo
 Medir y registrar datos
JULIO

salud cuidado e higiene del cuerpo.

 Seleccionar materiales e
instrumentos
 Formular explicaciones
 Comunicar evidencias y
conclusiones
SEMESTRE 2

1
  Ciencias de la Unidad 3  0A 12: Describir la distribución del  Seleccionar Guía de trabajo
Tierra y el agua dulce y salada en la Tierra,  Formular predicciones Prueba Escrita
Universo El agua de la Tierra considerando océanos, glaciares, ríos y Informes de
 Planificar investigaciones
AGOSTO
lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor trabajo
 Medir y registrar datos
de agua, etc. y comparar sus
volúmenes, reconociendo la escasez  Seleccionar materiales e
relativa de agua dulce instrumentos
 OA 13:Describir las características de  Formular explicaciones
los océanos y lagos:  Comunicar evidencias y
• Variación de temperatura, conclusiones
luminosidad y presión en relación a la
profundidad.
•Diversidad de flora y fauna.
• Movimiento de las aguas, como olas,
mareas, corrientes (El Niño y
Humboldt)

 Ciencias de la Unidad 3  OA 14: Investigar y explicar efectos  Seleccionar Guía de trabajo

Tierra y el positivos y negativos de la actividad  Formular predicciones Prueba Escrita
Universo humana en los océanos, lagos, ríos, Informes de
 Planificar investigaciones
glaciares, entre otros, proponiendo trabajo
El agua de la Tierra  Medir y registrar datos
acciones de protección de las reservas
SEPTIEMBRE

 Ciencias  Seleccionar materiales e

hídricas en Chile y comunicando sus
físicas y instrumentos
resultado
químicas  Formular explicaciones
UNIDAD 4  OA 08: Reconocer los cambios que
Electricidad en la vida experimenta la energía eléctrica al  Comunicar evidencias y
cotidiana pasar de una forma a otra (eléctrica a conclusiones
calórica, sonora, lumínica, etc.) e
investigar los principales aportes de
científicos en su estudio a través del
tiempo.
Unidad 4  OA 09: Construir un circuito eléctrico  Seleccionar Guía de trabajo
Electricidad en la vida simple (cable, ampolleta, interruptor y  Formular predicciones Prueba Escrita
 Ciencias cotidiana pila), usarlo para resolver problemas Pauta de cotejo
físicas y  Planificar investigaciones
químicas cotidianos y explicar su funcionamiento
 Medir y registrar datos
 OA 10: Observar y distinguir, por
 Seleccionar materiales e
OCTUBRE

medio de la investigación
instrumentos
experimental, los materiales
conductores (cobre y aluminio) y  Formular explicaciones
aisladores (plásticos y goma) de  Comunicar evidencias y
electricidad, relacionándolos con la conclusiones
manipulación segura de artefactos
tecnológicos y circuitos eléctricos
domiciliarios.

Unidad 4  OA 11: Explicar la importancia de la  Seleccionar Guía de trabajo

Electricidad en la vida energía eléctrica en la vida cotidiana y  Formular predicciones Prueba Escrita
 Ciencias cotidiana proponer medidas para promover su Informes de
NOVIEMBRE

físicas y  Planificar investigaciones

ahorro y uso responsable trabajo
químicas  Medir y registrar datos
 Seleccionar materiales e
instrumentos
 Formular explicaciones
 Comunicar evidencias y
conclusiones
Retroalimentación
DICIEMBR
E

 Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
 Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
 Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente.
OBJETIVOS
 Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el
ACTITUDINALES trabajo común.
 Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable por medio del desarrollo físico y el autocuidado.
 Reconocer la importancia de seguir normas y procedimientos que promuevan y resguarden la seguridad personal y colectiva.
 Trabajo en forma individual con: Guías, material concreto, texto de estudio
 Experimentación individual y/o con actividades simples y cotidianas
ESTRATEGIA DE
 Trabajo grupal y colaborativo con material concreto
ENSEÑANZA  Exposiciones del docente
 Uso de tics ( power point, videos, imágenes )