PLANIFICACIÓN ANUAL 5°

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES CURSO 5° BÁSICO AÑO 2015

PROFESOR(A) Angélica Aguilera N° SESIONES 76

SEMESTRE 1
UNIDAD/ OBJETIVOS DE PROCEDIMIENTOS
MES EJE HABILIDADES POR DESARROLLAR
CONTENIDO APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

Seleccionar preguntas significativas que se puedan

investigar.
Formular predicciones de resultados de una investigación,
de forma autónoma fundamentándolas.
Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas Desarrollo de Guías de
experimentales y no experimentales. trabajo
Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos Desarrollo de Pruebas
Ciencias de la UNIDAD 2 de medición, especificando las unidades de medida y
OA 01 Escritas
vida ESTRUCTURA comparándolos utilizando tablas, gráficos y TIC cuando
MARZO Aplicación de Pauta de
DE LOS SERES OA 02 corresponda. cotejo para informes
VIVOS Seleccionar materiales e instrumentos usándolos de de experimentación
manera segura y adecuada, identificando los riesgos Aplicación de Rúbrica
potenciales. para trabajo en clases
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir
de la comparación entre los resultados obtenidos y sus
predicciones.
Comunicar evidencias y conclusiones de una investigación,
utilizando modelos, presentaciones, TIC e informes, entre
otro

Seleccionar preguntas significativas que se puedan

investigar.
Formular predicciones de resultados de una investigación,
de forma autónoma fundamentándolas.
Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas
experimentales y no experimentales.
Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos Desarrollo de Guías de
UNIDAD 2 de medición, especificando las unidades de medida y trabajo
Ciencias de la comparándolos utilizando tablas, gráficos y TIC cuando Aplicación de Pauta de
vida ESTRUCTURA OA 05
ABRIL corresponda. cotejo para informes
DE LOS SERES OA 04 Seleccionar materiales e instrumentos usándolos de de experimentación
VIVOS manera segura y adecuada, identificando los riesgos Aplicación de Rúbrica
potenciales. para trabajo en clases
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir
de la comparación entre los resultados obtenidos y sus
predicciones.
Comunicar evidencias y conclusiones de una investigación,
utilizando modelos, presentaciones, TIC e informes, entre
otro

MAYO UNIDAD 3 OA 03 Desarrollo de Guías de

NUESTROS OA 06 trabajo
Ciencias de Seleccionar preguntas significativas que se puedan
Desarrollo de Pruebas
la vida SISTEMAS investigar.
Formular predicciones de resultados de una investigación, Escritas
de forma autónoma fundamentándolas. Aplicación de Pauta de
Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas cotejo para informes
experimentales y no experimentales: de experimentación
− en base a una pregunta formulada por ellos u otros
− considerando el cambio de una sola variable
− trabajando de forma individual o colaborativa
− obteniendo información sobre el tema en estudio a
partir de diversas fuentes y aplicando estrategias para
organizar y comunicar la información.
Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos
de medición, especificando las unidades de medida y
comparándolos utilizando tablas, gráficos y TIC cuando
corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos usándolos de
manera segura y adecuada, identificando los riesgos
potenciales.
Formular explicaciones razonables y conclusiones
a partir de la comparación entre los resultados obtenidos y
sus predicciones.
Comunicar evidencias y conclusiones de una
investigación, utilizando modelos, presentaciones, TIC e
informes, entre otro

1
 Seleccionar preguntas significativas que se puedan
investigar.
Formular predicciones de resultados de una investigación,
de forma autónoma fundamentándolas.
Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas
experimentales y no experimentales:
− en base a una pregunta formulada por ellos u
otros
− considerando el cambio de una sola variable
− trabajando de forma individual o colaborativa Desarrollo de Guías de
− obteniendo información sobre el tema en estudio a trabajo
UNIDAD 3 partir de diversas fuentes y aplicando estrategias para Aplicación de Pauta de
JUNIO Ciencias de NUESTROS OA 07 organizar y comunicar la información. cotejo para informes
Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de experimentación
la vida SISTEMAS de medición, especificando las unidades de medida y Aplicación de Rúbrica
comparándolos utilizando tablas, gráficos y TIC cuando para trabajo en clases
corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos usándolos de
manera segura y adecuada, identificando los riesgos
potenciales.
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir
de la comparación entre los resultados obtenidos y sus
predicciones.
Comunicar evidencias y conclusiones de una investigación,
utilizando modelos, presentaciones TIC e informes, entre
otro

JULIO REPASO GENERAL DE CONTENIDOS – VACACIONES DE INVIERNO

SEMESTRE 2
Seleccionar preguntas significativas que se puedan
investigar.
Formular predicciones de resultados de una investigación,
de forma autónoma fundamentándolas.
Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas
experimentales y no experimentales.
Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos Desarrollo de Guías de
Ciencias de de medición, especificando las unidades de medida y trabajo
UNIDAD 1. comparándolos utilizando tablas, gráficos y TIC cuando Aplicación de Pauta de
la Tierra y el
AGOSTO El agua de la 0A 12 corresponda. cotejo para informes
Universo Seleccionar materiales e instrumentos usándolos de de experimentación
Tierra
manera segura y adecuada, identificando los riesgos Aplicación de Rúbrica
potenciales. para trabajo en clases
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir
de la comparación entre los resultados obtenidos y sus
predicciones.
Comunicar evidencias y conclusiones de una investigación,
utilizando modelos, presentaciones, TIC e informes, entre
otros.
Seleccionar preguntas significativas que se puedan
investigar.
Formular predicciones de resultados de una investigación,
de forma autónoma fundamentándolas.
Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas
experimentales y no experimentales.
Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos Desarrollo de Guías de
Ciencias de la de medición, especificando las unidades de medida y trabajo
Tierra y el UNIDAD 1. comparándolos utilizando tablas, gráficos y TIC cuando Aplicación de Pauta de
SEPTIEMB Universo OA 13
El agua de la corresponda. cotejo para informes
RE Tierra OA 14 Seleccionar materiales e instrumentos usándolos de de experimentación
manera segura y adecuada, identificando los riesgos Aplicación de Rúbrica
potenciales. para trabajo en clases
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir
de la comparación entre los resultados obtenidos y sus
predicciones.
Comunicar evidencias y conclusiones de una investigación,
utilizando modelos, presentaciones, TIC e informes, entre
otro
OCTUBRE UNIDAD 4 OA 08 . Seleccionar preguntas significativas que se puedan Desarrollo de Guías de
ELECTRICIDA OA 09 investigar. trabajo
Ciencias
D EN LA VIDA Formular predicciones de resultados de una investigación, Desarrollo de Pruebas
físicas y de forma autónoma fundamentándolas. Escritas
químicas COTIDIANA
Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas Aplicación de Pauta de
experimentales y no experimentales: cotejo para informes
Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de experimentación
de medición, especificando las unidades de medida y
comparándolos utilizando tablas, gráficos y TIC cuando
corresponda.
Seleccionar materiales e instrumentos usándolos de
manera segura y adecuada, identificando los riesgos
potenciales.
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir
de la comparación entre los resultados obtenidos y sus
predicciones.
Comunicar evidencias y conclusiones de una investigación,

2
 utilizando modelos, presentaciones, TIC e informes, entre
otro
Seleccionar preguntas significativas que se puedan
investigar.
Formular predicciones de resultados de una investigación,
de forma autónoma fundamentándolas.
Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas
experimentales y no experimentales:
Desarrollo de Guías de
Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos
UNIDAD 4 trabajo
Ciencias de medición, especificando las unidades de medida y
Desarrollo de Pruebas
ELECTRICID comparándolos utilizando tablas, gráficos y TIC cuando
NOVIEMB físicas y OA 10 Escritas
AD EN LA corresponda.
RE químicas OA 11 Seleccionar materiales e instrumentos usándolos de
Aplicación de Pauta
VIDA de cotejo para
manera segura y adecuada, identificando los riesgos
COTIDIANA potenciales.
informes de
experimentación
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir
de la comparación entre los resultados obtenidos y sus
predicciones.
Comunicar evidencias y conclusiones de una investigación,
utilizando modelos, presentaciones, TIC e informes, entre
otro

DICIEMBR
E REPASO GENERAL DE CONTENIDOS – PRUEBA DE NIVEL

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno
natural.
Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la
asignatura.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y
OBJETIVOS protección del ambiente.
ACTITUDINALES Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo, aportando y
enriqueciendo el trabajo común.
Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable por medio del desarrollo físico y el
autocuidado.
Reconocer la importancia de seguir normas y procedimientos que promuevan y resguarden la
seguridad personal y colectiva.

Trabajo en forma individual con: Guías, material concreto, texto de estudio

Experimentación individual con actividades simples y cotidianas
ESTRATEGIA DE
Trabajo grupal y colaborativo con material concreto
ENSEÑANZA
Exposiciones del docente
Uso de tics ( power point, videos, imágenes )

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

CIENCIAS DE LA VIDA

1.- Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que estas se organizan en
tejidos, órganos y sistemas.

2.-Identificar y describir por medio de modelos las estructuras básicas del sistema digestivo (boca, esófago,
estómago, hígado, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano) y sus funciones en la digestión, la
absorción de alimentos y la eliminación de desechos.

3.-Explicar por medio de modelos la respiración (inspiración-espiración-intercambio de oxígeno y dióxido de

carbono), identificando las estructuras básicas del sistema respiratorio (nariz, tráquea, bronquios, alvéolos,
pulmones).

4.-Explicar la función de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias, oxígeno y dióxido de
carbono), identificando sus estructuras básicas (corazón, vasos sanguíneos y sangre).

5.-Analizar el consumo de alimento diario (variedad, tamaño y frecuencia de porciones) reconociendo los
alimentos para el crecimiento, la reparación, el desarrollo y el movimiento del cuerpo.

6.-Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos que produce el cigarrillo (humo del tabaco)
en los sistemas respiratorio y circulatorio.

3
CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS

7.-Reconocer los cambios que experimenta la energía eléctrica al pasar de una forma a otra (eléctrica a
calórica, sonora, lumínica etc.) e investigar los principales aportes de científicos en su estudio a través del
tiempo.

8.-Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila), usarlo para resolver problemas
cotidianos y explicar su funcionamiento.

9.-Observar y distinguir, por medio de la investigación experimental, los materiales conductores (cobre y
aluminio) y aisladores (plásticos y goma) de electricidad, relacionándolos con la manipulación segura de
artefactos tecnológicos y circuitos eléctricos domiciliarios.

10.-Explicar la importancia de la energía eléctrica en la vida cotidiana y proponer medidas para promover su
ahorro y uso responsable.

CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO

11.- Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y
lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez
relativa de agua dulce.

12.-Analizar y describir las características de los océanos y lagos:

 variación de temperatura, luminosidad y presión en relación con la profundidad

 diversidad de flora y fauna
 movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt)

13.-Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos, lagos, ríos,
glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando
sus resultados.